(教学反思参考3)狼牙山五壮士 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军战士成功地掩护群众和连队 转移,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、 热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。学完课文后,反思如下: 、引导学生练习理清思路,提髙学生整体感知课文的能力和逻辑思维能力。 课文一共9个自然段,可分为五个部分:接受任务、痛歼敌人、引上绝路、顶峰 歼敌、跳下悬崖。五个部分之间前后衔接紧密。学生在理清思路的过程中要开展 系列的逻辑思维过程,也会对文章的结构和构思方法有一些感性的整体的认 识。在以往的教学过程中,我们发现现在的孩子概括能力低,给课文分段能力低。 所以,理清文章思路的练习是阅读教学中的常规训练,必须扎扎实实地进行。 二、抓住课文中的关键内容,引导学生阅读、感悟。首先从“文眼”入手 课题中使用了“壮士”一词,在深读之前,引导学生思考:为什么称这五位战士 为“壮士”?学生通过阅读课文,从课文中找出原因,并说出想法。二从重点语 段入手。在山顶痛歼敌人和英勇跳崖这部分内容最能表现五壮士坚强不屈的英雄 气概,抓住重点引导学生朗读、感悟。三从关键字词入手。比如:班长马宝玉的 “走!”体现了班长及战士们的坚决,为了战友和群众早已将生死置之度外的精 神。抓住这些字词反复朗读,能起到事半功倍的作用
（教学反思参考 3）狼牙山五壮士 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军战士成功地掩护群众和连队 转移，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、 热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。学完课文后，反思如下： 一、引导学生练习理清思路，提高学生整体感知课文的能力和逻辑思维能力。 课文一共 9 个自然段，可分为五个部分：接受任务、痛歼敌人、引上绝路、顶峰 歼敌、跳下悬崖。五个部分之间前后衔接紧密。学生在理清思路的过程中要开展 一系列的逻辑思维过程，也会对文章的结构和构思方法有一些感性的整体的认 识。在以往的教学过程中，我们发现现在的孩子概括能力低，给课文分段能力低。 所以，理清文章思路的练习是阅读教学中的常规训练，必须扎扎实实地进行。 二、抓住课文中的关键内容，引导学生阅读、感悟。首先从“文眼”入手。 课题中使用了“壮士”一词，在深读之前，引导学生思考：为什么称这五位战士 为“壮士”？学生通过阅读课文，从课文中找出原因，并说出想法。二从重点语 段入手。在山顶痛歼敌人和英勇跳崖这部分内容最能表现五壮士坚强不屈的英雄 气概，抓住重点引导学生朗读、感悟。三从关键字词入手。比如：班长马宝玉的 “走！”体现了班长及战士们的坚决，为了战友和群众早已将生死置之度外的精 神。抓住这些字词反复朗读，能起到事半功倍的作用