人教版七年级上学期语文期中考试试题 ②谚语联想 第一部分积累运用(30分) (4分)文字书写 (3)(2分)拥抱自然,书写感受一你最喜欢哪个季节?请用一句话表达你独特的感受 要求:字迹工整,不写错别字 26分)积累运用,完成下面1-8 题 1.(2分)选出字形、注音、释义全部正确的一项( 8.(8分)默写 瞬(shun)间:一眨眼之间 B.卑微:卑贱微小,地位低下。忍俊不禁(ng):忍不住笑 ,乡书何处达?归雁济阳乙、 ①孤山寺北贾亭西,水面初平云脚底 C.点缀(hu1):连接起来 容办事非常认 收敛(n):收拢,合拢小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子, ③君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 2分)依据拼音提示,按课文内容填空 ④夏蚊成雷 果然鹤也 che ng()然,人类需要讲求现 们在工作中获得 家——他们受事业的强烈的吸引,既没有闲xia()也没有热情去谋求物质上的利益,我的惟 一人卖些面梦里 第二部分理解探究(40分) 个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作 3.(2分)写出下列作品的作者 (8分)阅读《论语》十则,完成下面9-12题 ②《济南的冬天 论语》十则 ③《次北固山下》 子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(《学而》) 4.(2分)体会下面句子的句式特点,然后仿写一个句子 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:又像一个忍俊不禁的笑容,就子曰:“温故而知新,可以为师矣℃《为政》 要绽开似的 子曰:学而不思则罔,思而不学则殆(《为政》) 子曰:由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.℃(《为政》) 子:处影六些有我斯客若而从之里其 善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 5.(2分)微型阅读 对 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后己,不亦远乎?“(《泰伯》) 于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹:济南的冬天是没有风声的,对于一个刚由伦子曰:→岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》 敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事:济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?·子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》 远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温情天气,济南真得算个宝地 这段文字是写济南,为什么还要写北平和伦敦?这样写有什么作用呢 A.为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?B.诲女知之乎 6.(2分)贫析曹 并答题 c.知之为知之,不知为不知,是知也D.学而时习之,不亦说乎? 东临碣石,以观沧海 岛練峙。树木丛生。百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中 0.(2分)下列句子中加点词的词义不相同的一项是 星汉灿烂,若出其里 歌以咏志 己所不欲,勿施于人 仁以为己任 ①诗中统领全篇的一 ②最能表现作者博大胸襟的诗句 然后知松柏之后调也 C、温故而 故时有物处之趣 D、吾日三省吾身 见不贤而内自省也 自然是富饶、美丽、慷慨的,它给予人类取之不尽的食物,饮之不尽的清泉,呼吸不完的清新空气:自然又是11.(2分)把下面的句子翻译成现代汉语 情可爱的,它所拥有的山川草 活是在捷、请你影发了一代一代风格各异的人们 ①温故而知新,可以为师矣 自然真是神奇而伟大!本班感受力 句写景的特点,猜猜描写的季 ②学而不思则罔,思而不学则殆 ①风吹柳花满店香吴姬压酒唤客 12.(2分)简答 ②六出飞花入户时,坐看青竹变琼 请从文中提炼出四个成语 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时 ②如果有一位同学在学习上不肯动脑子,请你从上文中选取一句格言来劝勉他 分)感受自然,展开联 亲近自然 我们会从它那里得到人生启迪,也会从它那里获取写 灵感。比如,在一年四季中,对冬天可以有 刀子似的风… 四、(10分)阅读《蝉》,完成13-16题 △诗句联想:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 瑞雪兆丰年: 请针对夏天也作如下联想 ①今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声 近月来,窗外蝉更知知不体,使事忙的人听 ②一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休的在树
