1课题: 第一课胖乎乎的小手 2时间: 年月日 3课时:第一课时 4内容:课文一词语 5教学目标: 知识与技能 掌握汉字的正确读音,认清字形,能够理解词意。 过程与方法 字词其实是基础,先让学生多写多看,然后指导学生组词造句,最后 进行听写,这样就会晓得这些字词的用法 情感态度价值观 培养学生学汉字的兴趣,培养他们互相关爱 6重点:让学生掌握各词的读音与写法 7难点:在理解的基础上会运用词语。 8教法:讲授法,引导法,领读法。 9学法:自主学习法,记忆法。 10教学过程: ,谈话导入 同学们新学期又开始了,我们又进入了一个快乐的学习环境,老师希 望你们努力学习。这节课我们一起学习一下第一课的词语。 二、教授新课 老师请几位学生读新词
1 1.课题： 第一课 胖乎乎的小手 2.时间： 年 月 日 3.课时：第一课时 4.内容：课文一词语 5.教学目标： 知识与技能 掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。 过程与方法 字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后 进行听写，这样就会晓得这些字词的用法 情感态度价值观 培养学生学汉字的兴趣，培养他们互相关爱。 6.重点：让学生掌握各词的读音与写法。 7.难点：在理解的基础上会运用词语。 8.教法：讲授法，引导法，领读法。 9.学法：自主学习法，记忆法。 10.教学过程： 一，谈话导入 同学们新学期又开始了，我们又进入了一个快乐的学习环境，老师希 望你们努力学习。这节课我们一起学习一下第一课的词语。 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词
一老师领读词语。 老师请几位学生上黑板写新词。 一老师领读词语 老师让学生跟读新词。 老师让学生朗读词语 老师让学生给新词造句。 词语学习 、看图片或事物认识词语 生活用品:拖鞋 tuo xie 我帮妈妈拿过拖鞋。 二、联系句子进行学习,体会语气 与语气有关 啊 你也知道啊! 呢ne你在干什么呢? 呀ya你做的什么饭呀! 、通过汉字的意思和组合方式认识词语 胖乎乎 ranghulu 胖乎乎的小手胖乎乎的小脸 厨房 chuang 妈妈在厨房做饭。 红润润 hongrunrin 红润润的小手红润润的苹果
2 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 词语学习 一、看图片或事物认识词语 生活用品: 拖鞋 tuō xié 我帮妈妈拿过拖鞋。 二、联系句子进行学习，体会语气 与语气有关： 啊 ɑ 你也知道啊！ 呢 ne 你在干什么呢? 呀 yɑ 你做的什么饭呀！ 三、通过汉字的意思和组合方式认识词语 胖乎乎 pànɡhūhū 胖乎乎的小手 胖乎乎的小脸 厨房 chúfánɡ 妈妈在厨房做饭。 红润润 hónɡrùnrùn 红润润的小手 红润润的苹果
梳头 shutou 他在梳头发。妈妈帮我梳头。 11小结:同学们,这节课是我们这学期的第一节汉语课,你们觉得 怎么样?找回感觉了吗? 思想教育:这节课是我们这学期的第一节汉语课,通过这节课的学习 使学生找回学习汉语的感觉,并把学生投入到汉语学习中。 12教具:教课书,词语卡片。 13板书设计 第一课胖乎乎的小手 课文一词语 拖鞋梳头 胖乎乎 厨房 红润润 作业:每个词语抄写五遍。 14.课后反思:
3 梳头 shūtóu 他在梳头发。 妈妈帮我梳头。 11.小结：同学们，这节课是我们这学期的第一节汉语课，你们觉得 怎么样？找回感觉了吗？ 思想教育：这节课是我们这学期的第一节汉语课，通过这节课的学习 使学生找回学习汉语的感觉，并把学生投入到汉语学习中。 12.教具：教课书，词语卡片。 13.板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 课文一词语 拖鞋 梳头 胖乎乎 厨房 红润润 作业：每个词语抄写五遍。 14.课后反思：
1课题: 第一课胖乎乎的小手 2时间: 年月日 3课时:第二课时 课前测试:指名学生上黑板听写词语。 1拖鞋2梳头3.胖乎乎4厨房5红润润 内容:课文一词语 4教学目标: 知识与技能 通过学习,让同学们都能掌握字词的意思,并读准字音,掌握词语。 过程与方法 用“读一读,写一写”的方法,让学生掌握各个字词并能运用。 情感态度价值观 家庭是孩子成长的乐园。幸福的家庭生活离不开家人的互相关爱。教 育学生互相关心,互相帮助 5重点:让学生掌握各个词的读音与写法。 6难点:在理解的基础上会运用词语。 7教法:引导法,讲授法 8学法:跟读法,自主学习法。 9教学过程: 导入新课 同学们,这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分, 请同学们注意听讲
4 1.课题： 第一课 胖乎乎的小手 2.时间： 年 月 日 3.课时：第二课时 课前测试：指名学生上黑板听写词语。 1.拖鞋 2.梳头 3. 胖乎乎 4.厨房 5.红润润 内容：课文一词语 4.教学目标： 知识与技能 通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。 过程与方法 用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。 情感态度价值观 家庭是孩子成长的乐园。幸福的家庭生活离不开家人的互相关爱。教 育学生互相关心，互相帮助。 5.重点：让学生掌握各个词的读音与写法。 6.难点：在理解的基础上会运用词语。 7.教法：引导法，讲授法。 8.学法：跟读法，自主学习法。 9.教学过程： 一，导入新课 同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分， 请同学们注意听讲
