新野县2009年春期九年级语文复习研讨课 L(下二单万代文阅滨 新野城关二中王金亮
新野县2009年春期九年级语文复习研讨课 新野城关二中 王金亮
九(下)第二单元现代文阅读
九（下）第二单元现代文阅读
检测题 1、下列词语中注音、字形有误的一项是(A) A、畸(q)形A诘(jie)责油光可签杳无消息 B、杀戮(l)深谙(an) 深恶痛疾抑扬顿挫 C、绽(zhan)放吮(shmn)吸半身不遂转瞬即逝 D、驾驭(y)消弭(m)百无聊赖惟妙惟肖 2、《藤野先生》一文的作者是_鲁迅_,本文选自 《朝花夕拾》,你还学过或读过出自这部集子的文章 有《从百草园到三味书屋》《阿长与》等 3、小说的三要素是情茁、环境人物 散文常用的表现手法有对比衬托 烘托_等
检测题一 1、下列词语中注音、字形有误的一项是（ ） A、畸（qī）形 诘（jié）责 油光可签 杳无消息 B、杀戮（lù） 深谙（ān） 深恶痛疾 抑扬顿挫 C、绽（zhàn）放 吮（shǔn）吸 半身不遂 转瞬即逝 D、驾驭（yù） 消弭（mǐ） 百无聊赖 惟妙惟肖 2、《藤野先生》一文的作者是 ，本文选自 ，你还学过或读过出自这部集子的文章 有 、 等 3、小说的三要素是 、 、 ， 散文常用的表现手法有 、 、 等。 A 鲁迅 《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》《阿长与》 情节 环境 人物 对比 衬托 烘托
九(下)第二单元现代文阅读 体裁考点 主题 散文1线索 手法 情节 小说环境 ▲人物 情况 事迹 传记成就 评价
体裁 考点 主题 散文 线索 手法 情节 小说 环境 人物 情况 事迹 传记 成就 评价 九（下）第二单元现代文阅读
检测题(二) 1、阅读《藤野先生》回答: (1)归纳本文的主题。 本文回忆藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲的几件事,并追述“我 弃医从文的思想变化历程,赞扬了他正直热诚,严谨治学和博大胸怀,抒发 了怀念感激之情及作者的爱国情感。 (2)理解“但不知怎的,我总还时时记起他 在我所认为我师的之中,他是最使我感激, 给我鼓励的一个。”这句话对主题的作用。 这句话直接抒发了对藤野先生的怀念和感激之情,点明文章的主旨。 (3)找出本文的线索。 明线:作者与藤野先生的相识缘由,相识相处,离别怀念 暗线:作者的爱国主义情感。 (4)“匿名信事件”和“看电影事件”这两件事 对表现藤野先生有什么作用? 反衬藤野先生的正直善良
检测题(二) 1、阅读《藤野先生》回答： （1）归纳本文的主题。 （2）理解“但不知怎的，我总还时时记起他， 在我所认为我师的之中，他是最使我感激， 给我鼓励的一个。”这句话对主题的作用。 （3）找出本文的线索。 （4）“匿名信事件”和“看电影事件”这两件事 对表现藤野先生有什么作用？ 本文回忆藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲的几件事，并追述“我”当年 弃医从文的思想变化历程，赞扬了他正直热诚，严谨治学和博大胸怀，抒发 了怀念感激之情及作者的爱国情感。 这句话直接抒发了对藤野先生的怀念和感激之情，点明文章的主旨。 明线：作者与藤野先生的相识缘由，相识相处，离别怀念。 暗线：作者的爱国主义情感。 反衬藤野先生的正直善良
2、阅读《热爱生命》,完成下列各题: (1)用一句话概括本文的主要情节。 位淘金者在荒漠陷入绝境后顽强求生,终于获救。 (2)课文第2段的景物描写有什么作用? 渲染了空旷、荒凉的氛围,烘托了“我”恐惧的心理。 (3)课文第43段中,“他用的力气大半都不起 作用,但是它仍在一刻也不停地向前扭动。” 这句话运用了什么描写方法,表现了淘金者怎 样的形象? 运用动作描写,表现了淘金者顽强求生的毅力。 (4)课文第18段中,关于金沙的细节描写对表 现淘金者的形象有什么作用? 关于金沙的细节描写表现了淘金者爱生命胜过爱金沙
2、阅读《热爱生命》，完成下列各题： （1）用一句话概括本文的主要情节。 （2）课文第2段的景物描写有什么作用？ （3）课文第43段中，“他用的力气大半都不起 作用，但是它仍在一刻也不停地向前扭动。” 这句话运用了什么描写方法，表现了淘金者怎 样的形象？ （4）课文第18段中，关于金沙的细节描写对表 现淘金者的形象有什么作用？ 一位淘金者在荒漠陷入绝境后顽强求生，终于获救。 渲染了空旷、荒凉的氛围，烘托了“我”恐惧的心理。 运用动作描写，表现了淘金者顽强求生的毅力。 关于金沙的细节描写表现了淘金者爱生命胜过爱金沙
