第四单元检测试卷 、语言积累与运用 1、给下列加点的字注音 (1)又何间焉()(2)形貌昳丽()(3)蹴尔而与之() (4)舜发于畎亩之中()(5)始龀()(6)陟罚臧否()() (7)猥自枉屈() 8)布衾( 2、解释句中加点词的含义 (1)又何间焉( )(2)神弗福也( )(3)私我也( (4)闻寡人之耳者()(5)能勿丧耳()(6)国恒亡() (7)惩山北之塞()(8)山之一毛()(9)危急存亡之秋( 3、指出下面句中的通假字,并解释其含义 (1)小惠未徧: 词义 (2)入则无法家拂士:追 词义: (3)困于心,衡于虑: 通通通 词义: (4)甚矣,汝之不惠 词义: (5)乡为身死而不受: 词义 4、解释加点词古今含义的不同。 (1)牺牲玉帛 古义: 今义: (2)可以一战 古义: 今义: (3)不以臣卑鄙古义 今义 (4)由是感激 古义: 今义: 5、运用所学课文知识填空 (1)《曹刿论战》选自 相传是春秋时期左丘明所作,是根据鲁国的史 料编写的_体史书 (2y“一鼓作气”是出自《曹刿论战》的一个成语,它在文中的意思是 现在的意思是 (3)《邹忌讽齐王纳谏》选自写的 体史书 题目中的“讽”的 意思是 (4)《茅屋为秋风所破歌》一文中表明诗人推已及人,心怀天下,舍已为人的崇高品
第四单元检测试卷 一、语言积累与运用 1、给下列加点的字注音。 (1)又何间．焉（ ） (2)形貌昳．丽( ) (3)蹴．尔而与之( ) (4)舜发于畎．亩之中( ) (5)始龀．（ ） (6)陟．罚臧．否( )( ) (7)猥．自枉屈( ) (8) 布衾． （ ） 2、解释句中加点词的含义。 （1）又何间．焉（ ） （2）神弗福．也（ ） （3）私．我也（ ） （4）闻．寡人之耳者( ) （5）能勿丧．耳（ ） （6）国恒．亡（ ） （7）惩山北之塞．（ ）（8）山之一毛．（ ） （9）危急存亡之秋．（ ） 3、指出下面句中的通假字，并解释其含义。 （1）小惠未徧： 通 词义： （2）入则无法家拂士： 通 词义： （3）困于心，衡于虑： 通 词义： （4）甚矣，汝之不惠： 通 词义： （5）乡为身死而不受 ： 通 词义： 4、解释加点词古今含义的不同。 （1）牺牲．．玉帛 古义： 今义： （2）可以．．一战 古义： 今义： （3）不以臣卑鄙．． 古义： 今义： （4）由是感激．． 古义： 今义： 5、运用所学课文知识填空。 （1）《曹刿论战》选自 ，相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁国的史 料编写的 体史书。 （2）“一鼓作气”是出自《曹刿论战》的一个成语，它在文中的意思是： ， 现在的意思是： 。 （3）《邹忌讽齐王纳谏》选自写的 体史书 。题目中的“讽”的 意思是 。 （4）《茅屋为秋风所破歌》一文中表明诗人推已及人，心怀天下，舍已为人的崇高品
质的诗句是: (5)自经丧乱少睡眠, !句中“丧乱”指 (6)诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合,在陈情部分表现他临危受命的 千古名句是 6、《愚公移山》是我国古代很有名的一则寓言故事,这样的寓言故事你还知道哪些? 请你列举如下(至少三则): 、综合学习与探究 7、在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料,你能解决其中 的疑难吗?请按照提示完成题目。 (1)一位小朋友在家读报:“一名日本老兵在华忏(qian)悔时,披露了日军侵华期间 一些鲜(xian)为人知的暴行…”小明听后,对小朋友说:“你读错了,这里‘忏’应该 鲜’应该读 —。”(请填上正确的拼音) (2)同学们在调查中发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字,请找出并加以改正 A、“公用电话,长途直播” 应改为 B、“新款手机,震憾上市” 应改为 (3)某剧院前贴出一张海报,上写“豹子头刊金印后,野猪林伏洒家前”。据此,可 猜测这场戏与《水浒》中 两位英雄有关。(请填写人名) (4)大街上挂出了两条横幅广告:“‘汇声汇色’炒外汇”“慧声慧色一一陈慧琳南 京演唱会”。两则广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语), 对这类语言现象,褒贬不一,你持何种态度?请说出你的看法与理由。 看法: 8、下面是关于诸葛亮的一副对联,高度概括了诸葛亮一生的功绩,参照示例,写 出另外列出来的六项具体所指
质的诗句是： （5）自经丧乱少睡眠， ！句中“丧乱”指 。 （6）诸葛亮的《出师表》说理和陈情得以完美的结合，在陈情部分表现他临危受命的 千古名句是： 6、《愚公移山》是我国古代很有名的一则寓言故事，这样的寓言故事你还知道哪些？ 请你列举如下（至少三则）： 二、综合学习与探究 7、在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，你能解决其中 的疑难吗?请按照提示完成题目。 （1）一位小朋友在家读报：“一名日本老兵在华忏(qiān)悔时，披露了日军侵华期间 一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小明听后，对小朋友说：“你读错了，这里‘忏’应该 读 ，‘鲜’应该 读 。”(请填上正确的拼音) （2）同学们在调查中发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。 A、“公用电话，长途直播” 应改为 B、“新款手机，震憾上市” 应改为 （3）某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可 猜测这场戏与《水浒》中 和 两位英雄有关。(请填写人名) （4）大街上挂出了两条横幅广告：“‘汇声汇色’炒外汇”“慧声慧色——陈慧琳南 京演唱会”。两则广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自 (填一成语)， 对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度?请说出你的看法与理由。 看法： 理由： 8、下面是关于诸葛亮的一副对联，高度概括了诸葛亮一生的功绩，参照示例，写 出另外列出来的六项具体所指
