新课程七年级上学期语文(人教版) 综合检测题 (说明:本试卷适用于期中测评。全卷满分为100分,测评时间为120分钟) 班级 姓名 学号 、语言积累与运用(20分) (一)选择题(每小题3分,计12分) 、加点字注音完全正确的一项是( A、诱惑(xⅱ)啜泣(duo) B、洗濯(d1)姊妹(zhi) C、水藻(za6)乌桕(j) D、鹤唳(l)不愠(wen) 2、没有错别字的一项是( A、昂然挺立 小心冀冀 B、忍俊不禁 玲珑剔透 C、仙露琼桨 突如奇来 D、花枝召展 反老还童 3、句子中加点的词语运用不恰当的一项是( A、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地 笼罩着我 B、理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。 C、走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 D、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步进了 4、下列句子不是比喻句的一项是( A、对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹 B、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着 C、我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的快书房里艰辛地研究 后来我们就在那里发现了镭 D、看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 (二)非选择题(8分) 5、请将下面一首古诗用正楷字抄写在方格中。(2分) 春雨后
新课程七年级上学期语文(人教版) 综合检测题 (说明：本试卷适用于期中测评。全卷满分为 100 分，测评时间为 120 分钟) 班级 姓名 学号 计分 一、语言积累与运用（20 分） （一）选择题（每小题 3 分，计 12 分） 1、加点字注音完全正确的一项是（ ） A、诱．惑（xiù） 啜．泣（duò） B、洗濯．（dí） 姊．妹（zhǐ） C、水藻．（zaǒ） 乌桕．（jiù） D、鹤唳．（lì） 不愠．（wēn） 2、没有错别字的一项是（ ） A、昂然挺立 小心冀冀 B、忍俊不禁 玲珑剔透 C、仙露琼桨 突如奇来 D、花枝召展 反老还童 3、句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 笼罩．．着我。 B、理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生 ．．．．。 C、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞．个满怀。 D、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步进．了。 4、下列句子不是比喻句的一项是（ ） A、对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。 B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 C、我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的快书房里艰辛地研究， 后来我们就在那里发现了镭。 D、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （二）非选择题（8 分） 5、请将下面一首古诗用正楷字抄写在方格中。（2 分） 春雨后
昨夜一霎雨, □□□□□□ 天意苏群物。 □□□□□ 何物最先知? 虚庭草争出。 6、子曰:“ 这句话 告诫我们学习与思考要紧密结合。(2分) 7、阅读·联想·概括(4分) 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去 上面这三个比喻表现了具有 特 点的春天景象;如果用别的比喻来赞美春天,应该是
在 在 在 孟郊 在 在 昨夜一霎雨， 在 在 在 在 在 在 天意苏群物。 在 在 在 在 在 在 何物最先知？ 在 在 在 在 在 在 虚庭草争出。 在 在 在 在 在 在 6、子曰：“ ， 。”这句话 告诫我们学习与思考要紧密结合。（2 分） 7、阅读·联想·概括（4 分） 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 上面这三个比喻表现了具有 特 点的春天景象；如果用别的比喻来赞美春天，应该是：
二、阅读能力(40分) (一)(11分) ①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或百果然鹤也;昂首 观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观, 果如鹤唳云端,为之怡然称快 ②余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以 丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 ③一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖 癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉 虾蟆,鞭数十,驱之别院。 8、用自己的话说说下面成语的意思(2分) (1)怡然自得 (2)庞然大物 9、选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面,并在表示 看”的词语下加点。(不少于2例,2分) (1) 10、选文描述了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真 实生动,富有生活情趣?(4分) 趣事 (2)原因: l1、你的童年时期有哪些趣事?在这些趣事中,你有何感受?(3分) 答:(1)趣事: (2)感受:
二、阅读能力（40 分） （一）（11 分） ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首 观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 ②余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以 丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ③一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉 虾蟆，鞭数十，驱之别院。 8、用自己的话说说下面成语的意思（2 分） （1）怡然自得： （2）庞然大物： 9、选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面，并在表示 “看”的词语下加点。（不少于 2 例，2 分） （1） （2） 10、选文描述了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真 实生动，富有生活情趣？（4 分） 答：（1）趣事： （2）原因： 11、你的童年时期有哪些趣事？在这些趣事中，你有何感受？（3 分） 答：（1）趣事： （2）感受：
(二)(11分) ①去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我A(a保存b收藏c 珍藏d放置)起来。我好奇地问:"“爸爸,这是什么?″爸爸微笑着说:“你猜。 镶着红豆的小别针?是闪光的金项链?″爸爸只笑不开口。我打开一看,原来 盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大境下有一小块红色的有机玻璃,玻璃 上镶着“一粒米"。我心想:“这有什么可珍贵的呢?”当我拿起这颗“米粒”用 放大镜仔细一看,不禁B(a.惊叹b.惊讶c惊奇d惊呆)了。在这么小的天地里, 居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我数上面竞刻了三十七个字,在诗的末尾还有 个红色的小章,章上两字:屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲,但仍 能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕 ②我只觉得好玩,便收了起来。同学们来到我家玩,我便拿出来让他们观看。 有一次,同学们在争着观赏时,米粒崩了出去,落进了沙发缝,我够了半天没够 着,“米粒”反而越陷越深。几天后,爸爸问我“米粒″收在哪,我吭了半天才说 出“米粒”的下落。爸爸一听,满脸焦急的神色,连忙拿来剪子,把沙发给拆了 我躲在一边不说话,看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西,抹了把汗,露 出笑容。我好奇地问:“干吗这么费劲,不就是‘一粒米’吗?”爸爸收敛了笑容, 给我讲了一个感人的故事。 ③原来,这个微雕的作者屈茹是个教师,从小就C(a爱好b喜爱c酷爱d 热爱)微雕艺术。文化大革命时,他遭迫害,被下放到农场。而屈茹的一手雕刻
