中国人失掉自信力了吗
检查预习 匡骗:哄骗 慨叹:有所感触而叹息。 渺茫:本课是因没有把握而难以预期 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺 骗手段 为民请命:为人民保全生命或解除困苦。 怀古伤今:追念古代的事情因现在的事而 悲伤
慨叹：有所感触而叹息。 玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺 骗手段。 渺茫：本课是因没有把握而难以预期。 诓骗：哄骗。 怀古伤今：追念古代的事情因现在的事而 悲伤。 为民请命：为人民保全生命或解除困苦。 检查预习
作者介绍杂文》,作者鲁迅 (1881-1936) 原名周树人,字豫 5才。鲁迅是他1918 年为(新青年)写 稿时开始使用的笔 名。浙江绍兴人。 e伟大的文学家、思 想家和革命家
本文选自《且介亭 杂文》，作者鲁迅 （1881－1936）， 原名周树人，字豫 才。鲁迅是他1918 年为（新青年）写 稿时开始使用的笔 名。浙江绍兴人。 伟大的文学家、思 想家和革命家。 作者介绍
时代背景这篇文章写 193%年9月25,些是“九 我事对日 观讼 自伟力鲁讯这篇文章,就 是为驳这种错误论调,鼓 写的
时代背景: 这篇文章写于 1934年9月25日，正是“九·一 八”事变三周年之后。当时， 有些人散布对抗日前途的悲 观论调，指责中国人失掉了 自信力。鲁迅这篇文章，就 是为批驳这种错误论调，鼓 舞民族的自信心而写的
、朗读课文,注意正音。 2、提间:文章怎样提出驳的 论点的? 从公开的虫字的三个阶段碘起:先 是自夸“地大物博”,后是寄希望 囝联,真后改苟一味求绅彝佛,怀 古伤今,亮出把驳的靶子“有人慨 叹日:中人失掉自信力了
1、朗读课文，注意正音。 2、提问：文章怎样提出批驳的 论点的？ 从公开的文字的三个阶段谈起：先 是自夸“地大物博”，后是寄希望 国联，再后改为一味求神拜佛，怀 古伤今，亮出批驳的靶子“有人慨 叹日：中国人 失掉自信力了
3.提间:这雨段话中,揭示了对方 的什么谬俣论点?什么论据?哪些语 句最富于讽刺意味? 对方的谬误论点是。中国人吳掉旬信力了。 论据是公开的文字的三个阶段 最害于讽刺意咪的文字是:“改为一求神 拜佛,怀古伤今了”周难当头,國民壳政府 官傣和“社会名渍”不是号召人民奋起反抗 而是以祈椅“解救圄难”为名,多次在一些 大城市举办“肘轮金刚湍会”等。请菩萨来 “解救难”,多么荒诞,多么愚胨啊!
3．提问：这两段话中，揭示了对方 的什么谬误论点？什么论据？哪些语 句最富于讽刺意味？ 对方的谬误论点是。中国人失掉自信力了。 论据是公开的文字的三个阶段 最富于讽刺意味的文字是：“改为一味求神 拜佛，怀古伤今了”国难当头，国民党政府 官僚和“社会名流”不是号召人民奋起反抗， 而是以祈祷“解救国难”为名，多次在一些 大城市举办“时轮金刚法会”等。请菩萨来 “解救国难”，多么荒诞，多么愚昧啊！
4、提问:文中反复承认“是事 实”“也是事实”“却也是事 实”,与后文的批判有什么关 条? 先确认敌论据的真实性,但这真 实的论据不能证明其论点,为后 文的驳论证势定基础
4．提问：文中反复承认“是事 实”“也是事实”“却也是事 实”，与后文的批判有什么关 系？ 先确认敌论据的真实性，但这真 实的论据不能证明其论点，为后 文的驳论证势定基础
5.提问:文章如何驳论证的? (1)自夸“地大物博”是信 地”信“物”并非“自信 66 99 (2)希望国联是“他信”不是 “自信”。 (3)求神拜佛是“自欺
5．提问：文章如何驳论证的？ （1）自夸“地大物博”是信 “地”信“物”并非“自信”。 （2）希望国联是“他信”不是 “自信”。 （3）求神拜佛是“自欺
6、提问:文中“他信力”“自欺 力》加引号起什么作用 起讽刺否定的作用。 7、提问:“失掉了他信力,就会 疑。一个转身。也许能够只相信 了自己,側是一条新生路。”这 里的“新生路”指什么? 新生路指相信自己的力量,号召 全国民众团结起来抗日救亡
6、提问：文中“他信力”“自欺 力”加引号起什么作用 起讽刺否定的作用。 7、提问：“失掉了他信力，就会 疑，一个转身，也许能够只相信 了自己，倒是一条新生路。”这 里的“新生路”指什么？ 新生路指相信自己的力量，号召 全国民众团结起来抗日救亡
8.提问:作者指出“求神拜佛”的危害 性是什么? 危害性是有益或是有害,一时就找不出 分明的结果来,它可以令人更长久的麻 醉着自己。 ② 9、提问:第6段作者提出“我们有并不失 掉自信力的中国人在”,这对批驳敌论点 起什么作用? 作者从正面树立自己的论点是为间接反 驳敌论点
8．提问：作者指出“求神拜佛”的危害 性是什么？ 危害性是有益或是有害，一时就找不出 分明的结果来，它可以令人更长久的麻 醉着自己。 9、提问：第6段作者提出“我们有并不失 掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点 起什么作用？ 作者从正面树立自己的论点是为间接反 驳敌论点