人教版七年级上学期语文期中考试试题 第一部分 积累·运用（30 分） 一、（4 分）文字书写。 要求：字迹工整，不写错别字。 二、（26 分）积累运用，完成下面 1—8 题。 1．（2 分）选出字形、注音、释义全部正确的一项 （ ） Ａ．训戒：告戒，教导。 一瞬（shùn）间：一眨眼之间。 Ｂ．卑微：卑贱微小，地位低下。 忍俊不禁（jīng）：忍不住笑。 Ｃ．点缀（zhuì ）：连接起来。 一丝不苟：形容办事非常认真。 Ｄ．收敛（liǎ n）：收拢，合拢。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 2.（2 分）依据拼音提示，按课文内容填空。 ché ng（ ）然，人类需要讲求现实的人，他们在工作中获得很多的报 chó u（ ）。但是，人类也需要梦想 家——他们受事业的强烈的吸引，既没有闲 xiá（ ）也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一 shē（ ）望 是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。 3.（2 分）写出下列作品的作者。 ①《紫藤萝瀑布》 ②《济南的冬天》 ③《次北固山下》 ④《 童 趣 》 4．（2 分）体会下面句子的句式特点，然后仿写一个句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就 要绽开似的。 5．（2 分）微型阅读。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦 敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是 永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温情天气，济南真得算个宝地。 ①从文中找一个词概括济南冬天的天气特征： ②这段文字是写济南，为什么还要写北平和伦敦？这样写有什么作用呢？ 6．（2 分）赏析曹操《观沧海》并答题。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生。百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 ①诗中统领全篇的一个字是 ； ②最能表现作者 博大胸襟的诗句是： 7．（6 分）综合性学习。 大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是 多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们， 大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。 ⑴（2 分）走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。 ①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（ ） ②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（ ） ③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（ ） ④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（ ） ⑵（2 分）感受自然，展开联想——亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写 作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想： △事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风…… △诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；…… 请针对夏天也作如下联想： ①比喻联想： ②谚语联想： ⑶（2 分）拥抱自然，书写感受——你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。 8．（8 分）默写。 ①孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 ， 。 ② ， 。乡书何处达？归雁洛阳边。 ③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ， 。 ④夏蚊成雷， ， ， ，果然鹤也。 第二部分 理解·探究（40 分） 三、（8 分）阅读《论语》十则，完成下面 9— 12 题。 《论语》十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 9． （2 分）下面不含通假字的一项是 （ ） A．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ B．