期中测试卷 (满分:120分时间:100分钟) 、甚础积累与运用(24分) 1.下面加点字的读音、字形完全正确的一项是(2分) A、倔强( qiang)怨恨(yudn)进溅(beng)茏罩(Ing) B、贮蓄(zha) 澄清( cheng)宛转(wan)抖撒(s6u) C、奥恼(ao) 猝然(m) 厄运(e) 风韵(yon) D、堕落(du0) 丰硕(shuo) 玲珑(l6ng)剔透(t) 2.下面词语中没有错别字的一项是(2分) A、繁弦急管绝处缝声忍俊不禁蜂国蝶阵 B、小心翼翼头晕目眩返老还童德高望众 C、得失之串花枝召展问心无愧任重道远 D、心旷神怡举世无双多姿多彩具体而微 .下面加点词语解释完全正确的一项是(2分) A、可望不可即:靠近、接触 肃然起敬:形容十分恭敬的样子 B、擎天撼地:震撼 获益匪浅:非、不 C、呼朋引伴:招引 明察秋毫:毫米 D、怡然自得:安适、愉快的样子 瘦骨嶙峋:形容人不精神 4.解释下列句子中加点字的含义。(2分) (1)昂首观之,项为之强: (2)人不知而不愠: (3)见贤思齐焉,见不贤而内自省也: (4)水何澹澹,山岛竦峙: 5.默写。(6分) (1)定神细视,以丛草为林,以 为兽,以 神游其中, (2)几处早莺争暖树 (3)潮平两岸阔, (4)舒活舒活筋骨,抖撤抖撤精神,各做各的一份儿事去。 刚起头 (5)乡书何处达? (6)生活中表示既要善于学习他人好的方面,又要善于从不好的方面吸取教训,我 们常常引用《论语》中孔子的一句话:
期 中 测 试 卷 （满分：120 分 时间：100 分钟） 一、基础积累与运用（24 分） 1．下面加点字的读音、字形完全正确的一项是（2 分） （ ） A、倔．强（qiáng） 怨．恨（yuàn） 迸．溅（bèng） 茏．罩（lǒng） B、贮．蓄（zhù） 澄．清（chéng） 宛．转（wǎn） 抖擞．（sǒu） C、奥．恼（ào） 猝．然（zú） 厄．运（è） 风韵．（yùn） D、堕．落（duò） 丰硕．（shuò） 玲珑．（lóng） 剔．透（tì） 2．下面词语中没有错别字的一项是（2 分） （ ） A、繁弦急管 绝处缝声 忍俊不禁 蜂国蝶阵 B、小心翼翼 头晕目眩 返老还童 德高望众 C、得失之串 花枝召展 问心无愧 任重道远 D、心旷神怡 举世无双 多姿多彩 具体而微 3．下面加点词语解释完全正确的一项是（2 分） （ ） A、可望不可即．：靠近、接触 肃然．．起敬：形容十分恭敬的样子 B、擎天撼．地：震撼 获益匪．浅：非、不 C、呼朋引．伴：招引 明察秋毫．：毫米 D、怡然．．自得：安适、愉快的样子 瘦骨嶙峋．．：形容人不精神 4．解释下列句子中加点字的含义。（2 分） （1）昂首观之，项为之强．： （2）人不知而不愠．： （3）见贤思齐．焉，见不贤而内自省也： （4）水何澹澹，山岛竦．峙： 5．默写。（6 分） （1）定神细视，以丛草为林，以 为兽，以 ， ，神游其中， 。 （2）几处早莺争暖树， ？ （3）潮平两岸阔， 。 （4）舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 ， 刚起头 ， 。 （5）乡书何处达？ 。 （6）生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我 们常常引用《论语》中孔子的一句话：
6.对下列句子的修辞方法判断正确的一项是(3分) (1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的 (2)我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。 (3)学而不思则罔,思而不学则殆。 (4)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟 (5)满世界都是雨,惟我站立的地方没有雨,却成了看雨的好地方,谁能说这不是 天地给我的恩泽? A、拟人比喻对偶比喻设问 B、比喻拟人对偶排比反问 C、比喻比喻排比排比夸张 D、拟人拟人排比比喻反问 7.十运会上的“眼镜飞人”胡凯是清华大学的学生,关于考试和比赛有自己独特的见 解。他说:“比赛就好比‘神六上的一颗螺丝,不能有任何闪失。而高考更像是汽 车上的一颗螺丝。”他的这番话是什么意思,你能说说看吗?(3分) 8.下面诗词的节奏划分有误的一项是(2分) A、海日/生/残夜,江春/入/旧年 B、最爱/湖东/行/不足,绿杨/阴里/白/沙堤 C、七八个星/天外,两三点雨/山前。 D、夕阳/西下,断肠/人在/天涯 9.下列作品、作者、朝代(国别)搭配有误的一项是(2分) A、《紫藤萝瀑布》一宗璞—一当代散文家 B、《理想》—流沙河——一当代诗人 C、《观沧海》一一曹操——一北魏政治家、军事家、诗人 D、《济南的冬天》一老舍—现当代著名作家 二、阅读理解(56分) (一)紫藤萝瀑布(16分) 宗璞 ①我不由得停住了脚步 ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色 的大条幅上,泛着点点银光,就像A(溅落进溅溅起)的水花。仔细看时,才知那 是第一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相B(映衬逗乐挑豆)
6．对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（3 分） （ ） （1）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 （2）我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （5）满世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是 天地给我的恩泽？ A、拟人 比喻 对偶 比喻 设问 B、比喻 拟人 对偶 排比 反问 C、比喻 比喻 排比 排比 夸张 D、拟人 拟人 排比 比喻 反问 7．十运会上的“眼镜飞人”胡凯是清华大学的学生，关于考试和比赛有自己独特的见 解。他说：“比赛就好比‘神六’上的一颗螺丝，不能有任何闪失。而高考更像是汽 车上的一颗螺丝。”他的这番话是什么意思，你能说说看吗？（3 分） 8．下面诗词的节奏划分有误的一项是（2 分） （ ） A、海日／生／残夜，江春／入／旧年。 B、最爱／湖东／行／不足，绿杨／阴里／白／沙堤。 C、七八个星／天外，两三点雨／山前。 D、夕阳／西下，断肠／人在／天涯。 9．下列作品、作者、朝代（国别）搭配有误的一项是（2 分） （ ） A、《紫藤萝瀑布》——宗璞——当代散文家 B、《理想》——流沙河——当代诗人 C、《观沧海》——曹操——北魏政治家、军事家、诗人 D、《济南的冬天》——老舍——现当代著名作家 二、阅读理解（56 分） （一）紫藤萝瀑布（16 分） 宗 璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色 的大条幅上，泛着点点银光，就像 A （溅落 迸溅 溅起）的水花。仔细看时，才知那 是第一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 B （映衬 逗乐 挑豆）
