盐城市第一中学高二年级期末考试语文参考答案 1.D(D项分别读pi/bi, quan/quan, gai/hai;A项第二组词语都读qio;B项第三组都 读ying:C项第二组都读she) 2.答案:C(C.①形容办事谨慎,考虑周密。②形容顾虑过多,犹豫不决。此处用②项 意义,符合语境。A形容形势不稳定。望文生义。B“不知所云”形容说话内容混乱,无法 理解,使人不知道说的是什么,是用于批评说话人的。D“无所不至”意思是没有达不到 的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义。) 3.答案:C(A.结构混乱,去掉“不会减弱”。同时,“中国经济”是“投资者向往的 地方”,主宾搭配不当。B.成分残缺,“充当”前缺少“中国”。D.语序不当) 4.湿地是蓄水防洪的天然海绵(天然水库)。(2分) 湿地是生态系统的清洁工(过滤器)。(2分)(功能概括各1分,比喻各1分) 5.如果说李白是飘逸洒脱,豪迈不羁的黄河,那么“感时花溅泪”的杜甫则是静静流淌 的绵绵春水。(唐宋作家1分,风格对比1分,准确引用1分,比喻2分) 6.D(忧,指父母的丧事) 7.B(⑤说范冉应召到司空府就职。⑥是说民间歌谣对范冉家里穷的描述。) 8.B(先任命他为莱芜长,后提议让他担任侍御史) 9.(1)范冉看见王奂的车子和仆从络绎不绝,于是不去招呼王奂(意对即可),只同弟 弟在路边相互辩论。(徒,“遂不自闻”,倒装句式各1分) (2)现在您要到千里以外的远方,相见无期,所以就轻装赶来等候您,来跟您道别。(适, 相侯,以各1分。) (3)活着不能对当世有所匡正补救,死后怎么忍心和世人一样。(每句1分,通顺1分) 文言文参考译文 范冉,字史云,陈留外黄人。范冉喜欢违背世俗常情,与众不同,做违背常理的事情。 与河内人王奂关系密切。王奂后来担任考城令,考城和外黄接壤,王奂多次写信邀请范冉 范冉没去,等到王奂升为汉阳太守,将要启程,范冉才与弟弟步行,携带了麦子做的酒, 在路边设坛等候王奂。范冉看见王奂的车子和仆从络绎不绝,于是不去招呼王奂,只同弟 弟在路边相互辩论。王奂听出范冉的声音,立刻下车与他对面作揖。王奂说:“赶路匆忙, 不是畅叙别情的地方,可一起到前面的亭子住下,叙叙别离之情。”范冉说:“您以前 在考城时,我很想跟着您,但由于我身份低贱,就自己同富贵的朋友中断了往来。现在您 要到干里以久的远方,相见无期,所以就轻装赶来等候您,来跟您道别。如果我跟着您走
盐城市第一中学高二年级期末考试语文参考答案 1．D（D 项分别读 pí/bǐ，quán/quǎn，gāi/hài；A 项第二组词语都读 qiáo；B 项第三组都 读 yìng；C 项第二组都读 shé） 2．答案：C（C．①形容办事谨慎，考虑周密。②形容顾虑过多，犹豫不决。此处用②项 意义，符合语境。A 形容形势不稳定。望文生义。B“不知所云”形容说话内容混乱，无法 理解，使人不知道说的是什么，是用于批评说话人的。D“无所不至”意思是没有达不到 的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义。） 3．答案：C（A．结构混乱，去掉“不会减弱”。同时，“中国经济”是“投资者向往的 地方”，主宾搭配不当。B．成分残缺，“充当”前缺少“中国”。D．语序不当） 4．湿地是蓄水防洪的天然海绵（天然水库）。（2 分） 湿地是生态系统的清洁工（过滤器）。（2 分）（功能概括各 1 分，比喻各 1 分） 5．如果说李白是飘逸洒脱，豪迈不羁的黄河，那么“感时花溅泪”的杜甫则是静静流淌 的绵绵春水。（唐宋作家 1 分，风格对比 1 分，准确引用 1 分，比喻 2 分） 6．D（忧，指父母的丧事） 7．B（⑤说范冉应召到司空府就职。⑥是说民间歌谣对范冉家里穷的描述。） 8．B（先任命他为莱芜长，后提议让他担任侍御史） 9．（1）范冉看见王奂的车子和仆从络绎不绝，于是不去招呼王奂（意对即可），只同弟 弟在路边相互辩论。（徒，“遂不自闻”，倒装句式各 1 分） （2）现在您要到千里以外的远方，相见无期，所以就轻装赶来等候您，来跟您道别。