中国人失掉自信力了吗? 鲁迅 作目时检 进本目作 者代‖查 授课业 简背预 新小布 介景习 课结置 第 课时
第一课时 作 者 简 介 时 代 背 景 检 查 预 习 讲 授 新 课 本 课 小 结 作 业 布 置 中国人失掉自信力了吗？ 鲁迅
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作者简介： 单击鼠标继续
本文选自《且介亭杂文》, 作者鲁迅(1881-1936), 原名周树人,字豫才鲁迅 是他1918年为《新青年》写 稿时开始使用的笔名。他是 浙江人,伟大的爱国主义者、 文学家、思想家、革命家。 降
本文选自《且介亭杂文》， 作者鲁迅（1881-1936）， 原名周树人，字豫才。鲁迅 是他1918年为《新青年》写 稿时开始使用的笔名。他是 浙江人，伟大的爱国主义者、 文学家、思想家、革命家。 鲁迅
自嘲 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市, 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成统, 管它冬夏与春秋
自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成—统， 管它冬夏与春秋
时代背景: 这篇文章写于1934年9月25日,正 是“九·一八”事变三周年后。当时 有些人散布对抗日前途的悲观论调,指 责中国人失掉了自信力,他们这样做只 能瓦解斗志,甘做亡国奴。鲁迅这篇文 章,就是为批驳这种错误论调,鼓舞民 族的自信心而写的
时代背景： 这篇文章写于1934年9月25日，正 是“九·一八”事变三周年后。当时， 有些人散布对抗日前途的悲观论调，指 责中国人失掉了自信力，他们这样做只 能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文 章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民 族的自信心而写的
文学体裁: 小说、诗歌、散文、戏剧 文体形式 记叙文 说明文 议论文: 三要素论点、论据、论证 论据: 事实论据、理论论据 论证 摆事实、讲道理 方法 对比论证、比喻论证
文学体裁： • 文体形式： 三要素 小说、诗歌、散文、戏剧 记叙文 说明文 议论文： 论点、论据、论证 论据： 事实论据、理论论据 论证 方法 摆事实、讲道理 对比论证、比喻论证
论证方式 立论、驳论 驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观 点,从而进一步闻明和确立正确的观点。 般结构和形式: 1、指出错误论点、论据或论证(树靶子) 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害(打倒靶子)
论证方式 立论、驳论 驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观 点，从而进一步阐明和确立正确的观点。 一般结构和形式： 1、指出错误论点、论据或论证（树靶子） 2、批驳错误论点、论据或论证 3、指明错误的实质或危害（打倒靶子）
杂文:不像一般的议论文那样地说理,而是用文 艺性的笔调,形象化手法来议论说理。兼有政论、 文艺两种因素。 特点: 1、篇幅短小,取材广泛。 2、敏锐迅速,泼辣犀利,战斗性强。 (像匕首、投枪,能和读者一同杀出一条血路) 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 4、说理生动、议论生动
杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文 艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、 文艺两种因素。 • 特点： • 1、篇幅短小，取材广泛。 • 2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 • （像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路） • 3、冷嘲热讽、幽默风趣。 • 4、说理生动、议论生动
检查预习: 1给下列加线的字注音,并解释词语。 慨叹 有所感触而叹息。 玄虚 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 诓骗 哄骗。 渺茫 本课是因没有把握而难以预期。 为民请命为人民保全生命或解除困苦 怀古伤今 追念古代的事情因现在的事而悲伤
检查预习： 1.给下列加线的字注音，并解释词语。 慨叹 玄虚 渺茫 诓骗 怀古伤今 为民请命 有所感触而叹息。 用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 哄骗。 本课是因没有把握而难以预期。 为人民保全生命或解除困苦。 追念古代的事情因现在的事而悲伤
新课含义? 从公开的文字看起来:两年以前, 我们总自差“地大物博”,是事 实;不久就示国民党反动派还有多不或望着 过脸,也 不敢公开的见不得人的事情 下自李 也不 国民党反动统治 所有的中 拜佛, 怀古者其用文人本也际买 于是有人慨叹曰:中国人失掉自信 力了
• 从公开的文字看起来：两年以前， 我们总自夸着“地大物博”，是事 实；不久就不再自夸了，只希望着 过脸，也是事实；现在是既不自夸， 也不信过脸，改为一味求神拜佛， 怀古伤今了——却也是事实。 • 于是有人慨叹曰：中国人失掉自信 力了。 含义？ 暗示国民党反动派还有许多不愿或 不敢公开的见不得人的事情。 国民党反动统治 者及其御用文人 所有的中 国人 新 课