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹 ④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了, 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的 舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我 凑上去,想摘一朵。 ⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛, 那是关于生死迷、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有 的只是精神的宁静和生的喜悦 ⑥这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都 稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉了,改种了果树那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了 ⑦过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花 中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 10.根据文章内容,在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。(2分) A处应填 B处应填 11.“‘我在开花!它们在笑。/‘我在开花!它们嚷嚷。”是从原文抽出的两个段落, 将其放回原处,应放在 段与 段之间。(1分) 12.文中写了不同时期的紫藤萝,不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的 理解,概括回答:(4分) (1)十多年前,曾看见家门外的紫藤萝 ,作者感觉到 (2)如今,看见紫藤萝,盛开的紫藤萝一派生机勃勃: 作者的心情是 13.描摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力) (3分) (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见基发端,也不见其终极
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的 舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我 凑上去，想摘一朵。 ⑤但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在 我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛， 那是关于生死迷、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有 的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都 稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。 园中别的紫藤花架也都拆掉了，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的 盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花 中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 10．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。（2 分） A 处应填 B 处应填 11．“‘我在开花！’它们在笑。／‘我在开花！’它们嚷嚷。”是从原文抽出的两个段落， 将其放回原处，应放在 段与 段之间。（1 分） 12．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的 理解，概括回答：（4 分） （1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝 ，作者感觉到 。 （2）如今，看见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃： ，作者的心情是 。 13．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力） （3 分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂 下，不见基发端，也不见其终极
(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! 14.如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我 不觉加快了脚步”是因为 。(2分) 15.积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主 旨,并结合自身生活体验,谈谈你对文章主旨的理解。(4分) (二)(16分) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子 乎? 曾子曰:“吾日三省吾身:①?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,② 子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰:“见贤思齐喬,③。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远 子曰:“风寒,⑨ 子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎? 子曰:“其恕乎!已所不欲,勿施于人。” 16.将文中①~④空缺处填上语句。(4分) 17.填空。(4分) (1)《论语》是记录 言行的一本书 (2)孔子名丘,字仲尼, 时期鲁国人,我国古代伟大的 家 家 8.解释下列句子中加点的字。(2分) 不亦说乎:
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 14．如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我 不觉加快了脚步”是因为 。（2 分） 15．积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。请你用自己的话概括文章的主 旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。（4 分） （二）（16 分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身： ① ？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔， ② 。” 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“见贤思齐焉， ③ 。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远 乎？” 子曰：“风寒， ④ ”。 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” 16．将文中①～④空缺处填上语句。（4 分） 17．填空。（4 分） （1）《论语》是记录 言行的一本书。 （2）孔子名丘，字仲尼， 时期鲁国人，我国古代伟大的 家、 家。 18．解释下列句子中加点的字。（2 分） 不亦说．乎：