（适， 相侯，以各 1 分。） （3）活着不能对当世有所匡正补救，死后怎么忍心和世人一样。（每句 1 分，通顺 1 分） 文言文参考译文 范冉，字史云，陈留外黄人。范冉喜欢违背世俗常情，与众不同，做违背常理的事情。 与河内人王奂关系密切。王奂后来担任考城令，考城和外黄接壤，王奂多次写信邀请范冉， 范冉没去，等到王奂升为汉阳太守，将要启程，范冉才与弟弟步行，携带了麦子做的酒， 在路边设坛等候王奂。范冉看见王奂的车子和仆从络绎不绝，于是不去招呼王奂，只同弟 弟在路边相互辩论。王奂听出范冉的声音，立刻下车与他对面作揖。王奂说：“赶路匆忙， 不是畅叙别情的地方，可一起到前面的亭子住下，叙叙别离之情。” 范冉说：“您以前 在考城时，我很想跟着您，但由于我身份低贱，就自己同富贵的朋友中断了往来。现在您 要到千里以久的远方，相见无期，所以就轻装赶来等候您，来跟您道别。如果我跟着您走
就会被人讥笑为羡慕权贵了。”随即站起身告辞,挥衣而去。 桓帝时,任命范冉担任莱芜长,因母亲去世,没去上任。后来他被太尉府召用,因为 性情急躁不能从俗所以他在上朝时经常佩戴韦皮提醒自己。有人提议想让他担任侍御史 他因此跑到梁国、沛国—带隐居起来以逃避。范冉用小车推着妻子孩子,靠捡拾维持生活, 有时他住在客店,有时靠在树荫下面过液。这样过了十多年,才搭了一个草屋子住下。他 住的地方很简陋,有时粮食吃光了,生活窘困,但他若无其事,言谈和表情依旧。乡人歌 唱他说:“锅里生尘的是范史云,锅里长鱼的又是范莱芜。”后为三公府同时召用,于是 他接受了司空府的任命。 中平二年,在家中逝世。他留下遗言吩咐儿子说:“我生在社会混乱的年代,遇到奢 侈无度的风气,活着不能对当世有所匡正补救,死后怎么忍心和世人一样,我一断气就赶 紧收敛,收敛时穿我平时的衣服,衣服够遮住身体,棺柩够容纳身子就行,收敛完立刻挖 墓穴,挖好墓穴立刻埋葬。墓前的祭奠,干饭凉水,吃的东西,不要放入墓中。坟堆的高 低,能够遮掩就可以了。不要给乡人和宗族亲戚增加负担。″这时,三公府累计范冉的事 迹讨论他的谥号,大家都说应当谥为贞节先生。 10.(1)西风里酒旗招展,细雨中菊花盛开(1分)。不着半点雕饰,以纯白描的手法 不仅写出了典型的季节风物(1分),也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情。出语平 淡而寄情深邃(2分)。 (2)因感叹国事,连双鬓都因悲忧而变得苍苍了,自己实在羞于过这种食厚禄而于 国无补的苟且生活(2分)。表达诗人憎恨与世同流、苟且度日的生活,向往躬耕田亩、 超然物外的田园生活的感情。(2分) 11.补写出下列名句名篇的空缺部分 (1)海上明月共潮生 (2)天生我材必有用 (3)危樯独夜舟月涌大江流 (4)东风夜放花千树 5)断岸千尺水落石出 (6)福兮祸之所伏 12.①赞美村民特有的淳朴:②说明延村居民现在生活的不富裕(或延村先辈辉煌不再)
就会被人讥笑为羡慕权贵了。”随即站起身告辞，挥衣而去。 桓帝时，任命范冉担任莱芜长，因母亲去世，没去上任。后来他被太尉府召用，因为 性情急躁不能从俗，所以他在上朝时经常佩戴韦皮提醒自己。有人提议想让他担任侍御史， 他因此跑到梁国、沛国一带隐居起来以逃避。范冉用小车推着妻子孩子，靠捡拾维持生活， 有时他住在客店，有时靠在树荫下面过液。这样过了十多年，才搭了一个草屋子住下。他 住的地方很简陋，有时粮食吃光了，生活窘困，但他若无其事，言谈和表情依旧。乡人歌 唱他说：“锅里生尘的是范史云，锅里长鱼的又是范莱芜。”后为三公府同时召用，于是 他接受了司空府的任命。 中平二年，在家中逝世。他留下遗言吩咐儿子说：“我生在社会混乱的年代，遇到奢 侈无度的风气，活着不能对当世有所匡正补救，死后怎么忍心和世人一样，我一断气就赶 紧收敛，收敛时穿我平时的衣服，衣服够遮住身体，棺柩够容纳身子就行，收敛完立刻挖 墓穴，挖好墓穴立刻埋葬。墓前的祭奠，干饭凉水，吃的东西，不要放入墓中。坟堆的高 低，能够遮掩就可以了。不要给乡人和宗族亲戚增加负担。”