诲女知之乎 C．知之为知之，不知为不知，是知也 D．学而时习之，不亦说乎？ 10．（2 分）下列句子中加点词的词义不相同的一项是 （ ） A、己所不欲，勿施于人 仁以为己任 B、不知为不知 然后知松柏之后凋也 C、温故而知新 故时有物处之趣 D、吾日三省吾身 见不贤而内自省也 11．（2 分）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②学而不思则罔，思而不学则殆。 12．（2 分）简答。 ①请从文中提炼出四个成语： ②如果有一位同学在学习上不肯动脑子，请你从上文中选取一句格言来劝勉他。 四、（10 分）阅读《蝉》，完成 13— 16 题。 蝉 ①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 ② 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子
那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了! 六、(12分)阅读《世界上最好的手》,完成下面21-25题 说:知道么?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等 它的生命就完结了 如果可以,我愿意承担你生命中所有的苦难:如果不可以,我愿意教会你去如何承担苦难,为此,我将自己降到 埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢? 你感受到了吗? 那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好 我们存了端着子线是子年夏上坐门单年的利短发,独,我走过 哦!那是蝉的生命意 去问:“我们可以坐这儿吗? ⑦斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒 13.(3分)文章开头写蝉知知不休地叫,让人听了很烦,你认为这样写的目的是什么 那位母亲在照顾着她的孩子,喂他吃饭。她哄着孩子,一边笑,一边喂。他大大的眼睛,可能一岁多一点,很 可爱,张大嘴巴等着妈妈的勺子,一口一口地吃。 14.(2分)第②段画线句中的一个“竟字,表达了作者怎样的思想感情? 点什么不对,是那个母亲的动作。她把孩子放在右腿上,双手抱着,然后用嘴咬着勺子的一端,很熟 练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩,但她那麻利的动作,告诉我 有别的原因,可她的双手好像没有问题 15.(2分)第⑥段哦,那是蝉的生命意义!“中的那”具体指代的内容是: 我们慢慢攀谈起来,她问我们从哪儿来,去哪儿玩。突然,我吃惊地发现:没有看到孩子的两只小手!对,只 有手臂,两只袖子是空的。我偷愉拉拉父亲的衣角。 16.(3分)你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理? 她大概感觉到了,继续那样喂着孩子,平静地说:“是个意外 她也没有说什么意外,我们也不好问。大概几个月前的事。反正后来就截肢了。右手只有上臂,左手好一点,但 小手也是没有了 五、(10分)阅读《百朵千朵丝瓜花》,完成下面17—20题 我顿时感到很痛心,很难过,她对我父亲说,孩子的爸爸己经离开了家乡,去渐江打工。为的是赶快存点钱,要 为孩子装一双”世界上最好的假手 ②题怎么开大商直接舞活该的孩子在天间好了,草操上着,院上爬着,树上攀着,最让人后来,我把心中的一个疑感问了出来:哪么,你为什么要用嘴孩子吃板呢? 惊艳的是,满屋顶的花笑逐颜开。是的,那是笑了,一朵一朵的小花,异常干净地笑着。仿佛就听见锣鼓喧天 她解释道:“孩子失去双手时,还不记事。他还不知道将来的痛苦。但是他这一辈子注定了要用假肢,要用嘴和双 开,它们就要来一场大型舞蹈了 脚来代替自己的双手。我是他妈妈,我不能让他现在就感到痛苦。我要让他和所有的孩子一样地开 ③其实,单朵看丝瓜花,不美。但清纯、朴素的一张小脸,让你忍不住喜爱。是心底留存的洁净 朵·所以,我要让他知道,妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟练,慢慢地我就会了·你知道吗?孩子天天跟我在一起 的丝瓜花一齐开放,就是壮观了。看着它们,心里不能不涌起一种震撼:微弱的生命,原也有这 看着我,很会模仿的,学得比我还快,他可以用嘴做好多好多的事了所以,只要我在孩子面前,我就尽量用嘴 有首若名的写在天的诗句演黄家在读移,子朵万方朵压枝低,我猫想诗里的花是桃花。或梨 换做事.她很自豪地说,就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名 我要好好保护他的牙齿。哋一面说着,一面开始收拾。我看着她熟练地用两手抱着孩子 一个小车 风情万种的女子,有着纤弱的腰肢,一步一步,都藏了生动,藏了语言。牵牵绕绕,绕绕牵牵的,像蓄着一里,然后用嘴收拾着桌子,把一些杂物放进一个开口的包里,用牙一拉带子,把头挎 她跟孩子说:“和爷爷和阿姨说拜拜。孩子就摇晃着小脑袋,咿呀着说:拜拜。然后她 着话,转 ⑤我不能不想到我老去的祖母。我在怀念丝瓜花的时候,很怀念她。