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 例:三顾:三顾茅庐 (1)六出 (2)七擒 (3)东和 (4)北拒 (5)收二川 (6)排八阵 三、阅读理解与赏析 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也:二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 也,义,亦我所欲也:二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不 用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为官室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;乡 为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心 9、本文的作者孟子是 时期的思想家、教育家。是继孔子以后的儒家大师,所 并称。 10、解释加点词的意思。 ①万钟于我何加焉( )②是亦不可以已乎( ③蹴尔而与之( ④贤者能勿丧耳( 11、翻译句子。 (1)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 (2)乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 例：三顾：三顾茅庐。 （1）六出________ （2）七擒________ （3）东和________ （4）北拒________ （5）收二川________ （6）排八阵______ 三、阅读理解与赏析 （一） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不 用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是 心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡 为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 9、本文的作者孟子是 时期的思想家、教育家。是继孔子以后的儒家大师，所 以常 并称。 10、解释加点词的意思。 ①万钟于我何加．焉 （ ） ②是亦不可以已．乎 （ ） ③蹴．尔而与之 （ ） ④贤者能勿丧．耳（ ） 11、翻译句子。 （1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
12、按要求填空 (1)文中所说的比生命可贵的东西是指 比死亡更可怕的东西是指 (2)概括第二段的大意: (3)文章开头两句,既运用了 论证的方法,又运用了 的论证方法(勿填摆 事实讲道理之类) 13、用文中原句填写。 (1)陈毅将军在他的诗作《梅岭三章》有一句诗“取义成仁今日事”,用文中的话说 就是:成语“嗟来之食”是由句子 演变成的 (2)面对一个最终人财两空的巨贪,有人或许会用 来嘲讽他 (用第二段中的句子答) 14、第二段列举“行道之人”和“乞人”不食嗟来之食的例子的目的是什么? 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公关?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其 妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰 “吾与徐公孰关?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如: 窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我 也:客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以关于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣!” 15、解释下列句子中加点的词 (1)邹忌讽齐王纳谏
