庄子说 逍遥游 自然的箫声 变8
逍遥游 庄子
教学目标: ◆知识目标: 1.疏通文字,理解文意,把握文章内容。 2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象 化说理风格 能力目标: 1.训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 2.引导学生展开想象,进行文学鉴赏。 ◆情感目标 进取然分为二地恰当评价庄子的思想,培养积极 人生态度
教学目标： 知识目标： １．疏通文字，理解文意，把握文章内容。 ２．感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象 化说理风格。 能力目标： １．训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 ２．引导学生展开想象，进行文学鉴赏。 情感目标： 能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极 进取的人生态度
《逍遥游》·第一课时
《逍遥游》·第一课时
关于庄子及其作品 ◆庄子名周,战国宋人。他继承和发展了老子 的哲学思想,是道家学派的重要代表人物, 世人并称“老庄”。 ◆庄子的思想属于主观唯心主义,片面夸大 切事物的相对性,否定客观事物的差别,否 定客观真理。庄子对待生活的态度是:一切 顺其自然,“安时而处顺”“知其无可奈何 而安之若命”“清静无为”。政治上主张 “无为而治
一、关于庄子及其作品 庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子 的哲学思想，是道家学派的重要代表人物， 世人并称“老庄” 。 庄子的思想属于主观唯心主义，片面夸大一 切事物的相对性，否定客观事物的差别，否 定客观真理。庄子对待生活的态度是：一切 顺其自然， “安时而处顺”“知其无可奈何 而安之若命”“清静无为” 。政治上主张 “无为而治”
先秦散文,最有文学价值的是 《庄子》。《庄子》33篇,分为 内7篇、外15篇、杂11篇三个部分。 一般认为,内篇是庄子所作。外篇、 杂篇出于庄子后学。寓言为主的创 作方法,意出尘外、怪生笔端的想 象和虚构形象、恢诡的论富有诗 意的语言是《庄子》的特点
先秦散文，最有文学价值的是 《庄子》。《庄子》３３篇，分为 内7篇、外15篇 、杂11篇三个部分。 一般认为，内篇是庄子所作。外篇、 杂篇出于庄子后学。寓言为主的创 作方法，意出尘外、怪生笔端的想 象和虚构形象、恢诡的论辩,富有诗 意的语言是《庄子》的特点
二、关于《逍遥游》 《逍遥游》是的首篇,是 庄子的代表作品,它比较集中地表现 了庄子追求绝对自由的人生观。 ◆“逍遥”也写作“消摇”,意思是优 游自得的样子;“逍遥游”就是没有 任何束缚地、自由自在地活动
二、关于《逍遥游》 《逍遥游》是的首篇,是 庄子的代表作品，它比较集中地表现 了庄子追求绝对自由的人生观。 “逍遥”也写作“消摇”，意思是优 游自得的样子；“逍遥游”就是没有 任何束缚地、自由自在地活动
三、学生自主学习 3-1解释下列句中的蓝色字 ◆《齐谐》者,志怪者也: 记载 ◆是鸟也,海运则将徙于南冥: 这 迁移,迁往 ◆而后乃今培风: 乘着,趁着 ◆我决起而飞,枪榆枋而止 快速的样子;触,碰
三、学生自主学习 3-1解释下列句中的蓝色字： 《齐谐》者，志怪者也： 记载 是鸟也，海运则将徙于南冥： 这； 迁移，迁往 而后乃今培风： 乘着，趁着 我决起而飞，枪榆枋而止： 快速的样子；触，碰
解释下列句中的蓝色字: ◆众人匹之,不亦悲乎: 相比 ◆绝云气,负青天: 超越、穿过 ◆知效一官,行比一乡,德合一君 胜任;合 使……满意 ◆未数数然: 拼命追求的样子
解释下列句中的蓝色字： 众人匹之，不亦悲乎： 相比 绝云气，负青天： 超越、穿过 ♦知效一官，行比一乡，德合一君 胜任； 合； 使…… 满意 未数数然： 拼命追求的样子
3-2、翻译下列语句 ◆怒而飞,其翼若垂天之云。 振翅奋飞,它的翅膀就好像天边垂下的云彩。 ◆去以六月息者也。 ◆凭借着六月的大风离去了 ◆天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? ◆天色深蓝,是它的真正的颜色吗?还是因为 天高地远而看不到它的尽头呢?
3-2、翻译下列语句 怒而飞，其翼若垂天之云。 振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。 去以六月息者也。 凭借着六月的大风离去了。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它的真正的颜色吗？还是因为 天高地远而看不到它的尽头呢？
翻译下列语句: ◆奚以之九万里而南为? ◆哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南 飞呢? ◆之二虫又何知? ◆这两只小动物又知道什么呢? ◆彼且奚适也? ◆它将要到哪里去呢?
翻译下列语句： 奚以之九万里而南为？ 哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南 飞呢？ 之二虫又何知？ 这两只小动物又知道什么呢？ 彼且奚适也？ 它将要到哪里去呢？