记忆里的每个夏天,她都会把房 叶) 扮成丝瓜花的乐园。这还不够,她还搭了丝瓜架,专门长丝瓜。她会做很好喝的丝瓜汤,她会用丝 身出了店门。看着母子俩快乐的背影,我在想,一个很普通的母亲,竟会如此伟大!( 如丝瓜炒鸡蛋,丝瓜炒豆瓣 丝瓜花,这朵谢了,那朵又开了,那种浓烈的美好,是记忆里永存 的景象。便觉得安慰了,一个人可以离去,但他(她)曾经的印迹,会因一株植物而复活 17.(2分)你的划分—有人认为,本文可分成三段,请你用在下面标明 22.(2分)文中写母亲打扮利索、动作熟练,从中你看出了这位母亲怎样的特点? ①②③④⑤ 18.(2分)你的辨识—指出下面的句子是什么语言表达方式? 23.(2分)母亲的开朗乐观无形中己经影响了孩子,试举一例说明。 最让人惊艳的是,满屋顶的花笑逐颜开。( ②她会用丝瓜做许多菜肴,如丝瓜炒鸡蛋,丝瓜炒豆瓣。( 24.(3分)文中最好的手有两层含义: 19.(3分)你的擒摩—一文章极力写丝瓜花的美,令人陶醉,令人向往,其写作目的是 分)你的欣赏—下面这段文字,语言非常优美 25.(3分)试从文章选材的角度,说说这篇文章在写作上给你的启示 实在美妙得很,细细的,沿着什 如风情万种的女子,有着纤弱的腰肢, 都藏了生动,藏了语言。牵牵绕绕 没暗生的情情,理不清,说不尽 第三部分 七、(50分)完成下面第26题 下面两个题目中选取一个你喜欢的题目,写一篇500字以上的记叙文 2每个同学在成长的过程中,都会有这样或那样的弱点,如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气…请结合你的实际
的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！ ③ 朋友说：知道么？它等了 17 年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等 秋风一吹，它的生命就完结了。 ④17 年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ ⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是 90 年，90 天，都不过要好 好的过。 ⑥哦！那是蝉的生命意义！ ⑦ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 13．（3 分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？ 14．（2 分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？ 15．（2 分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是： 16．（3 分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？ 五、（10 分）阅读《百朵千朵丝瓜花》，完成下面 17— 20 题。 百朵千朵丝瓜花 ①盛夏的乡下，最美的风景，莫过于满眼满眼的丝瓜花了。 ②那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了，草垛上伏着，院墙上爬着，树上攀着。最让人 惊艳的是，满屋顶的花笑逐颜开。是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常干净地笑着。仿佛就听见锣鼓喧天， 厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。 ③其实，单朵看丝瓜花，不美。但清纯、朴素的一张小脸，让你忍不住喜爱。是心底留存的洁净。而百朵千朵 的丝瓜花一齐开放，就是壮观了。看着它们，心里不能不涌起一种震撼：微弱的生命，原也有这等的爆发力。 ④有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，我猜想诗里的花，是桃花，或梨花。若是换 成丝瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。又是袅娜的， 如风情万种的女子，有着纤弱的腰肢，一步一步，都藏了生动，藏了语言。牵牵绕绕，绕绕牵牵的，像蓄着一 段暗生的情愫，理不清，说不尽。 ⑤我不能不想到我老去的祖母。我在怀念丝瓜花的时候，很怀念她。记忆里的每个夏天，她都会把房前屋后 打扮成丝瓜花的乐园。这还不够，她还搭了丝瓜架，专门长丝瓜。她会做很好喝的丝瓜汤，她会用丝瓜做许多 菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。一院的丝瓜花，这朵谢了，那朵又开了，那种浓烈的美好，是记忆里永存 的景象。便觉得安慰了，一个人可以离去，但他（她）曾经的印迹，会因一株植物而复活。 17．（2 分）你的划分——有人认为，本文可分成三段，请你用“‖”在下面标明。 ① ② ③ ④ ⑤ 18．（2 分）你的辨识——指出下面的句子是什么语言表达方式? ①最让人惊艳的是，满屋顶的花笑逐颜开。 （ ） ②她会用丝瓜做许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。 （ ） 19．（3 分）你的揣摩——文章极力写丝瓜花的美丽，令人陶醉，令人向往，其写作目的是： 20．（3 分）你的欣赏——下面这段文字，语言非常优美，请自选角度，写一句赏析的话。 那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。又是袅娜的，如风情万种的女子，有着纤弱的腰肢， 一步一步，都藏了生动，藏了语言。牵牵绕绕，绕绕牵牵的，像蓄着一段暗生的情愫，理不清，说不尽。 六、（12 分）阅读《世界上最好的手》，完成下面 21— 25 题。 世界上最好的手 如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到 和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗? 我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店。 我们买好了就端着盘子找桌子。看到一张桌上只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。我走过 去问：“我们可以坐这儿吗?” 她微笑着点点头。我们就坐下吃起来。 那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。她哄着孩子，——边笑，一边喂。他大大的眼睛，可能一岁多一点，很 可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。 我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟 练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我 有别的原因，可她的双手好像没有问题啊! 我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。突然，我吃惊地发现：没有看到孩子的两只小手！对，只 有手臂，两只袖子是空的。我偷偷拉拉父亲的衣角。 她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：“是个意外。” 她也没有说什么意外，我们也不好问。大概几个月前的事。反正后来就截肢了。右手只有上臂，左手好一点，但 小手也是没有了。 我顿时感到很痛心，很难过。她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。为的是赶快存点钱，要 为孩子装一双“世界上最好的假手”。 “要世界上最好的。”她又喃喃地重复了一遍。 后来，我把心中的一个疑惑问了出来：“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?” 她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。他还不知道将来的痛苦。但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双 脚来代替自己的双手。我是他妈妈，我不能让他现在就感到痛苦。我要让他和所有的孩子一样地开心。” “所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。开始我不熟练，慢慢地我就会了。你知道吗?孩子天天跟我在一起， 看着我，很会模仿的，学得比我还快。他可以用嘴做好多好多的事了。所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴 做事。”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。 “我要好好保护他的牙齿。”她一面说着，一面开始收拾。我看着她熟练地用两手抱着孩子，轻轻地放进一个小车 里，然后用嘴收拾着桌子，把一些杂物放进一个开口的包里，用牙一拉带子，把头挎了进去，包就到了肩上。 她跟孩子说：“和爷爷和阿姨说拜拜。”孩子就摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”然后她继续和孩子说着话，转 身出了店门。看着母子俩快乐的背影，我在想，一个很普通的母亲，竟会如此伟大! （作者： 绿 叶） 21．（2 分）文章开头直抒胸臆，你认为这样写有什么作用? 22．（2 分）文中写母亲打扮利索、动作熟练，从中你看出了这位母亲怎样的特点? 23．（2 分）母亲的开朗乐观无形中已经影响了孩子，试举一例说明。 24．（3 分）文中最好的手有两层含义： 一是指： 二是指： 25．（3 分）试从文章选材的角度，说说这篇文章在写作上给你的启示。 第三部分 表达·交流（50 分） 七、（50 分）完成下面第 26 题。 26．从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇 500 字以上的记叙文。 ⑴那一刻，我长大了 ⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际
