口语交际·该不该实行班干部轮流制 教学目标: 1.激发积极上进争当班干部的热情 2.激励现任班干部做好本职工作的动力 3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见和想法。 教学重点:鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法,学会倾听别人的意见和想 法 教学时数:一课时 教学准备:现任班干部准备一份工作总结的发言稿 教学过程: 、导入新课 1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿 2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。 3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。 、畅所欲言 1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的?指名说 2.假如你来当班干部打算怎么做? 三、小组合作,制定方案 大屏幕小组合作出示要求 (1)现任班干部工作中存在哪些问题? (2)该不该实行班干部轮流制? (3)若该,请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行,也请说出充
口语交际·该不该实行班干部轮流制 教学目标： 1. 激发积极上进争当班干部的热情。 2. 激励现任班干部做好本职工作的动力。 3. 鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。 教学重点：鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想 法。 教学时数：一课时。 教学准备：现任班干部准备一份工作总结的发言稿。 教学过程： 一、导入新课 1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿 2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。 3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。 二、畅所欲言 1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。 2.假如你来当班干部打算怎么做？ 三、小组合作，制定方案 大屏幕小组合作出示要求 （1）现任班干部工作中存在哪些问题？ （2）该不该实行班干部轮流制？ （3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充
分理由,并对现任班干部提出中肯的意见。 (4)学会倾听别人的意见,边听边思考,想想别人说的是否有道理。学会尊重别 人的意见。 (5)每组选出一个代表,统一整理组里的意见 (6)每组代表上台发言,根据绝大多数同学的意见,制定本班班干部制度。 四、总结发言 班主任总结发言:班干部是一个班的灵魂和核心,班干部团队直接影响到班级 的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用,发挥好桥梁和纽带 的作用,让我们的班级一步一个台阶,越来越辉煌! 板书设计 该不该实行班干部轮流制 该不该 模范带头作用服务意识 班干部老师和学生的桥梁、纽带
分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。 （4）学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重别 人的意见。 （5）每组选出一个代表，统一整理组里的意见 （6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。 四、总结发言 班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级 的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带 的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！ 板书设计： 该不该实行班干部轮流制 该 不该 ？ ？ 模范带头作用服务意识 班干部 老师和学生的桥梁、纽带