第十一小组 组员：廖漫琪周何欢 丁筱旭何逸尘周雨卉 大学生性心理& 性心理健康
大学生性心理& 性心理健康 第十一小组 组员：廖漫琪 周何欢 丁筱旭 何逸尘 周雨卉
目录 一、什么是性心理&性心理健康 二、大学生性心理特征 三、大学生性意识困扰 四、大学生健康性心理塑造
目录 一、什么是性心理&性心理健康 二、大学生性心理特征 三、大学生性意识困扰 四、大学生健康性心理塑造
一、什么是性心理&性心理健康？ o性心理： 性心理是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为有关的 心理状态与心理过程，也包括了与他人交往和婚恋等心理状态。 。性心理健康： 性心理健康是指个体具有正常的性欲望，能够正确认识性的有 关问题，并且具有较强的性适应能力，能和异性进行恰当的交往 在免受性问题困扰的同时，还能使之增进自身人格的完善，促进 自身身心健康的发展
一、什么是性心理&性心理健康？ 性心理： 性心理是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为有关的 心理状态与心理过程，也包括了与他人交往和婚恋等心理状态。 性心理健康： 性心理健康是指个体具有正常的性欲望，能够正确认识性的有 关问题，并且具有较强的性适应能力，能和异性进行恰当的交往， 在免受性问题困扰的同时，还能使之增进自身人格的完善，促进 自身身心健康的发展
二、大学生性心理特征 本能性 强烈性 与朦胧 与文饰 性 性 动荡性 与压抑 男女差 性 异性
二、大学生性心理特征 本能性 与朦胧 性 强烈性 与文饰 性 动荡性 与压抑 性 男女差 异性
三、大学生性意识困扰 。案例：曹某，女，23岁，大四学生，毕业去向已定 北京，外系同界一男生老乡也分去北京，过去有过 接触，此番听说一同进京，便主动约曹谈了几次话。 他人长得不错，成绩又好，热情幽默，彼此谈得很 投机并产生好感，上周末傍晚，二人相约去公园 在湖边的树丛中，他突然紧紧拥抱曹亲吻起 来
三、大学生性意识困扰 案例：曹某，女，23岁，大四学生，毕业去向已定 北京，外系同界一男生老乡也分去北京，过去有过 接触，此番听说一同进京，便主动约曹谈了几次话。 他人长得不错，成绩又好，热情幽默，彼此谈得很 投机并产生好感，上周末傍晚，二人相约去公园， 在湖边的树丛中，他突然紧紧拥抱曹亲吻起 来…………
案例点评 。大学生对边缘性性行为本身一定要端正认识， 破除形形色色的错误观念。发生在爱情基础上 的此类行为是自然的、正常的，不必为此引发 诸多心理冲突。要分清男女在性生理、性心理 上的差异，更要分清性欲与性爱的区别，掌握 分寸，同时也不应过于恐惧
案例点评 大学生对边缘性性行为本身一定要端正认识， 破除形形色色的错误观念。发生在爱情基础上 的此类行为是自然的、正常的，不必为此引发 诸多心理冲突。要分清男女在性生理、性心理 上的差异，更要分清性欲与性爱的区别，掌握 分寸，同时也不应过于恐惧
(一)性认知偏差 。有不少大学生对性讳莫如深，甚至将“性”看 成是下流、肮脏、见不得人、难于启齿的事情。 由于这种错误认识，往往会导致性情感、性态 度的过敏、禁忌、矛盾、冲突
（一）性认知偏差 有不少大学生对性讳莫如深，甚至将“性”看 成是下流、肮脏、见不得人、难于启齿的事情。 由于这种错误认识，往往会导致性情感、性态 度的过敏、禁忌、矛盾、冲突
(二)性欲困扰 性焦 9o,2 性敏感 9a7 性幻想 性梦 性压 性别角色适 抑 应
（二）性欲困扰 性焦 虑 性敏感 性幻想 性梦 性压 抑 性别角色适 应
四、大学生健康性心理塑造 家庭 个人 学校 社会
四、大学生健康性心理塑造 个人 家庭 学校 社会
(一)个人：自觉掌握科学的性 知识 。从科学健康的渠道获取性知识 。以科学的态度坦然面对“性” 。合理调节性冲动
（一）个人：自觉掌握科学的性 知识 从科学健康的渠道获取性知识 以科学的态度坦然面对“性” 合理调节性冲动