写一篇500字左右的记叙文 要求:①半命题作文,先将题目补充完整,写在作文格的第一行内:②在记叙中可插入适当的描写和抒情:③作 文中不得出现真实的人名、地名、校名 参考答案 参考答案 全卷书写分共4分,根据下列标准进行评分 全卷书写分共4分,根据下列标准进行评分 字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净,得4分。字体端正,有三四处错别字和标字体美观端正,字、标点书写正确,卷面整洁干净,得4分。字体端正,有三四处错别字和标 点错误,卷面干净,得3分。字体潦草,错别字和标点较多,卷面较脏,得2分。字体难看,点错误,卷面千净,得3分·字体潦草,错别字和标点较多,卷面较脏,得2分。字体难看, 不易辨认:错别字和标点错误多,卷面较脏,得1分 不易辨认:错别字和标点错误多,卷面较脏,得1分。 、1.D2.诚、酬、暇、奢3.①宗璞②老舍③王湾④沈复4.用像又像的句 1.D2.诚、酬、暇、奢3.①宗璞②老舍③王湾④沈复4.用“像.…又像.…的句 式写一句话,语言通顺、合乎题意即可5.①温晴②用对比的手法,突出济南冬天温晴的天气 式写一句话,语言通顺、合乎题意即可5.①温晴②用对比的手法,突出济南冬天温晴的天气 特征6.①观②日月之行,若出其中:星汉灿烂,若出其里7.(1)春、冬、夏、秋(2示例:特征6.①观②日月之行,若出其中:星汉灿烂,若出其里7.(1)春、冬、夏、秋(2)示例: ①比喻联想:像蒸笼一样的街道;②谚语联想:人皆苦炎热,我爱夏日长。8.见教材 ①比喻联想:像蒸笼一样的街道:②谚语联想:人皆苦炎热,我爱夏日长。8.见教材 三、9.A10.c11.略12.①见贤思齐三人行,必有我师温故知新死而后已任三、9.A10.C11略12.①见贤思齐三人行,必有我师温故知新死而后已任 重道远②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。 重道远②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。 四、13.欲扬先抑,为后文赞美蝉的生命意义作铺垫14.表达了作者对蝉形体小,却能唱、13.欲扬先抑,为后文赞美蝉的生命意义作铺垫14.表达了作者对蝉形体小,却能唱 响整个夏天的惊叹与赞美之情15.为了生命的延续,必须好好活着16.可围绕“生命是短响整个夏天的惊叹与赞美之情15.为了生命的延续,必须好好活着16.可围绕“生命是 哲而脆弱的,但我们必须让它过得有意义”来谈即可 暂而脆弱的,但我们必须让它过得有意义“来谈即可 五、17.①2③④M③18.①描写②记叙19.表达对老去祖母的思念20.如可以从修辞五、17.①∥2③∥s18.①描写②记叙19.表达对老去祖母的思念20.如可以从修辞 的角度欣赏:这段文字运用了拟人的修辞手法,不仅生动形象,而且赋予丝瓜藤以生命、以情 的角度欣赏:这段文字运用了拟人的修辞手法,不仅生动形象,而且赋予丝瓜藤以生命、以情 感,突出了其牵牵绕绕、绕绕牵牵"的特点(合乎题意,意近即可) 感,突出了其“牵牵绕绕、绕绕牵牵”的特点(合乎题意,意近即可) 六、21.文章开头直抒胸臆,总领全文,突出文章的中心,表达了母亲对子女深深的爱。22.看 六、21.文章开头直抒胸臆,总领全文,突出文章的中心,表达了母亲对子女深深的爱。22.看 出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心(意近即可)23.示例:孩子摇晃着小脑出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心(意近即可)23.示例:孩子摇晃着小脑 袋,咿呀着说:“拜拜。”24.一是指“最好的假手”,二是指母亲的爱之手—母亲放弃健全 袋,咿呀着说:“拜拜。”24.一是指最好的假手”,二是指母亲的爱之手一母亲放弃健全的 双手,改用牙齿做事,让孩子模仿,以减轻失去双臂的孩子的痛苦25.一是选材要新颖 双手,改用牙齿做事,让孩子模仿,以减轻失去双臂的孩子的痛苦25.一是选材要新颖,二 是要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦,让他学会是要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦,让他学会 承受现实而放弃用手,改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好地诠释了母爱的伟大。 承受现实而放弃用手,改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好地诠释了母爱的伟大 七、26.评分标准: 七、26.评分标准 根据基础等级+特色等级综合评分,如学生作文不是记叙文文体,可降一等次评分,如确认是根据基础等级+特色等级综合评分,如学生作文不是记叙文文体,可降一等次评分,如确认是 抄袭,按第四类标准给分 抄袭,按第四类标准给
