免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 3.2平面直角坐标系 教学目标 知识与技能: 1.在给定的直角坐标系下,会根据坐标描出点的位置 2.通过找点、连线、观察,确定图形的大致形状的问题,能进一步掌握平面直角坐标系的 基本内容。 过程与方法 1.经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程,发展学生的数形结合思想, 培养学生的合作交流能力 2.通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程,进一步培养学生的转化意识。 情感与态度 通过生动有趣的教学活动,发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度,提高学生学习数 学的兴趣 教学重难点 教学重点:在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状 教学难点:在已知的直角坐标系下找点、连线、观察,确定图形的大致形状 教学过程 (一)课前研究 学生自学教材62页,并回答下列问题 1.同学们拿出准备好的方格纸,自己建立直角坐标系,然后按照给出的坐标,在直角 坐标系中描点,并依次用线段连接起来 O(0,0),B(4,4),A(4,0),C(0,4).这是一个什么图形呢? ■■ 1234 2.学会在直角坐标系中描点,并依次用线段连接起来 (二)课中展示: 自主合作学习:例1在直角坐标系中描出下列各组点,并将各组内的点用线段依次连 接起来 (1)(-6,5),(-10,3),(-9,3),(一3,3),(-2,3),(-6,5) (3)(3.5,9),(2,7),(3,7),(4,7),(5,7),(3.5,9) (4)(3,7),(1,5),(2,5),(5,5),(6,5),(4,7); (5)(2,5),(0,3),(3,3),(3,0),(4,0),(4,3),(7,3),(5,5) 观察所得的图形,你觉得它像什么? 这个图形像一栋“房子”旁边还有一棵“大树”,其中,第(1)(2)组点连成一栋“房子”, 第(3)(4)(5)组点连成一棵“大树 (三)应用新知 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 3.2 平面直角坐标系 教学目标 知识与技能： 1．在给定的直角坐标系下，会根据坐标描出点的位置； 2．通过找点、连线、观察，确定图形的大致形状的问题，能进一步掌握平面直角坐标系的 基本内容。 过程与方法： 1．经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合思想， 培养学生的合作交流能力； 2．通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。 情感与态度： 通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，提高学生学习数 学的兴趣。 教学重难点 教学重点： 在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状 教学难点： 在已知的直角坐标系下找点、连线、观察，确定图形的大致形状 教学过程 （一）课前研究： 学生自学教材 62 页,并回答下列问题: 1.同学们拿 出准备好的方格纸，自己建立直角坐标系，然后按照给出的坐标，在直角 坐标系中描点，并依次用线段连接起来． O(0，0)，B(4，4)，A(4，0)，C(0，4)．这是一个什么图形呢？ 2. 学会在直角坐标系中描点，并依次用线段连接起来． （二）课中展示： 自主合作学习：例 1 在直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段依次连 接起来． (1) (－6，5)，(－10，3)，(－9，3)，(－3，3)，(－2，3)，(－6，5)； (2) (－9，3)，(－9，0)，(－3，0)，(－3，3)； (3) (3．5，9)，(2，7)，(3，7)，(4，7)，(5，7)，(3．5，9)； (4) (3，7)，(1，5)，(2，5)，(5，5)，(6，5)，(4，7)； (5) (2，5)，(0，3)，(3，3)，(3，0)，(4，0)，(4，3)，(7，3)，(5，5)． 观察所得的图形，你觉得它像什么？ 这个图形像一栋“房子”旁边还有一棵“大树”，其中，第(1)(2)组点连成一栋“房子”， 第(3)(4)(5)组点连成一棵“大树”． （三）应用新知：
免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 例1: 在下面的直角坐标系中描出下列各组点,并将各组内的点用线段依次连结起来 (1)(2,0),(4,0),(6,2),(6,6),(5,8),(4,6),(2,6),(1,8),(0,6), (0,2),(2,0) (2)(1,3),(2,2),(4,2),(5,3) (3)(1,4),(2,4),(2,5),(1,5),,(1,4) (4)(4,4),(5,4),(5,5),(4,5),(4,4) (四)小结梳理: 首先,通过学生小组交流,谈一谈你有什么收获?(提Pr图 示学生从三方面入手:知识方面、思考方面、思想方法)使学生对本节内容有一个更系统、 深刻的认识,实现从感性认识到理性认识的飞跃 (五)后测达标: 1.在直角坐标系中描出下列各点,并将各组内的点用线段顺次连结起来 (1)(0,3),(-4,0),(0,-3),(4,0),(0,3); (2)(0,0),(4,-3),(8,0),(4,3),(0,0); (3)(2,0) 观察所得的图形,你觉得它像什么? 如下图所示 观察所得的图形像移动的菱形 (六)拓展延伸: 在直角坐标系中描出下列各点,并将各组内的点用线段依次连接 起来 (1)(-9,7) (2)(-9,4),(-6,4) (3)(一6,1),(一6,11) (4)(-4,11),(-4,1),(-1,1),(-1,2); (6)(3,11),(4,10) 7)(1,10),(7,10) (8)(2,8),(6,8),(6,6),(2,6),(2,8); (9)(4,6),(4,1),(3,2); (10)(1,2),(3,4)-; (11)(5,4),(7,2 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 例 1： 在下面的直角坐标系中描出下列各组点，并将各组内的点用线段依次连结起来． (1)(2，0)，(4，0)，(6，2)，(6，6)，(5，8)，(4，6)，(2，6)，(1，8)，(0，6)， (0，2)，(2，0)； (2)(1，3)，(2，2)，(4，2)，(5，3)； (3)(1，4)，(2，4)，(2，5)，(1，5 )，(1，4)； (4)(4，4)，(5，4)，(5，5)，(4，5)，(4，4)； (5)(3，3)． （四）小结梳理： 首先，通过学生小组交流，谈一谈你有什么收获？（提 示学生从三方面入手：知识方面、思考方面、思想方法）使学生对本节内容有一个更系统、 深刻的认识，实现从感性认识到理性认识的飞跃． （五）后测达标： 1．在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段顺次连结起来． (1)(0，3)，(－4，0)，( 0，－3)，(4，0)，(0，3)； (2)(0，0)，(4，－3)，(8，0)，(4，3)，(0，0)； (3)(2，0)． 观察所得的图形，你觉得它像什么？ 如下图所示 观察所得的图形像移动的菱形． （六）拓展延伸： 在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内的点用线段依次连接 起来． (1)(－9，7)，(－6，7)； (2)(－9，4)，(－6，4)； (3)(－6，1)，(－6，11)； (4)(－4，11)，(－4，1)，(－1，1)，(－1，2)； (5)(－4，4)，(－2，7)； (6)(3，11)，(4，10)； (7)(1，10)，(7，10)； (8)(2，8)，(6，8)，(6，6)，(2，6)，(2，8)； (9)(4，6)，(4，1)，(3，2)； (10 )(1，2)，(3，4)； (11)(5，4)，(7，2)．