吾日三省吾身: 温故而知新: 学而不思则罔 19.对下面文句的翻译正确的一项是(2分) 三人行,必有我师焉 A.三个人一同走路,一定有我的老师。 B.三个人一同走路,其中一定有人可以当作我的老师 C.几个人一起走路,其中一定有可以作为我的老师的人。 D.几个人一起走中,其中必须有我的老师 20.翻译下面句子。(4分) (1)见贤思齐。 (2)其恕乎!已所不欲,勿施于人 (三)榕树,生命进行曲(节选)(12分) 刘再复 我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就 是生命。 善于思辨的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信 几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因 此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在 一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织锦 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海 波浪在树梢上游湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆 了。榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群 那徒立而又湾曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射生命的光波与音 波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉得自己 完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下,澄 清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膦的绿蝶,也在这
吾日三省．吾身： 温故．而知新： 学而不思则罔．： 19．对下面文句的翻译正确的一项是（2 分） （ ） 三人行，必有我师焉。 A．三个人一同走路，一定有我的老师。 B．三个人一同走路，其中一定有人可以当作我的老师。 C．几个人一起走路，其中一定有可以作为我的老师的人。 D．几个人一起走中，其中必须有我的老师。 20．翻译下面句子。（4 分） （1）见贤思齐焉。 （2）其恕乎！己所不欲，勿施于人。 （三）榕树，生命进行曲（节选）（12 分） 刘 再 复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就 是生命。 善于思辨的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。因 此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在 一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海， 波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆 了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群， 那徒立而又湾曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射生命的光波与音 波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。 在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉得自己 完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。在树下，澄 清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这
个充满生命的葱龙世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小进修我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生 的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光,我一直追随着它的足迹 注视着它那平衡而坚实的脚步 我不知道它是岩缝慢地跋涉、拳登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前方。当它发 现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一个营赛,然 后又向前伸延、迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望。 更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛 出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才知道,这就是所谓气 根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线 突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋 曲 正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进 了我的还在福褓中的人生。 21.从上文看,作者对故乡榕树的情感有:爱恋 赞叹。(用文中词语填空)(4分) 22.联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。(2分) 作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,从文中看,作者还了解到榕树的哪些 特点?(2分) 24.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句, 并作简要的点评。(提示:点评时,可谈语句的表达效果,也可说自己喜欢的理由) (4分) (四)神秘的海啸(12分) 科科 2004年12月26日,印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏89级地震。地震引
个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小进修我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。它那生 的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一直追随着它的足迹， 注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是岩缝慢地跋涉、攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前方。当它发 现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然 后又向前伸延、迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。 更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛 出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才知道，这就是所谓气 根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋 曲。 