、教授新课 老师请几位学生读新词。 一老师领读词语 老师请几位学生上黑板写新词 老师领读词语。 老师让学生跟读新词。 老师让学生朗读词语 老师让学生给新词造句 词语学习: 、根据已学过的词语掌握相关词语的用法 下班ⅹdban--上班 爸爸刚下班回来了。 回来 hui lai--出去 妈妈还没回来 二、模仿范例,学会使用 1照zhao(介词) 照样子照你说照例子 我照例子又写了一个句子。 2着zhe(助词) 躺着休息坐着写字走着说话 他站着回答问题 3起qi(动词)
5 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词。 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 词语学习： 一、根据已学过的词语掌握相关词语的用法 下班 xià bān-------上班 爸爸刚下班回来了。 回来 huí lái--------出去 妈妈还没回来。 二、模仿范例，学会使用 1.照 zhào（介词） 照样子 照你说 照例子 我照例子又写了一个句子。 2.着 zhe（助词） 躺着休息 坐着写字 走着说话 他站着回答问题。 3.起 qǐ（动词）
抬起头拿起书举起手 他拿起书包就往外走。 4只是 zhi shi(副词) 我只是怕她担心才这样说的。 5替ti(介词) 替我高兴替你着急替你担心 他这么晚还没有回家,大家都替他担心 10小结 同学们,我们这学期学习的词语的难度和讲解法跟二年级的不一样, 你们发现了吗?今后,要狠抓学习这方面的知识。 思想教育: 通过这节课的学习,让学生懂得家里的温暖,要和家人和谐相处,多 跟家人交流,好好感受家庭的温暖 1l教具:课件,教科书 2板书设计: 第一课胖乎乎的小手 课文一词语 下班回来照着 起只是替 13作业:每个词语抄写五遍 14课后反思
6 抬起头 拿起书 举起手 他拿起书包就往外走。 4.只是 zhǐ shì （副词） 我只是怕她担心才这样说的。 5.替 tì（介词） 替我高兴 替你着急 替你担心 他这么晚还没有回家，大家都替他担心。 10.小结： 同学们，我们这学期学习的词语的难度和讲解法跟二年级的不一样， 你们发现了吗？今后，要狠抓学习这方面的知识。 思想教育： 通过这节课的学习，让学生懂得家里的温暖，要和家人和谐相处，多 跟家人交流，好好感受家庭的温暖。 11.教具：课件，教科书。 12.板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 课文一词语 下班 回来 照 着 起 只是 替 13.作业：每个词语抄写五遍。 14.课后反思:
1课题: 第一课胖乎乎的小手 2时间: 年月日 3课时:第三课时 课前测试:请三位学生上黑板听写词语。 下班回来照着 起只是替 4内容:学习课文一 5教学目标 知识与技能 正确,流利地,有感情的朗读课文,理解课文内容。 过程与方法 领读课文,朗读课文,看图看图说课文,回答问题,小组讨论。 情感态度价值观 培养学生爱劳动的好习惯。 6重点:正确,流利地,有感情的朗读课文 7难点:能够听懂课文意思。 8.教法:领读法、讲解法、讨论法 9学法:跟读法、练习法、自助学习 10教学过程: 一、导入新课 1)师说:今天咱们学习一篇新课文。上课前,我很想看看你们的小 手,把小手伸开,放在桌子上;或者举起手摇晃
7 1.课题： 第一课 胖乎乎的小手 2.时间： 年 月 日 3.课时：第三课时 课前测试：请三位学生上黑板听写词语。 下班 回来 照 着 起 只是 替 4.内容：学习课文一 5.教学目标： 知识与技能 正确，流利地，有感情的朗读课文，理解课文内容。 过程与方法 领读课文，朗读课文，看图看图说课文，回答问题，小组讨论。 情感态度价值观 培养学生爱劳动的好习惯。 6.重点：正确，流利地，有感情的朗读课文。 7.难点：能够听懂课文意思。 8.教法：领读法、讲解法、讨论法 9.学法：跟读法、练习法、自助学习 10.教学过程： 一、导入新课 1）师说：今天咱们学习一篇新课文。上课前，我很想看看你们的小 手，把小手伸开，放在桌子上；或者举起手摇晃
2)请同学们上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廊 3)说说自己的小手能做些什么,夸夸自己的小手吧 4)师说:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都很喜欢,为什 么呢?读读课文就知道了 二、阅读课文 1.你们读过课文吗?读过课文的请举手。老师给你们三分钟时间, 认真默读课文,找到全家人喜欢兰兰小手的原因 老师巡视学生读课文的情况,指导阅读 2.看插图说课文 请大家看画,结合课文的内容,说说这幅画。 三、回答问题 下面我提几个问题,能够回答的请举手回答。 1)爸爸喜欢兰兰的小手,是因为 2)妈妈喜欢兰兰的小手,是因为. 3)奶奶喜欢兰兰的小手,是因为. 4)兰兰明白了大家喜欢她的画,是因为 四、小组讨论 1)爸爸为什么把兰兰的这张画贴在墙上? 2)从哪些地方看出爸爸非常喜欢这张画? 3)兰兰为什么要说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们 做更多的事情!” 五、朗读课文