（二）（11 分） ①去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我 A （a.保存 b.收藏 c. 珍藏 d.放置）起来。我好奇地问：“爸爸，这是什么？”爸爸微笑着说：“你猜。” “镶着红豆的小别针？是闪光的金项链？”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来 盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃 上镶着“一粒米”。我心想：“这有什么可珍贵的呢？”当我拿起这颗“米粒”用 放大镜仔细一看，不禁 B（a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆）了。在这么小的天地里， 居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有 一个红色的小章，章上两字：屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍 能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。 ②我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。 有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够 着，“米粒”反而越陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说 出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了， 我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露 出笑容。我好奇地问：“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗？”爸爸收敛了笑容， 给我讲了一个感人的故事。 ③原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C（a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d. 热爱）微雕艺术。文化大革命时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻
功就是在这样的环境里练出来的。那时,没有雕刻用的石头,屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小诗,大的小的,粗的细 的,高的矮的,就连新生的竹杄上也刻满了。他不顾日晒雨打,也不怕蚊虫 叮咬,苦练了十年,渐渐地,练岀一手好雕功,就连一根头发丝,他也能劈成 半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字,凭的全是一种感觉。这粒米是 爸爸拍摄他的微雕艺术时,他赠给爸爸的。 ④我望着这粒"米″,明白了它的价值,它D(a孕藏b.凝聚c凝结d浸透) 了屈茹的多少汗水呀!我现在明白了,爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品, 给我讲的也不光是个故事,而是一种精神。 12、给画横线的A、B、C、D四处选填适当的词语,依次应是: 。(4分) 3、本文开头运用的方法是( )。(1分) A、交代基本要素的叙述法 B、开门见山的点题法 C、渲染气氛的描写法 D、引人关注的提示法 14、本文以 为线索,“ ”一句是全文的点晴之笔。(2分) 15、本文第③段是插叙的内容,它在文中的作用是 (2分) 16、你认为本文第④段中加点的“一种精神”是指 的精 神。(2分) (三)(18分) 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生
功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫 叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两 半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感 觉。这粒米是 爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。 ④我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D（a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透） 了屈茹的多少汗水呀！我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品， 给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。 12、给画横线的 A、B、C、D 四处选填适当的词语,依次应是： 、 、 、 。（4 分） 13、本文开头运用的方法是（ ）。（1 分） A、交代基本要素的叙述法 B、开门见山的点题法 C、渲染气氛的描写法 D、引人关注的提示法 14、本文以 为线索，“ ”一句是全文的点睛之笔。（2 分） 15、本文第③段是插叙的内容，它在文中的作用是 。（2 分） 16、你认为本文第④段中加点的“一种精神”是指 的 精 神。（2 分） （三）（18 分） 春 风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生
那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏 天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。但是,两地 的春秋颇有点相同。济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美, 青岛亦然。 ②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济 南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层, 仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒 适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。青岛的山,虽然秀美,却不 能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上 轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿 思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我 不知应当爱哪个。 ③所谓春风,似乎应当 可是,济 南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。济南的风毎每在丁香海棠开 花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土, 可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉 衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希 望。整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似
那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏 天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地 的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美， 青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济 南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层， 仿佛给小山½穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒 适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山,虽然秀美，却不 能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上 轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿 思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我 不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当 。可是，济 南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开 花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土， 可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉 衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希 望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似