正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进 了我的还在襁褓中的人生。 21．从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、 、 、 、 、赞叹。（用文中词语填空）（4 分） 22．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。（2 分） 23．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，从文中看，作者还了解到榕树的哪些 特点？（2 分） 24．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力的语句， 并作简要的点评。（提示：点评时，可谈语句的表达效果，也可说自己喜欢的理由） （4 分） （四）神秘的海啸（12 分） 科 科 2004 年 12 月 26 日，印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏 8.9 级地震。地震引
发海啸,造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共15万人死亡 究竞什么是海啸? 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等 都可能会引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时,海底地层发生断裂,部分地层猛然上 升或者下沉,造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的 海浪大不一样。平常所见的海浪一般只在海面附近起伏,涉及的深度不大,波动的振幅随水 深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”,则是从海底到海面整个水体的波动,其中所含 的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动,如果海底地震不引发 海水的大规模位移,就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏65级以上的地震,才有可 能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降,海水首先向 突然错动下陷的空间涌去,并在其上方出现海水大规模积聚,当涌进的海水在海底遇到阻力 后,即翻回海面产生压缩波,形成长波大浪,并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形 成的海啸,在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升 海水也随着隆起区一起抬升,并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚随后海水向四周扩 散,形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸,在海岸首先表现为异常的涨潮 现象。 某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升,海水也随着隆起区一起抬升,并在隆起区域 上方出现大规模的海水积聚,随后海水向四周扩散,形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳 运动形成的海嘴,在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起狂骇浪,高度可达十多米至几十米,形成“水墙”,时速可达数百千米,形 成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外,海啸波长很大,可以传播几千公里而能量损失很 小。海啸到达前,会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边,“水 墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地,对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数 吨的岩石、船只、废料、杂物等,向内陆扫荡数千米,甚至会沿着入海的河流逆流而上,沿 河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难,科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、防范等方面的 研究工作,以造福于人类。 25.为什么“发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等,都可能会引起海啸”? (3分) 26.“只有发生在深海区的里氏65级以上的地震,才有可能引起海啸”中的“有可能 能不能删去?为什么?(3分)
发海啸，造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共 15 万人死亡。 究竟什么是海啸？ 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等， 都可能会引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时，海底地层发生断裂，部分地层猛然上 升或者下沉，造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的 海浪大不一样。平常所见的海浪一般只在海面附近起伏，涉及的深度不大，波动的振幅随水 深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”，则是从海底到海面整个水体的波动，其中所含 的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动，如果海底地震不引发 海水的大规模位移，就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏 6.5 级以上的地震，才有可 能引起海啸。 海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降，海水首先向 突然错动下陷的空间涌去，并在其上方出现海水大规模积聚，当涌进的海水在海底遇到阻力 后，即翻回海面产生压缩波，形成长波大浪，并向四周扩散。这种下降型的海底地壳运动形 成的海啸，在海岸首先表现为异常的退潮现象。某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升， 海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩 散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮 现象。 某些地震引起海底地壳大范围的急剧上升，海水也随着隆起区一起抬升，并在隆起区域 上方出现大规模的海水积聚，随后海水向四周扩散，形成汹涌巨浪。这种隆起型的海底地壳 运动形成的海啸，在海岸首先表现为异常的涨潮现象。 海啸时掀起狂骇浪，高度可达十多米至几十米，形成“水墙”，时速可达数百千米，形 成“四海翻腾云水怒”的惊人奇观。另外，海啸波长很大，可以传播几千公里而能量损失很 小。海啸到达前，会发出与通常的波涛声完全不同的频率很低的吼声。海啸到达岸边，“水 墙”就会以摧枯拉朽之势冲上陆地，对人类生命和财产造成巨大危害。海啸能裹挟着重达数 吨的岩石、船只、废料、杂物等，向内陆扫荡数千米，甚至会沿着入海的河流逆流而上，沿 河地势低洼的地区会被淹没。 为减少海啸造成的灾难，科学家们正在加紧对海啸的监测、预报及救助、防范等方面的 研究工作，以造福于人类。 25．为什么“发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等，都可能会引起海啸”？ （3 分） 26．“只有发生在深海区的里氏 6.5 级以上的地震，才有可能引起海啸”中的“有可能” 能不能删去？为什么？（3 分）
