北京七中教案纸 斗教师 洋 年月日 科|语文 课题名称|七年级上起始课 知识1、引导学生重新认识语文学科的内涵,了解初中语文学习特点 与 技能2、提出学习要求,做好学前准备 情感态度 激发学生学习语文兴趣 引导学生重新认识语文学科的内涵,了解初中语文学习特点 引导学生重新认识语文学科的内涵,了解初中语文学习特点。 点 教学方法启发引导、讨论学习 教学媒体黑板、多媒体 1、做好学前准备 2、预习第一课,读书三遍
北 京 七 中 教 案 纸 No. 任 科 教 师 李洋 年 月 日 学 科 语文 班 级 c 一 3、4 课 题 名 称 七年级上起始课 课 型 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 2、提出学习要求，做好学前准备。 过 程 与 方 法 情感态度 与 价 值 观 激发学生学习语文兴趣 教 学 重 点 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 教 学 难 点 引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。 教学方法 启发引导、讨论学习 教学媒体 黑板、多媒体 作 业 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍
教学过程设讣 教|一、重新认识语文 1、字面解读 学2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科 3、初中语文新要求 学习语文的基本要求 兴趣勤奋积累 学前准备 重新认识语文 1、语 文 语言 文字 (口语) (书面语) 这是语文学习培养的四种能力 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科 3、初中语文新要求:口语交际、筛选感悟、文细有纲 学习语文的基本要求 兴趣勤奋积累 、学前准备 思
教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 设 计 一、重新认识语文 1、 字面解读 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 3、初中语文新要求 二、学习语文的基本要求 兴趣 勤奋 积累 三、学前准备 板 书 设 计 一、重新认识语文 1、 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 （口语） （书面语） 听 说 读 写 ——这是语文学习培养的四种能力 2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。 3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲 二、学习语文的基本要求 兴趣 勤奋 积累 三、学前准备 课 后 反 思
教学过程 教学环节 师生活动 教学图 简介自己 使学生初步 重新认识语1、导入 感知语文的内涵 文 教师提问:大家在小学己经学习六年语文,现考察学生概括 在我想请大家以“语文是…”的句式来说说你对力 语文的认识 组织讨论,学生自由发言 2、教师总结,谈对语文的认识 (1)字面解读 进一步感知 板书: 语文的内涵 语 文 语言 文字 教师总结:语言文字是一个民族生存发展的基础 特别是汉字是世界上最古老的文字,也是仅存的表 意文字(举例:日语现存2000汉字、朝鲜用汉字 记载历史) 语言文字的发展推动着文明进步。例如语言的 变化:古代表多意的单音节词(eg:莫→暮)→现 代多音节词、外来语丰富语言内容;汉字的演变 用事例激发 甲骨文(休、即、既)→现代汉字 学生兴趣,帮助 (放幻灯) 学生更好的理解 (2)语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重 要工具学科。 板书 文 语言 文字 口语) 书面语) 听说 这是语文学习培养的四种能力 语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要 工具学科 教师总结:语文学科易被人们忽视,它是“百科之 母”,是学习和工作的基础学科。语文成绩的好坏帮助学生认 决定于平时的积累 识学习重点,为 (3)初中语文新要求:(放幻灯) 以后学习作准
教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 教学意图 一、简介自己 二、重新认识语 文 1、导入： 教师提问：大家在小学已经学习六年语文，现 在我想请大家以“语文是……”的句式来说说你对 语文的认识。 组织讨论，学生自由发言 2、教师总结，谈对语文的认识 （1）字面解读 板书： 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 教师总结: 语言文字是一个民族生存发展的基础 特别是汉字是世界上最古老的文字，也是仅存的表 意文字（举例：日语现存 2000 汉字、朝鲜用汉字 记载历史） 语言文字的发展推动着文明进步。例如语言的 变化：古代表多意的单音节词（eg：莫→暮）→现 代多音节词、外来语丰富语言内容；汉字的演变： 甲骨文（休、即、既）→现代汉字 （放幻灯） （2）语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重 要工具学科。 板书： 语 文 ↓ ↓ 语 言 文 字 （口语） （书面语） 听 说 读 写 ——这是语文学习培养的四种能力 语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要 工具学科。 教师总结：语文学科易被人们忽视，它是“百科之 母”，是学习和工作的基础学科。语文成绩的好坏 决定于平时的积累 。 （3）初中语文新要求：（放幻灯） 使学生初步 感知语文的内涵 考察学生概括能 力 进一步感知 语文的内涵 用事例激发 学生兴趣，帮助 学生更好的理解 帮助学生认 识学习重点，为 以后学习作准
A、语言表达有新要求,更注重应用一一语用题型备 增多(选词填空、排序、仿写……) B阅读能力有更高要求—一更注重感悟文章、概括 筛选信息的能力,同要提高阅读速度 C写作新要求一一对人物事件描写要细致具体,主 题鲜明,文章有“纲” 板书 3、初中语文新要求:口语交际、筛选感悟、文细 提出要求, 有纲 帮学生进入状态 、学习语文的基本要求 1、培养语文学习兴趣 2、把握课上45分钟,记好笔记,善用圈点勾划法 3、勤看、勤思、勤读、勤写、勤练 按时完成作业,字迹工整 4、注意平时积累 板书 学习语文的基本要求:兴趣動奋积累 学前准备 作业本(大单线1-2)、预习$笔记本(大单线1) 作文本(大作文1)、写作积累本(软皮本1) 四、作业: 1、做好学前准备 2、预习第一课,读书三遍
A、语言表达有新要求，更注重应用——语用题型 增多（选词填空、排序、仿写……） B 阅读能力有更高要求——更注重感悟文章、概括 筛选信息的能力，同要提高阅读速度 C 写作新要求——对人物事件描写要细致具体，主 题鲜明，文章有“纲” 板书： 3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细 有纲 二、学习语文的基本要求 1、培养语文学习兴趣 2、把握课上 45 分钟，记好笔记，善用圈点勾划法 3、勤看、勤思、勤读、勤写、勤练， 按时完成作业，字迹工整 4、注意平时积累 板书： 学习语文的基本要求：兴趣 勤奋 积累 三、学前准备 作业本（大单线 1-2）、预习$笔记本（大单线 1）、 作文本（大作文 1）、写作积累本（软皮本 1） 四、作业： 1、做好学前准备 2、预习第一课，读书三遍 备。 提出要求， 帮学生进入状态