口语交际该不该实行 班干音仑流制
学习目标 1、围绕该不该实行班干部轮流制"这一主题展开讨论,敢于发 表自己的观点,说清楚理由。重点 旦用普通话表达自己的看法,态度自然大方。 3倾听别人的发言,学会尊重不同的想法。(难点
学习目标 1.围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，敢于发 表自己的观点，说清楚理由。(重点) 2.用普通话表达自己的看法，态度自然大方。 3.倾听别人的发言，学会尊重不同的想法。(难点)
讨论交流 该不该实行班干部轮流制 举斑干部
讨论交流 该不该实行班干部轮流制
交流要点 交流要点 该不该实行班千部轮流 制?这节口语交际课我们 起来交流你的想法,谈谈你 的看法
交流要点 交流要点 该不该实行班干部轮流 制？这节口语交际课我们一 起来交流你的想法，谈谈你 的看法
交流要求 学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际 要求我们就班级班干部是轮流担任,还是由最合适 的同学长期担任,进行讨论,要求表明自己的观点, 还要说清楚理由
交流要求 学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际 要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适 的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点， 还要说清楚理由
交流指导 刘杰浩所在的三年级班,班千部是由同学轮流担任的。 9月难干部 10月廓干部 堕长:李伟 长:陈佳 幸习委员:刘敏 学习委:马晓艺 卫生妻员:杜受莹 卫生委员:刘杰清 文体委员:张标凯 文体委员:方瀚飞 语文课仪表:吴婉蘑 语文课化表:童琦欣
交流指导 刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的
→交流平台 除了书上的提 边听一边思考,想想 示,还可以联 别人讲的是否有道理。 系自己班级的 尊重不同的想法。 情况来交流
交流平 台 除 了 书上的提 示 ，还可以联 系自己 班级 的 情况来 交 流 。 一边听 一 边思考 ，想想 别人讲的是 否有道理 。 尊重不同的想法
交流方法 1本次口语交际的主题该不该实行班千部轮流制?) 旦交际的形式讨论; 3要求一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理,尊重不同的想法; 4交际的方法先表明观点,再说清楚理由) s交际过程(先小组讨论,再推举代表全班发言
交流方法 1.本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)； 2.交际的形式(讨论)； 3.要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法)； 4.交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； 5.交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)
交流方法 1分小组进行交流。小组每个人轮流叙述自己的观点,其他 人要认真倾听,可以发表不同的看法,小组再一起讨论。 旦小组评议,互相评价。评价要点有三:观点明确;理由充 分;表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好的同学作为代 表到班上发言
交流方法 1.分小组进行交流。小组每个人轮流叙述自己的观点，其他 人要认真倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。 2.小组评议，互相评价。评价要点有三：观点明确；理由充 分；表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好的同学作为代 表到班上发言
交流方法 3全班交流。其他同学在听别人发言的时候,想一想 发言的同学哪里讲得好,哪里讲得不好,最后评选出 表现最好的小组
交流方法 3.全班交流。其他同学在听别人发言的时候，想一想 发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出 表现最好的小组