12、按要求填空。 （1）文中所说的比生命可贵的东西是指 ，比死亡更可怕的东西是指 。 （2）概括第二段的大意： （3）文章开头两句，既运用了 论证的方法，又运用了 的论证方法(勿填摆 事实讲道理之类)。 13、用文中原句填写。 （1）陈毅将军在他的诗作《梅岭三章》有一句诗“取义成仁今日事”，用文中的话说 就是 ；成语“嗟来之食”是由句子 演变成的。 （2）面对一个最终人财两空的巨贪，有人或许会用 来嘲讽他 (用第二段中的句子答)。 14、第二段列举“行道之人”和“乞人”不食嗟来之食的例子的目的是什么？ （二） 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关?” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰关?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣!” 15、解释下列句子中加点的词 （1）邹忌讽齐王纳．谏 纳：
(2)邹忌修八尺有余 修 (3)孰视之,自以为不如 16、用现代汉语翻译下列句子 (1)我孰与城北徐公美? (2)吾妻之美我者,私我也 17、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中,没有得意忘形,还能保持清醒的判断,最后承认 自己“弗如远甚”,这是一种智慧,也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢?探 究文意,说说你的认识 (三) ①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自 枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任 于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝 之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽 忠言,则攸之、祎、允之任也。 18、下列语句朗读停顿正确的一项是() A、不求闻达/于诸候 B、遂许/先帝以驱驰 C、三顾/臣于草庐/之中 、躬/耕于/南阳 19、概括这两段的主要内容。 ①段
（2）邹忌修．八尺有余 修： （3）孰．视之，自以为不如 孰： 16、用现代汉语翻译下列句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 17、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认 自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探 究文意，说说你的认识。 （三） ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 18、下列语句朗读停顿正确的一项是（ ） A、不求闻达/于诸候 B、遂许/先帝以驱驰 C、三顾/臣于草庐/之中 D、躬/耕于/南阳 19、概括这两段的主要内容。 ①段
②段 0、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括 临危委重任和 作者回顾这些往事的目的 (用自己的话回答)。 21、第②段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体 (用原文中的4个四字短语回答);诸葛 亮陈述自己受命以来为兴复汉室所做的具体事情是 怀着 的心情。(用原文回答)文中提出的蜀军北伐的有利条件是 能体现“老臣心”的一句是 四、作文 22、走进网络,拥抱自然,关注热点,研究课题,参加竞赛,服务社会,善待他人,学 做家务……生活处处是课堂,这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨 练意志,能使心灵得得到净化,智能得到开发……请以“这也是课堂”为题,写一篇600 字左右的文章。 参考答案 第四单元自测题 1,(1)jian (2)yi (3)cu(4)quan (5)chen (6)zhi zang(7)wei( 8)qin 2(1) 参与(2)赐福(3)偏爱(4)使…听到(5)丧失(6)常常(7)阻塞(8)草木(9)时 刻3、(1)“徧”通“遍”,遍及(2)“拂”通“弼”,辅佐(3)“衡”通“横”,梗 塞(4)“惠”通“慧”,聪明(5)“乡”通“向”,一向4、(1)祭祀用的猪、羊等为
②段 20、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括 为 ，临危委重任和 。作者回顾这些往事的目的 是 。（用自己的话回答）。 21、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体 指 、 、 、 （用原文中的 4 个四字短语回答）；诸葛 亮陈述自己受命以来为兴复汉室所做的具体事情是 ；怀着 的心情。（用原文回答）文中提出的蜀军北伐的有利条件是 ；最 能体现“老臣心”的一句是 。 四、作文 22、走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学 做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨 练意志，能使心灵得得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇 600 字左右的文章。 参考答案 第四单元自测题 1、(1)jìan (2)yì (3)cù (4)quán (5) chèn (6)zhì zāng (7)wěi (8) qīn 2、（1） 参与（2）赐福（3）偏爱（4）使……听到（5）丧失（6）常常（7）阻塞（8）草木（9）时 刻 3、（1）“徧”通“遍”，遍及（2）“拂”通“弼”，辅佐（3）“衡”通“横”，梗 塞 （4）“惠”通“慧”，聪明（5）“乡”通“向”，一向 4、（1）祭祀用的猪、羊等 为