8 2）请同学们上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廊。 3）说说自己的小手能做些什么，夸夸自己的小手吧。 4）师说：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都很喜欢，为什 么呢？读读课文就知道了。 二、阅读课文 1. 你们读过课文吗？读过课文的请举手。老师给你们三分钟时间， 认真默读课文，找到全家人喜欢兰兰小手的原因。 老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。 2. 看插图说课文 请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。 三、回答问题 下面我提几个问题，能够回答的请举手回答。 1）爸爸喜欢兰兰的小手，是因为.......... 2）妈妈喜欢兰兰的小手，是因为........... 3）奶奶喜欢兰兰的小手，是因为.......... 4）兰兰明白了大家喜欢她的画，是因为.......... 四、小组讨论 1）爸爸为什么把兰兰的这张画贴在墙上？ 2）从哪些地方看出爸爸非常喜欢这张画？ 3）兰兰为什么要说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们 做更多的事情！” 五、朗读课文
下面我要看看谁能够朗读课文。老师领读课文或学生领读课文 11.小结:同学们,学习这篇课文你们想起来你们平时在家里帮父母 干些什么吗?你们家里干不干活儿?我们应该多跟兰兰学习,家里帮 父母干自己所能干的事情。 思想教育:通过这节课的学习,教育学生家里不能什么都不千,多帮 父母做一些自己所能干的事情,并让他们记住懂事的孩子更会讨人喜 欢 12教具:班班通,课件,教科书。 13板书设计: 第一课胖乎乎的小手 课文 小组讨论 1)爸爸为什么把兰兰的这张画贴在墙上? 2)从哪些地方看出爸爸非常喜欢这张画? 3)兰兰为什么要说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们 做更多的事情!” 作业:抄写课文 14课后反思
9 下面我要看看谁能够朗读课文。老师领读课文或学生领读课文。 11.小结：同学们，学习这篇课文你们想起来你们平时在家里帮父母 干些什么吗？你们家里干不干活儿？我们应该多跟兰兰学习，家里帮 父母干自己所能干的事情。 思想教育：通过这节课的学习，教育学生家里不能什么都不干，多帮 父母做一些自己所能干的事情，并让他们记住懂事的孩子更会讨人喜 欢。 12.教具：班班通，课件，教科书。 13.板书设计： 第一课 胖乎乎的小手 课文一 小组讨论 1）爸爸为什么把兰兰的这张画贴在墙上？ 2）从哪些地方看出爸爸非常喜欢这张画？ 3）兰兰为什么要说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们 做更多的事情！” 作业：抄写课文 14.课后反思：
1课题:第一课胖乎乎的小手 2授课时间:2015年月日 3课时:第四课时 课前测试:你认为兰兰是个什么样的孩子? 4教学内容 汉字学习 5教学目标 知识与技能: 1)掌握9个汉字的正确读音和写法,分析汉字的结构 2)在田子格中正确书写汉字。 3)学习汉字过程中让学生体会每个汉字的特点 6过程与方法 1.分析汉字结构,然后联系以前学过的汉字,找到相同部件的字,得 出其中的钩子,表音规律。 2.通过反复读,观察字形,比较的方法来记住生字 3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。 4通过讲解,组词,造句等方法使学生理解本课的生字。 情感态度与价值观: 通过本课的学习活动培养学生学习汉语的兴趣增强学好汉语的信心 积累汉语学习的方法 7.教学重点:按笔顺正确书写个汉字。 8.教学难点:理解汉字的部件结构,并能用汉字组词,说句子
10 1.课题: 第一课 胖乎乎的小手 2.授课时间: 2015 年 月 日 3.课时：第四课时 课前测试：你认为兰兰是个什么样的孩子？ 4.教学内容： 汉字学习 5.教学目标 知识与技能: 1）掌握 9 个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。 2）在田子格中正确书写汉字。 3）学习汉字过程中让学生体会每个汉字的特点。 6.过程与方法： 1. 分析汉字结构，然后联系以前学过的汉字，找到相同部件的字，得 出其中的钩子，表音规律。 2. 通过反复读，观察字形，比较的方法来记住生字。 3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。 4.通过讲解，组词，造句等方法使学生理解本课的生字。 情感态度与价值观： 通过本课的学习活动,培养学生学习汉语的兴趣,增强学好汉语的信心, 积累汉语学习的方法. 7.教学重点：按笔顺正确书写个汉字。 8.教学难点：理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子