6胖乎乎的小手导学案 教学目标 1.认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 预习学案 预习目标 1认识“胖、喜”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 、自主阅读识字 借助生字读音读通课文,做好批注。(先把课文认真地读一遍, 边读边用笔标画出自己还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我 再自学课后出现的生字词语,正确认读识记生字。) 二、小组合作记字 1.在小组内交流所画下生字的识记方法。 2.同桌互相检查生字阅读 3.小组长指名检查生字阅读 、初读,知大意 引导学生补充句子,读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。 妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。 奶奶喜欢兰兰的小手,是因为( 兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为
6.胖乎乎的小手导学案 教学目标 1．认识“胖、喜”等 13 个生字，会写“看、着”等 6 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 预习学案 预习目标 1.认识“胖、喜”等 13 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 一、自主阅读识字 借助生字读音读通课文，做好批注。（先把课文认真地读一遍， 边读边用笔标画出自己还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我 再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字。） 二、小组合作记字 1. 在小组内交流所画下生字的识记方法。 2. 同桌互相检查生字阅读。 3. 小组长指名检查生字阅读。 三、初读，知大意 引导学生补充句子，读句子。 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )
3.开火车连读课文,师生正音 四、巩固识字、积累词汇 1.去掉音节,认读生字,并组词 2.出示“我会读”中的词语,并选词说话。 课堂检测: 我会读 胖张刚墙帮等情喜贴替拖鞋 你能正确区分他们吗?请组个词吧! 诗—( )清—()蛙 贴—()等—()情——( 鞋 三、你还有哪些好的识字方法在组内交流吧! (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆) 导学案 、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。会写“看、着”等6个生字 养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 合作探究,细读体悟 自由读文,用“——”画出疑问句、感叹句,想想该怎样读出感情。选择自 己喜欢的段落读一读,边读边想象文中人物说话的动作、神情。 1.联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画? 2.指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈 妈是怎样和自己说话的。) 3.学生合作练读。 (1)小组为单位,分角色朗读课文
3．开火车连读课文，师生正音。 四、巩固识字、积累词汇 1．去掉音节，认读生字，并组词。 2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。 课堂检测： 一、 我会读 胖 张 刚 墙 帮 等 情 喜 贴 替 拖鞋 二、你能正确区分他们吗?请组个词吧! 站──( )诗──( )清──( )蛙──( ) 贴──( )等──( )情──( )鞋──( ) 三、你还有哪些好的识字方法在组内交流吧! (加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆) 导学案 一、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。会写“看、着”等 6 个生字。 2．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 二、合作探究，细读体悟 自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。选择自 己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。 1.联系课文说话。 “全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画? 2.指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈 妈是怎样和自己说话的。) 3．学生合作练读。 (1)小组为单位，分角色朗读课文
(2)夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足 (3)学生表演读。 三、拓展延伸,展开想象 1.兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢? 四、看看,记记,写字指导 1.先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置,记一记 2.教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高,“笑”的下面第一笔是 撇,“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 3.学生书空,描红,练写。 4.展览、评析。 课堂检测 五、实践作业 1.每天用你的小手为家里人做一件事情,注意观察里人的表情及语气,写 出来或画下来。 课堂检测: 、我能把下面的音节补充完整 刚 墙 帮 鞋 等 比一比,看谁的火车长 笑话 笑声 开 三、我会看拼音写字 Kan shu xido zhe hud hua gao xing kai hui )( )( 板书设计
(2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 (3)学生表演读。 三、拓展延伸，展开想象 1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢? 四、看看，记记，写字指导 1．先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 2．教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是 一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。) 3．学生书空，描红，练写。 4．展览、评析。 课堂检测 五、实践作业 1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写 出来或画下来。 课堂检测： 一、 我能把下面的音节补充完整 X g q b x d 喜 刚 墙 帮 鞋 等 二、比一比，看谁的火车长 -— —— —— —— —— —— —— —— 三、我会看拼音写字 Kàn shū xiào zhe huà hua gāo xìng kāi huì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 板书设计 笑 笑话 笑声 会 开 会 话
6胖乎乎的小手 爱 家人 教学反思:
6 胖乎乎的小手 兰兰 爱 家人 教学反思：