乎不应该如此。对于我,特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。 听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸 的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断我的希望:听见风响,我记得出 门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎 是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。我能受苦,只是 受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除 对风是干没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船 它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮,我死受着苦。我不能 和风去讲理或吵架。单单在舂天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应 当没有这不得人心的风吧?我不准知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀! 17、请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。 相同点 不同点: 18、本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感觉是 ;写青岛秋 天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了 来进行具体描写,给作者的感 觉是 (4分) 19、本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的 美丽呢?试谈谈自己的认识。(3分) 20、作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。 那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解,发挥联想和想 像,运用准确形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。(4分) 所谓春风,似乎应当
乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。 听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸 的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出 门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎 是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是 受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除； 对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。 它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能 和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应 当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！ 17、请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。 （4 分） 相同点： 不同点： 18 、 本 文 写 济 南 秋 天 的 美 ， 主 要 是 通 过 山 来 表 现 的 ， 重 点 抓 住 了 来进行具体描写，给作者的感觉是 ；写青岛秋 天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了 来进行具体描写，给作者的感 觉是 。（4 分） 19、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的 美丽呢？试谈谈自己的认识。（3 分） 20、作者在第③段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。 那么，作者心目中的春风应当是什么样呢？请结合对文章的理解，发挥联想和想 像，运用准确形象的语言，在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。（4 分） 所谓春风，似乎应当
21、请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春 风的肆虐给作者带来什么样的感受。(3分) 三、口语交际和写作(40分) (一)口语交际(10分) 22、联系日常生活,将你的一次说话实践的有关内容写下来。(10分) (1)话题 (2)对象: (3)场合 (4)用语: (二)写作(30分) 23、文题:我心中的美景 要求:(1)围绕文题,联系你所熟悉的生活,写一篇600字左右的文章。 (2)主题明确,层次清楚,有真情实感。 1、C2、B3、D4、A5、(只要抄写工整即可)6、学而不思则罔思 而不学则殆7、新、美、力(答略,只要比喻恰当即可) 8、(1)形容安适愉快而满足的样子2)外表上庞大的东西9、昂首观 之定神细视见二虫斗草间(任选其二即可。)10、(1)观蚊如鹤观 虫相斗鞭打虾蟆(列举其二即可)(2)因为具有细致的观察力、丰富的 想像力和天真烂漫的童趣(意符即可)11、(答案不唯一 12、bdc
21、请认真阅读第④段文字，仔细揣摩和品味相关语句，谈谈济南、青岛两地春 风的肆虐给作者带来什么样的感受。（3 分） 三、口语交际和写作（40 分） （一）口语交际（10分） 22、联系日常生活，将你的一次说话实践的有关内容写下来。（10 分） （1）话题： （2）对象： （3）场合： （4）用语： （二）写作（30分） 23、文题：我心中的美景 要求：（1）围绕文题，联系你所熟悉的生活，写一篇 600 字左右的文章。 （2）主题明确，层次清楚，有真情实感。 （一） 1、C 2、B 3、D 4、A 5、（只要抄写工整即可） 6、学而不思则罔 思 而不学则殆 7、新、美、力 （答略，只要比喻恰当即可） 8、（1）形容安适愉快而满足的样子 （2）外表上庞大的东西 9、昂首观． 之 定神细视． 见．二虫斗草间（任选其二即可。） 10、（1）观蚊如鹤 观 虫相斗 鞭打虾蟆（列举其二即可） （2）因为具有细致的观察力、丰富的 想像力和天真烂漫的童趣（意符即可） 11、（答案不唯一） 12、b d c
a13、A14、象牙微雕(或“一粒米”、“米粒”)“我现在明白 而是一种精神”15、交代事件原委,升华文章主旨(意符即可) 16、(只 要是表示“执著”意思的词语均可)17、相同点:两地的春天都多风,两地的 秋天都长而晴美。不同点:夏天,济南很热,青岛是避暑胜地:冬天,济南冷, 青岛温暖18、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛丝丝的甜美19、写济南、青岛两地秋天的美 丽,是为了以秋美作铺垫,反衬春凤的粗猛和寒冷,突出两地春风的令人不快 20、答案示例:温柔可人,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同 情地轻轻掀起禽鸟的羽毛,给人舒适温情的感觉。(符合文意,且抓住春风温柔 舒适可人的特点,想像合理,语言形象即可。)21、两地的春风给作者以痛 苦而又无可奈何的感受。(意符即可)22、(略)23、(略)
a 13、A 14、象牙微雕（或“一粒米”、“米粒”） “我现在明白了…… 而是一种精神” 15、交代事件原委，升华文章主旨（意符即可） 16、（只 要是表示“执著”意思的词语均可） 17、相同点：两地的春天都多风，两地的 秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷， 青岛温暖 18、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层 舒适和安全 秋海的绿波、白帆和小岛 丝丝的甜美 19、写济南、青岛两地秋天的美 丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 20、答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同 情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（符合文意，且抓住春风温柔 舒适可人的特点，想像合理，语言形象即可。） 21、两地的春风给作者以痛 苦而又无可奈何的感受。（意符即可） 22、（略） 23、（略）