27.假如你是海岸边的一名游客,读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸可能即 将发生,以作出迅速逃高离海岸的决定。(3分) 28.仔细阅读第五段,海啸之所以会造成巨大的破坏是因为海啸有哪些特点?(3分) 三、写作(40分) 29.同学们,在生活中,有很多人给你关怀、帮助和爱,对此你一定会有独特的感受 请以“读懂 (父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、朋友……)为题, 写一篇记叙文。补全题目,不少于500字
27．假如你是海岸边的一名游客，读了本文后你可以根据什么样的现象判断海啸可能即 将发生，以作出迅速逃离海岸的决定。（3 分） 28．仔细阅读第五段，海啸之所以会造成巨大的破坏是因为海啸有哪些特点？（3 分） 三、写作（40 分） 29．同学们，在生活中，有很多人给你关怀、帮助和爱，对此你一定会有独特的感受。 请以“读懂 ”（父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、朋友……）为题， 写一篇记叙文。补全题目，不少于 500 字
期中测试卷答案 1.B2.D3.A4.(1)通“僵”,僵硬(2)生气、发怒(3)相同(4)高 5.(1)虫蚁土砾凸者为丘凹者为壑怡然自得(2)谁家新燕啄春泥(3)风正一 帆悬(4)“一年之计在于春”有的是工夫,有的是希望(5)归雁洛阳边(6)择其 普者而从之,其不善者而改之6.B7.比赛比高考更不能有闪失。8.D9.C10.进 溅挑豆11.⑧④12.(1)稀落伶仃遗憾(失落、失望等)(2)如:整树的花 片辉煌,像瀑布,又繁又茂,生趣盎然;每一穗花上面的盛开,下面的待放,颜色上浅下 深,炫人眼目;每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开,美丽娇媚宁静喜悦13.(1)将花 喻为“瀑布”,形象地表现了花之繁茂,隐含了生命的绵延长远。(2)运用拟人的手法, 生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。14.被紫藤萝生命力的顽强和美好所鼓舞。 15.主旨:文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机,点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的”人生哲理。理解略,言之有理即可。16.①为人谋而不忠乎 ②思而不学则贻⑧见不贤而内自省也④然后知松柏之后凋也17.(1)孔子及其弟子 (2)春秋思想教育18.愉快反省、检查学过的迷惑19.C20.(1)见到贤 人就向他学习,希望能和他一样。(2)大概就是“恕”了!自己不想做的事,不要强加 给别人。21.喜欢陶醉迷恋惊讶2.北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓 舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华。23.顽强而默默无闻,沉稳而奋发进取。(大 意对即可)24.示例:①“此时的榕树…沙沙的响声。”运用比哈、夸张手法,形象地 表现榕树沉稳的特点,突出其强大旺盛的生命力。②“它在找不到任何营赛的时候……像 蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力。25.因 为它们都可能造成海底地层发生断裂,部分地层猛然上升或者下沉,造成从海底到海面的整 个水层在短时间内发生剧烈“抖动”而形成海啸。26.不能。因为并不是所有的发生在深 海区的里氏65级以上的地震都会引起海啸,不排除有特殊情况的存在,如果去掉就太绝对 了,不合实际。27.异常的涨、退潮现象。28.高大的“水墙”足以淹没陆地,时速很 快足以裹挟很多杂物冲毁很多建筑物,波长大能量损失小足以使它有足够的能量冲进内陆。 29.略
期中测试卷答案 1．B 2．D 3．A 4．（1）通“僵”，僵硬 （2）生气、发怒 （3）相同 （4）高 5．（1）虫蚁 土砾凸者为丘 凹者为壑 怡然自得 （2）谁家新燕啄春泥 （3）风正一 帆悬 （4）“一年之计在于春” 有的是工夫，有的是希望 （5）归雁洛阳边 （6）择其 善者而从之，其不善者而改之 6．B 7．比赛比高考更不能有闪失。 8．D 9．C 10．迸 溅 挑豆 11．③ ④ 12．（1）稀落伶仃 遗憾（失落、失望等） （2）如：整树的花 一片辉煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然；每一穗花上面的盛开，下面的待放，颜色上浅下 深，炫人眼目；每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开，美丽娇媚 宁静喜悦 13．（1）将花 喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 （2）运用拟人的手法， 生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 14．被紫藤萝生命力的顽强和美好所鼓舞。 15．主旨：文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的”人生哲理。理解略，言之有理即可。 16．①为人谋而不忠乎 ②思而不学则贻 ③见不贤而内自省也 ④然后知松柏之后凋也 17．（1）孔子及其弟子 （2）春秋 思想教育 18．愉快 反省、检查 学过的 迷惑 19．C 20．（1）见到贤 人就向他学习，希望能和他一样。 （2）大概就是“恕”了！自己不想做的事，不要强加 给别人。 21．喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 22．北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓 舞，从而使心灵得到净化，灵魂得以升华。 23．顽强而默默无闻，沉稳而奋发进取。（大 意对即可） 24．示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比哈、夸张手法，形象地 表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候……像 蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。 25．因 为它们都可能造成海底地层发生断裂，部分地层猛然上升或者下沉，造成从海底到海面的整 个水层在短时间内发生剧烈“抖动”而形成海啸。 26．不能。因为并不是所有的发生在深 海区的里氏 6.5 级以上的地震都会引起海啸，不排除有特殊情况的存在，如果去掉就太绝对 了，不合实际。 27．异常的涨、退潮现象。 28．高大的“水墙”足以淹没陆地，时速很 快足以裹挟很多杂物、冲毁很多建筑物，波长大能量损失小足以使它有足够的能量冲进内陆。 29．略