这时，三公府累计范冉的事 迹讨论他的谥号，大家都说应当谥为贞节先生。 10．（1）西风里酒旗招展，细雨中菊花盛开（1 分）。不着半点雕饰，以纯白描的手法， 不仅写出了典型的季节风物（1 分），也写出了诗人对自然、对生活的喜爱之情。出语平 淡而寄情深邃（2 分）。 （2）因感叹国事，连双鬓都因悲忧而变得苍苍了，自己实在羞于过这种食厚禄而于 国无补的苟且生活（2 分）。表达诗人憎恨与世同流、苟且度日的生活，向往躬耕田亩、 超然物外的田园生活的感情。（2 分） 11．补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）海上明月共潮生 （2）天生我材必有用 （3）危樯独夜舟 月涌大江流 （4）东风夜放花千树 （5）断岸千尺 水落石出 （6）福兮祸之所伏 12．①赞美村民特有的淳朴；②说明延村居民现在生活的不富裕（或延村先辈辉煌不再）；
③表现延村后人对先辈辉煌的满足(或延村后人失去进取心):④为下文的议论作铺垫。 (4分,一点1分。) 13.作者看到了婺源美好的自然和人文风景,应当是心情愉快的(2分);但发现婺源人 躺在前人的功业上吃老本(2分),并联想到国人类似的心理和表现,因此又感到很忧伤 14.①开篇点明文眼一一心情不平静;②感受婺源山水的雄美、瑰丽;③参观两处民居」 表现主人的生活现状和精神风貌:④表达自己“格外沉重”和“郁郁而又矛盾着”的心情: ⑤借儿子“心情也郁郁地凝重”及“喃喃自语”作结,照应开篇的“心情久久不能平静”。 (5分,一点1分。) 15.答案示例:()不能删。最后一自然段进一步深化了文章的主题,儿子的“喃喃自语” 更充分、更直接、更强烈地表达了希望现在的延村居民不能“躺在前人的功业上吃老本”, 突出了“走出大山”、“超越先人”的重要性和必要性,使文章的立意更明晰。(2)可以删。 这样是为了让生活画面本身说话,避免将作者思想感情直接说出,使文意含蓄,言有尽而 意无穷,引人深思,给读者留下较大的想象空间。文章已经表达了作者的忧虑和企盼,至 此结构完整,表意清楚。(这是一道探究宄题,主要考査学生对作品“进行个性化解读”的 能力。两种答案,只要答一种,言之成理,言之有序即可。但要结合表达作用及段落乃至 全文的主题来组织文字作答。观点1分,理由3分,语言1分) 甲、论述类文本 16.D(A从全文第一句看,该项当为因果颠倒;B从原文来看,作者并未否认这种描写中 的文学性笔法,只是说不是“司马迁个人的文学性笔法”,即不是个人创作,而是“肯定 依据了民间传说的某些材料”来写的:C“不可能撰写出真正的历史著作”说法绝对化 应为“不可能写出这些呼之欲出的人物形象”。) 17.B(A不是“大多数”而是“全部”;C应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、 遗闻等;D“正史中的民间传说成分少一点,民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此 18.(1)广采博纳许多传说,并对其中的某些内容加以增删,叙述上更富于文学气(答 “网罗天下放失旧闻”算对,答“非常重视参考、吸收民间传说”也算对。)(2) 正史和野史中都吸收民间传说,且数量可观。(其中第(1)问3分,第(2)问3分。) 19.可从两个角度来谈:一是支持以“尊重历史,再现历史”为原则的“正说”:二是支 持把“重写历史,艺术表达”作为原则的“戏说”。(有观点有原则得2分,能展具体阐 述进行分析佐证得4分。) 乙、实用类文本 16.C(因果关系倒置) 17.D(绝对化,第三段后三行) 18.同:写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”,关键在于要营造良好的 文化生态环境(2分)。不同:写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才(2 分),写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才(2分)
