《皇帝的新装》 课型:讲读 教学目标 知识与能力 《皇帝的新装》选自《安徒生童话故事选》,作为一篇脍炙人口的童 话故事,学生已经对其有了初步的印象和了解,在此基础上对文章进行 复述和分析,训练学生的语言表达能力。同时展开合理想象,对文章进 行续写,训练学生的写作能力。 过程与方法: 本单元为本学期最后一个单元,学生已经有了一定程度的阅读训练 因此本课的重点在于让学生提取和筛选有效信息,对文章进行分析。通 过问题的设置,引导学生分析和理解课文内容,在自主学习的基础上展 开合理想象,扩展课文内容 情感态度价值观 通过本文的学习,培养学生讲真话的好品质,树立正确的情感态度 价值观 教学重点: 整体把握课文内容,复述故事情节,理清文章结构顺序。对文章内 涵的深入挖掘 教学难点 整体把握课文内容,复述故事情节,把握人性格。对文章内涵的深 入挖掘 教学方法:分角色朗诵:自主、合作、探究 教学媒体:多媒体 教学课时:2课时 教学过程 课前准备 学生:搜集安徒生相关生平及作品资料,制作PPT展示,导入新课 教师:多媒体课件,《皇帝的新裝》动画资料。 第1课时 导入 学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料,导入课文内容 安徒生:丹麦著名童话家。代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》 本课重点字词:
《皇帝的新装》 课型：讲读 教学目标： 知识与能力： 《皇帝的新装》选自《安徒生童话故事选》，作为一篇脍炙人口的童 话故事，学生已经对其有了初步的印象和了解，在此基础上对文章进行 复述和分析，训练学生的语言表达能力。同时展开合理想象，对文章进 行续写，训练学生的写作能力。 过程与方法： 本单元为本学期最后一个单元，学生已经有了一定程度的阅读训练， 因此本课的重点在于让学生提取和筛选有效信息，对文章进行分析。通 过问题的设置，引导学生分析和理解课文内容，在自主学习的基础上展 开合理想象，扩展课文内容。 情感态度价值观： 通过本文的学习，培养学生讲真话的好品质，树立正确的情感态度 价值观。 教学重点： 整体把握课文内容，复述故事情节，理清文章结构顺序。对文章内 涵的深入挖掘。 教学难点： 整体把握课文内容，复述故事情节，把握人性格。对文章内涵的深 入挖掘。 教学方法：分角色朗诵；自主、合作、探究 教学媒体：多媒体 教学课时：2 课时 教学过程： 课前准备 学生：搜集安徒生相关生平及作品资料，制作 PPT 展示，导入新课。 教师：多媒体课件，《皇帝的新装》动画资料。 第 1 课时 一、导入： 学生展示所搜集的相关安徒生的生平及作品资料，导入课文内容。 安徒生：丹麦著名童话家。代表作《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》 二、本课重点字词：
炫耀( xuan yao):夸耀 称职(chen):思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务 妥当(tu6) 呈报:报告(上级)。 稽(j) 陛下(bi) 爵士(jue) 骇(hai)人听闻:使人听了非常吃惊 随声附和(he):别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。 默读课文,复述课文内容 明确:主要训练学生从文中提取信息的能力,以及语言表达能力 四、理清文章结构顺序 爱新装一一做新装一一看新装一一展新装一一议新装 第2课时 教学要点 全文围绕着哪一个字来写? 明确:先组内研讨后全班研讨,筛选信息,最终明确是围绕“骗”字来 分析课文内容,筛选信息 明确:通过分析“皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传騙”“孩 子揭騙”的原因,分析人物性格,深入挖掘文章内涵,培养学生讲真话 的好品质。 人物性格特征 皇帝:愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲 大臣:虚伪自私、阿谀逢迎 骗子:阴险狡猾、投其所好 百姓:胆小怕事 小孩:天真烂漫、无私无畏 三、拓展练习: 学生结合课文内容展开合理想象,先进行片段的续写,再进行全文的结 局的续写。 片段练习 (1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情 象一下,皇帝的反应) (2)老大臣走后,两个骗子 。(想象一下,骗子会说什么) (3)皇帝看完新装,回到宫里 (想象皇帝会
炫耀（xuàn yào）：夸耀。 称职 （chèn）：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 妥当（tuǒ） 呈报：报告（上级）。 滑稽（jī） 陛下 （bì） 头衔（xián） 爵士（jué） 骇（hài）人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和（hè）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。 三、默读课文，复述课文内容 明确：主要训练学生从文中提取信息的能力，以及语言表达能力。 四、理清文章结构顺序。 爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装 第 2 课时 教学要点： 一、全文围绕着哪一个字来写？ 明确：先组内研讨后全班研讨，筛选信息，最终明确是围绕“骗”字来 写。 二、分析课文内容，筛选信息： 明确：通过分析“皇帝被骗”“骗子施骗”“大臣助骗”“百姓传骗”“孩 子揭骗”的原因，分析人物性格，深入挖掘文章内涵，培养学生讲真话 的好品质。 人物性格特征： 皇帝：愚蠢昏庸、爱慕虚荣、穷奢极欲 大臣：虚伪自私、阿谀逢迎 骗子：阴险狡猾、投其所好 百姓：胆小怕事 小孩：天真烂漫、无私无畏 三、拓展练习： 学生结合课文内容展开合理想象，先进行片段的续写，再进行全文的结 局的续写。 片段练习 ⑴有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 。（想 象一下，皇帝的反应） ⑵老大臣走后，两个骗子 。（想象一下，骗子会说什么） ⑶皇帝看完新装，回到宫里__________ （想象皇帝会
说什么,做什么) 作业:续写《皇帝的新装》结尾 板书设计 皇帝的新装 安徒生(丹麦) 爱新装一一做新装一一看新装一一展新装一一议新装 百姓 助 大臣 孩子
说什么，做什么） 作业：续写《皇帝的新装》结尾 板书设计 皇帝的新装 安徒生（丹麦） 爱新装——做新装——看新装——展新装——议新装 皇帝 受 百姓 骗子 施 传 揭 助 骗 大臣 孩子