刘杰浩所在的三年级(2)班,班干部是由同学轮流担任的。 9月班干部 10月班干部 班长:李伟 班长:陈佳 学习委员:刘晓敏 学习委员:马鴕艺 卫生委员:杜莹莹 卫生委员:刘杰浩 文体委员:张振凯 文体委员:肖瀚飞 语文课代表:吴婉馨 语文课代表:董琦欣
刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的
口语交际 该不该实行班干部轮流制 pa界 J R492F
该不该实行班干部轮流制 口语交际
1首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与 弊,确定自己的观点和理由。 2再以四人为一组对这个问题进行集中讨论和梳理。 (1)组员要大声响亮地说清楚自己的观点,并可借助支持 自己观点的理由和事例。 (2)其他组员一边听,一边思考,想想别人讲的是否有道 理,尊重不同的想法 (3)组长可简要地将组员的发詈做笔记,最终梳理、达成 致意见,选定一种观点。 (4)组内评选、推出“会议发詈人”,准备在全班交流展示。 该不该实行班千部轮流制?
1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与 弊，确定自己的观点和理由。 2.再以四人为一组对这个问题进行集中讨论和梳理。 （1）组员要大声响亮地说清楚自己的观点，并可借助支持 自己观点的理由和事例。 （2）其他组员一边听，一边思考，想想别人讲的是否有道 理，尊重不同的想法。 （3）组长可简要地将组员的发言做笔记，最终梳理、达成 一致意见，选定一种观点。 （4）组内评选、推出“会议发言人”，准备在全班交流展示。 该不该实行班干部轮流制？
日语交际示例 我们组认为应该要实行班干部轮流制,它可以调动 题每个同学的积极性,让每个同学都有锻炼的机会,也会 增加同学们彼此间的交流,让班级更团结,更有力量。 很多同学都有当班干部的愿望,希望通过自身的表 现来展示他们的能力和才华,获得认可。这样做给我们 提供了展示自我的舞台,创造了各种表现自我的机会, 感受到自己需要班级,班级也需要自己, 很多同学虽有心当班干部,但是他们缺乏相关 的经验,你们认为对班级不会造成任何影响溢M 吗? HALlS
我们组认为应该要实行班干部轮流制，它可以调动 每个同学的积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会 增加同学们彼此间的交流，让班级更团结，更有力量。 很多同学都有当班干部的愿望，希望通过自身的表 现来展示他们的能力和才华，获得认可。这样做给我们 提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会， 感受到自己需要班级，班级也需要自己..... 很多同学虽有心当班干部，但是他们缺乏相关 的经验， 你 们认 为 对班 级不 会 造成 任何 影 响 吗？
◎交际范例 我觉得班干部轮流 制度比较好,可以给所 有学生一个公平的机会。 我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部,因为学生的工作能 力不一样,有的同学根 本不胜任,让这样的同 公 学当班干部,等于赶鸭 子上架。 P2H
交际范例 我觉得班干部轮流 制度比较好，可以给所 有学生一个公平的机会。 我认为应该由最合 适的同学长期担任班干 部，因为学生的工作能 力不一样，有的同学根 本不胜任，让这样的同 学当班干部，等于赶鸭 子上架
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可作为引导高三学生科备考和应的基本指南。这六句话就是：基础决定能力；过程结果细节决定成败；心态状度决定高；落实一切。基础决定能力 毫无疑问，高考复习的主要目就是回归基础，巩固夯实。没有基础，就能力。高考中每一道题的查都离不开基础，可谓成也败基础。分拿不下来，总就无法上去。为此，对基础知识要有足够的重视和耐心，不能急功近利基础往来自多次的重复和测试。过程决定结果有些学生因为平时对复习不够重视或时间投入不足，所以往到了考试结果出来以后才感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，每一天、节课次考试都是备过程的一部分。如果平时在某个方面不够重视的话，必然就会产生不良的结果。只有重视过程的投入和调控，才能期待良好的结果。节决定成败里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。 精品精品
班干部轮流制打破了 原来的终身制,面向全体 学生,给学生提供了同等 的机会,锻炼的舞台 只有那些有能力 学生,发挥各自的特长, 才能齐心协力把班级工 作做好
班干部轮流制打破了 原来的终身制，面向全体 学生，给学生提供了同等 的机会，锻炼的舞台。 只有那些有能力的 学生，发挥各自的特长， 才能齐心协力把班级工 作做好
◎小结 这节课,大家把自己对班干部选举要不要实行班千 部轮流制的问题,勇敢地发表了意见,参与了讨论,并 最终达成了一致意见。每个人都无形中锻炼了自己的思 考与表达能力,对班千部选举制度尽了一份力量,你们 很棒
这节课，大家把自己对班干部选举要不要实行班干 部轮流制的问题，勇敢地发表了意见，参与了讨论，并 最终达成了一致意见。每个人都无形中锻炼了自己的思 考与表达能力，对班干部选举制度尽了一份力量，你们 很棒！ 小结