人教课标版小学语文一年级下册第5课《看电视》教案 教学目标 1、认识本课的14个生字。会写6个生字。 2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 教学重点、难点 重点:学会本课的生字新词 难点:体会家庭成员之间的亲情 课前预习 把要会认的字读会,把课文标出自然段。 教学方法 以读为主,读中感悟 教学过程 、猜谜揭题 1、猜谜 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天换花样。(请打一家用电器) 板书:电视。补上“看”。这就是我们今天要学的课文,一起念题目。 2、谈话:你们都喜欢看哪些电视节目?你们知道爸爸妈妈喜欢看什么电视 节目吗? 3、过渡:(出示课文的插图)这家人也爱看电视,我们就一起来听一听他 们爱看什么电视又是怎么看的呢? 初读感知
人教课标版小学语文一年级下册第 5 课《看电视》教案 教学目标 1、认识本课的 14 个生字。会写 6 个生字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 教学重点、难点 重点：学会本课的生字新词 难点：体会家庭成员之间的亲情 课前预习 把要会认的字读会，把课文标出自然段。 教学方法 以读为主，读中感悟。 教学过程 一、猜谜揭题 1、猜谜： 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。（请打一家用电器）。 板书：电视。补上“看”。这就是我们今天要学的课文，一起念题目。 2、谈话：你们都喜欢看哪些电视节目？你们知道爸爸妈妈喜欢看什么电视 节目吗？ 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他 们爱看什么电视又是怎么看的呢？ 二、初读感知
学生看视频《看电视:范读》,听课文范读 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不理解的地方作个记号。 3、小组内交流,解决疑难 4、全班交流。说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问 题还没有解决的。 、朗读感悟(围绕“奇妙”一词展开对课文的感悟) 1、问题:“奇妙”是什么意思?(这个问题提得不错!大家找找“奇妙” 躲在课文的哪个地方?找出有关句子来读一读。)(在第一节有,在最后一节 也有,学生读句子。)(奇是奇怪,妙是美妙) 2、谁能根据课文内容用这个词提一个问题? (1)、为什么说“我们家看电视,真有些奇妙”? (2)、为什么课文的前面说“我家看电视,真有些奇妙”,课文的最后一 节还要说“我家看电视,可真有些奇妙”? 过渡:这些问题都提得很好,我们通过读课文来解决好吗? 3、图文结合 ①、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开 ②我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的 要想读给大家听一听的呢?
1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读。 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不理解的地方作个记号。 3、小组内交流，解决疑难。 4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问 题还没有解决的。 三、朗读感悟（围绕“奇妙”一词展开对课文的感悟） 1、问题：“奇妙”是什么意思？（这个问题提得不错！大家找找“奇妙” 躲在课文的哪个地方？找出有关句子来读一读。）（在第一节有，在最后一节 也有，学生读句子。）(奇是奇怪，妙是美妙) 2、谁能根据课文内容用这个词提一个问题？ （1）、为什么说“我们家看电视，真有些奇妙”？ （2）、为什么课文的前面说“我家看电视，真有些奇妙”，课文的最后一 节还要说“我家看电视，可真有些奇妙”？ 过渡：这些问题都提得很好，我们通过读课文来解决好吗？ 3、图文结合 ①、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心 吗？ ②我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小节读得特棒的 要想读给大家听一听的呢？
③以“奇妙”设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们学习第二 四自然段吧!(板书“奇妙”) 4、学习第二一—四小节 ①接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 ②同桌再逐段读二一—四小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论 ③请学生发言,说说自己在每段中的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛, 却关掉球赛,换成京剧。奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换到了足球频道;还有 奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。关掉球赛,看音乐舞蹈。)(板 书:秘密爱(对他人的关爱)) ④齐读第二——四小节。并练习用“因为…所以……”说话 5、学习第五小节。 ①指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱,为了他人的 快乐放弃自己的喜好。)(板书:秘密爱(对他人的关爱)) ②用自己喜欢的方式读这一小节。(现在我们明白以上两个问题了吧?) 四、拓展学习及实践活动 1、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的感受 2、下节课写生字时你告诉老师和同学怎样写好吗? 5、看电视 奶奶 奇妙爸爸秘密爱(对他人的关爱) 妈妈 小明
③以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们学习第二 ——四自然段吧！（板书“奇妙”） 4、学习第二——四小节 ①接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 ②同桌再逐段读二——四小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。 ③请学生发言，说说自己在每段中的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛， 却关掉球赛，换成京剧。奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换到了足球频道；还有 奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。关掉球赛，看音乐舞蹈。）（板 书：秘密 爱（对他人的关爱）） ④齐读第二——四小节。并练习用“因为……所以……”说话。 5、学习第五小节。 ①指名读。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了他人的 快乐放弃自己的喜好。）（板书：秘密 爱（对他人的关爱）） ②用自己喜欢的方式读这一小节。（现在我们明白以上两个问题了吧？） 四、拓展学习及实践活动 1、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 2、下节课写生字时你告诉老师和同学怎样写好吗？ 5 、 看电视 奶奶 奇妙 爸爸 秘密 爱（对他人的关爱） 妈妈 小明