选择一个方面，以“我终于战胜了 ”为题，写一篇 500 字左右的记叙文。 要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②在记叙中可插入适当的描写和抒情；③作 文中不得出现真实的人名、地名、校名。 参考答案 一、全卷书写分共 4 分，根据下列标准进行评分： 字体美观端正，字、标点书写正确，卷面整洁干净，得 4 分。字体端正，有三四处错别字和标 点错误，卷面干净，得 3 分。字体潦草，错别字和标点较多，卷面较脏，得 2 分。字体难看， 不易辨认；错别字和标点错误多，卷面较脏，得 1 分。 二、1．D 2．诚、酬、暇、奢 3．①宗璞②老舍③王湾④沈复 4．用“像……又像……”的句 式写一句话，语言通顺、合乎题意即可 5．①温晴②用对比的手法，突出济南冬天温晴的天气 特征 6．①观②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 7．⑴春、冬、夏、秋 ⑵示例： ①比喻联想：像蒸笼一样的街道； ②谚语联想：人皆苦炎热，我爱夏日长。 8．见教材 三、9．A 10．C 11．略 12．①见贤思齐 三人行，必有我师 温故知新 死而后已 任 重道远 ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 四、13．欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫 14． 表达了作者对蝉形体小，却能唱 响整个夏天的惊叹与赞美之情 15．为了生命的延续，必须好好活着 16．可围绕“生命是短 暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。 五、17．①//②③④//⑤ 18．①描写②记叙 19．表达对老去祖母的思念 20．如可以从修辞 的角度欣赏：这段文字运用了拟人的修辞手法，不仅生动形象，而且赋予丝瓜藤以生命、以情 感，突出了其“牵牵绕绕、绕绕牵牵”的特点（合乎题意，意近即可） 六、21．文章开头直抒胸臆，总领全文，突出文章的中心，表达了母亲对子女深深的爱。22．看 出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心（意近即可）23．示例：孩子摇晃着小脑 袋，咿呀着说：“拜拜。” 24．一是指“最好的假手”，二是指母亲的爱之手——母亲放弃健全的 双手，改用牙齿做事，让孩子模仿，以减轻失去双臂的孩子的痛苦 25．一是选材要新颖，二 是要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦，让他学会 承受现实而放弃用手，改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好地诠释了母爱的伟大。 七、26．评分标准： 根据基础等级+特色等级综合评分，如学生作文不是记叙文文体，可降一等次评分，如确认是 抄袭，按第四类标准给分。 参考答案 一、全卷书写分共 4 分，根据下列标准进行评分： 字体美观端正，字、标点书写正确，卷面整洁干净，得 4 分。字体端正，有三四处错别字和标 点错误，卷面干净，得 3 分。字体潦草，错别字和标点较多，卷面较脏，得 2 分。字体难看， 不易辨认；错别字和标点错误多，卷面较脏，得 1 分。 二、1．D 2．诚、酬、暇、奢 3．①宗璞②老舍③王湾④沈复 4．用“像……又像……”的句 式写一句话，语言通顺、合乎题意即可 5．①温晴②用对比的手法，突出济南冬天温晴的天气 特征 6．①观②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 7．⑴春、冬、夏、秋 ⑵示例： ①比喻联想：像蒸笼一样的街道； ②谚语联想：人皆苦炎热，我爱夏日长。 8．见教材 三、9．A 10．C 11．略 12．①见贤思齐 三人行，必有我师 温故知新 死而后已 任 重道远 ②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 四、13．欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫 14． 表达了作者对蝉形体小，却能唱 响整个夏天的惊叹与赞美之情 15．为了生命的延续，必须好好活着 16．可围绕“生命是短 暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。 五、17．①//②③④//⑤ 18．①描写②记叙 19．表达对老去祖母的思念 20．如可以从修辞 的角度欣赏：这段文字运用了拟人的修辞手法，不仅生动形象，而且赋予丝瓜藤以生命、以情 感，突出了其“牵牵绕绕、绕绕牵牵”的特点（合乎题意，意近即可） 六、21．文章开头直抒胸臆，总领全文，突出文章的中心，表达了母亲对子女深深的爱。22．看 出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心（意近即可）23．示例：孩子摇晃着小脑 袋，咿呀着说：“拜拜。” 24．一是指“最好的假手”，二是指母亲的爱之手——母亲放弃健全的 双手，改用牙齿做事，让孩子模仿，以减轻失去双臂的孩子的痛苦 25．一是选材要新颖，二 是要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦，让他学会 承受现实而放弃用手，改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好地诠释了母爱的伟大。 七、26．评分标准： 根据基础等级+特色等级综合评分，如学生作文不是记叙文文体，可降一等次评分，如确认是 抄袭，按第四类标准给分