3、阅读《享受生活》,谈谈你所了解的海伦·凯勒。 提示:从人物基本情况、主要事迹、主要成就、 社会评价等方面入手。 海伦·凯勒,美国著名的女作家、教育家、社会活动家。19个月大 因一场大病,使她患盲、聋、哑残疾,但她以乐观的态度对待生活 战胜了黑暗和寂寞。生致力手盲人事业和写作。她的处女作《我 的生活》被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”。她曾被美国《 代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像,1964年被授予美国公 最高的荣誉——总统自由勋章
3、阅读《享受生活》，谈谈你所了解的海伦·凯勒。 提示：从人物基本情况、主要事迹、主要成就、 社会评价等方面入手。 海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、社会活动家。19个月大时， 因一场大病，使她患盲、聋、哑残疾，但她以乐观的态度对待生活， 战胜了黑暗和寂寞。一生致力于盲人事业和写作。她的处女作《我 的生活》被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”。她曾被美国《时 代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，1964年被授予美国公民 最高的荣誉——总统自由勋章
九(下)第二单元现代文阅读复习 体裁考点角度 方法 迁移 主题 ▲归纳—事件情感 散文 理解 关键句 线索 找 时、地、情 般+语境 手法 作用 情节 概括 要素法 说环境 作用 般+语境 人物 4嘉漆一袭法,、据情节 情况 作用 方法+特征 传记|事迹 成就 评价
体裁 考点 主题 散文 线索 手法 情节 小说 环境 人物 情况 传记 事迹 成就 评价 角度 归纳 理解 找 作用 概括 作用 方法 形象 作用 方法 迁移 事件+情感 关键句 时、地、情 一般+语境 要素法 一般+语境 定义 依手法、据情节 方法+特征 九（下）第二单元现代文阅读复习
检测题(三) 阅读《我看到了一条河》,回答后面的问题。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①(du)_度假 ②一如(j)_既往 (2)文章叙述了“我”童年记忆中的哪“几个片段”?请 简要概括。 答:①4岁时,独立回家迷路;②度假期间,在海里练游泳: ③回家路上,在河里学会了游泳。 (3)谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。 答:我找到了一次挑战的机会。 (4)文章中加线句子属于什么描写?有什么表达作用? 答:景物描写。烘托童年时“我”游泳的勇敢
检测题（三） 阅读《我看到了一条河》，回答后面的问题。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①（dù） 假 ②一如（jì） 往 （2）文章叙述了“我”童年记忆中的哪“几个片段”？请 简要概括。 答： （3）谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。 答： （4）文章中加线句子属于什么描写？有什么表达作用？ 答： 度 既 ①4岁时，独立回家迷路；②度假期间，在海里练游泳； ③回家路上，在河里学会了游泳。 我找到了一次挑战的机会。 景物描写。烘托童年时“我”游泳的勇敢
(5)结合文中的描写,谈谈你对爸爸的认识 答:爸爸是个关爱、理解并善于教育孩子的人。如:即将 走进深水时,“爸爸叼着烟斗”,“看上去毫不担心 其实是对“我”理解、支持;当“我”得胜而归时,爸 紧紧拥抱了“我”,是对“我”的赞赏;爸爸一直跟在 后游,偷偷保护我,可见爸爸对“我”的关爱教子有方 (6)你对文章中父母教育子女的方式有什么看法? 请说出理由。 答:可取。温室里是长不出茁壮的松柏,父母放手让孩子 接受挑战,培养其螽独立精神的做法是分明智的。 不可取,这种做法太冒险了。四五岁的孩子还没有自 立能力,放手让孩子自由活动有些不安全的因素
（5）结合文中的描写，谈谈你对爸爸的认识。 答：爸爸是个关爱、理解并善于教育孩子的人。如：即将 走进深水时，“爸爸叼着烟斗” ， “看上去毫不担心” ， 其实是对“我”理解、支持；当“我”得胜而归时，爸爸 紧紧拥抱了“我”，是对“我”的赞赏；爸爸一直跟在身 后游，偷偷保护我，可见爸爸对“我”的关爱教子有方。 （6）你对文章中父母教育子女的方式有什么看法？ 请说出理由。 答：可取。温室里是长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子 接受挑战，培养其 独立精神的做法是十分明智的。 不可取，这种做法太冒险了。四五岁的孩子还没有自 立能力，放手让孩子自由活动有些不安全的因素