③表现延村后人对先辈辉煌的满足（或延村后人失去进取心）；④为下文的议论作铺垫。 （4 分，一点 1 分。） 13．作者看到了婺源美好的自然和人文风景，应当是心情愉快的（2 分）；但发现婺源人 躺在前人的功业上吃老本（2 分），并联想到国人类似的心理和表现，因此又感到很忧伤。 14．①开篇点明文眼——心情不平静；②感受婺源山水的雄美、瑰丽；③参观两处民居， 表现主人的生活现状和精神风貌；④表达自己“格外沉重”和“郁郁而又矛盾着”的心情； ⑤借儿子“心情也郁郁地凝重”及“喃喃自语”作结，照应开篇的“心情久久不能平静”。 （5 分，一点 1 分。） 15．答案示例：⑴不能删。最后一自然段进一步深化了文章的主题，儿子的“喃喃自语”， 更充分、更直接、更强烈地表达了希望现在的延村居民不能“躺在前人的功业上吃老本”， 突出了“走出大山”、“超越先人”的重要性和必要性，使文章的立意更明晰。⑵可以删。 这样是为了让生活画面本身说话，避免将作者思想感情直接说出，使文意含蓄，言有尽而 意无穷，引人深思，给读者留下较大的想象空间。文章已经表达了作者的忧虑和企盼，至 此结构完整，表意清楚。（这是一道探究题，主要考查学生对作品“进行个性化解读”的 能力。两种答案，只要答一种，言之成理，言之有序即可。但要结合表达作用及段落乃至 全文的主题来组织文字作答。观点 1 分，理由 3 分，语言 1 分） 甲、论述类文本 16．D（A 从全文第一句看，该项当为因果颠倒；B 从原文来看，作者并未否认这种描写中 的文学性笔法，只是说不是“司马迁个人的文学性笔法”，即不是个人创作，而是“肯定 依据了民间传说的某些材料”来写的；C“不可能撰写出真正的历史著作”说法绝对化， 应为“不可能写出这些呼之欲出的人物形象”。） 17．B（A 不是“大多数”而是“全部”；C 应是“二十四史”中吸收的民间传说加上稗史、 遗闻等；D“正史中的民间传说成分少一点，民间历史著作中民间传说则多一些”文中无此 说。） 18．（1）广采博纳许多传说，并对其中的某些内容加以增删，叙述上更富于文学气（答 “网罗天下放失旧闻”算对，答“非常重视参考、吸收民间传说”也算对。）（2） 正史和野史中都吸收民间传说，且数量可观。（其中第（1）问 3 分，第（2）问 3 分。） 19．可从两个角度来谈：一是支持以“尊重历史，再现历史”为原则的“正说”；二是支 持把“重写历史，艺术表达”作为原则的“戏说”。（有观点有原则得 2 分，能展具体阐 述进行分析佐证得 4 分。） 乙、实用类文本 16．C （因果关系倒置） 17．D（绝对化，第三段后三行） 18．同：写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”，关键在于要营造良好的 文化生态环境（2 分）。不同：写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才（2 分），写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才（2 分）
19.要有足够宽的包容度(宽广的胸怀,开放的视野),能够包容各种本土文化和异质文化 的存在:要有足够大的胸怀,容纳各种外来人口和外来文化的进入;营造良好的文化生态环 境,培养优秀的本土人才,留住一流的外来人才;深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规 律。(答对一点给1分,答对两点给3分,答对3点给5分,答对4点给6分) 20.参照高考作文评分标准
19．要有足够宽的包容度（宽广的胸怀，开放的视野），能够包容各种本土文化和异质文化 的存在；要有足够大的胸怀，容纳各种外来人口和外来文化的进入；营造良好的文化生态环 境，培养优秀的本土人才，留住一流的外来人才；深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规 律。（答对一点给 1 分，答对两点给 3 分，答对 3 点给 5 分，答对 4 点给 6 分） 20．参照高考作文评分标准