正义的事业而献身(2)可以凭借能够(3)身份低微,出身鄙野恶劣,不道德(4)感 动,激动因对方的好意或帮助而对他产生好感5、(1)《左传》编年体(2)《曹刿 论战》第一次击鼓能振作士气趁劲头大的时候一下子把事情干完(3)《战国策》 国别体用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝。(4)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱 欢颜,风雨不动安如山!(5)长夜沾湿何由彻安史之乱(6)受任于败军之际奉命 于危难之间6、示例:守株待兔掩耳盗铃叶公好龙揠苗助长刻舟求剑7 (1) an(2)“播”应改为“拨”“憾”应改为“撼”(3)林冲鲁达(智 绘声绘色看法:能针对此类语言现象,写出明确的看法即可。如:赞同的 理由,可以是巧妙利用谐音,言简意丰,引人人胜等。反对的理由,可以是滥用成语,语言 不规范,容易误导等。如联系实例辩证分析也可。8、(1)六出:六出祁山。(2)七擒: 七擒孟获。(3)东和:东和孙吴。(4)北拒:北拒曹魏。(5)收二川:收取东川、西川。 (6)排八阵:摆设八阵图。9、战国孔孟10、(1)有什么好处(2)停止(3)践踏 (4)丢掉遗失11、(1)鱼是我想要的,熊掌也是我想要的;这两种东西不能同时得到, 只有舍弃鱼选取熊掌。(2)从前宁肯死也不愿接受,现在为了所熟识的穷人感激自己却接 受了。12、(1)义不义(2)运用举例论证的方法论证义重于生命,指出不应该为物欲 所蔽。(3)喻证对比13、(1)舍生而取义者也蹴尔而与之,乞人不屑也(2)此之 谓失其本心14、说明“行人”“乞人”都可以为守义而舍生,一般人更应如此,以证明 舍生取义的重要性,也为下文举例形成对比,说明见利而忘义应停止。15、(1)接受(2) 长,此指身高(3)仔细、详细16、(1)我与城北徐公相比,哪一个美?(2)我的 妻子认为我美,是偏爱我。17、①对人对已有实事求是的态度(正视自己,论人客观 ②善于思考,有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致,透过现象看本质(正确认 识妻、妾、客的赞美动机等)。18、(A)19、①自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。② 追忆白帝城托孤,并表示兴复汉室的决心。20、三顾茅庐临崩寄大事目的是:表达感 念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先帝创业的艰难激励刘禅。21、北定 中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都五月渡泸,深入不毛夙夜忧叹今南方已定, 兵甲已足此臣所以报先帝而忠陛下之职分也22、略
正义的事业而献身（2）可以凭借 能够（3）身份低微，出身鄙野 恶劣，不道德（4）感 动，激动 因对方的好意或帮助而对他产生好感 5、（1）《左传》 编年体（2）《曹刿 论战》 第一次击鼓能振作士气 趁劲头大的时候一下子把事情干完（3）《战国策》 国别体 用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜，风雨不动安如山！（5）长夜沾湿何由彻 安史之乱（6）受任于败军之际 奉命 于危难之间 6、示例：守株待兔 掩耳盗铃 叶公好龙 揠苗助长 刻舟求剑 7、 （1）chàn xiǎn （2）“播”应改为“拨” “憾”应改为“撼” （3）林冲 鲁达(智 深) （4）绘声绘色 看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。如：赞同的 理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言 不规范，容易误导等。如联系实例辩证分析也可。8、（1）六出：六出祁山。 （2）七擒： 七擒孟获。 （3）东和：东和孙吴。（4）北拒：北拒曹魏。（5）收二川：收取东川、西川。 （6）排八阵：摆设八阵图。 9、战国 孔孟 10、（1）有什么好处（2）停止（3）践踏 （4）丢掉遗失 11、（1）鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；这两种东西不能同时得到， 只有舍弃鱼选取熊掌。（2）从前宁肯死也不愿接受，现在为了所熟识的穷人感激自己却接 受了。12、（1）义 不义 （2）运用举例论证的方法论证义重于生命，指出不应该为物欲 所蔽。（3）喻证 对比 13、（1）舍生而取义者也 蹴尔而与之，乞人不屑也（2）此之 谓失其本心 14、说明“行人”“乞人”都可以为守义而舍生，一般人更应如此，以证明 舍生取义的重要性，也为下文举例形成对比，说明见利而忘义应停止。 15、（1）接受 （2） 长，此指身高 （3）仔细、详细 16、（1）我与城北徐公相比，哪一个美？ （2）我的 妻子认为我美，是偏爱我。 17、①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观）。 ②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认 识妻、妾、客的赞美动机等）。 18、（A） 19、①自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。 ② 追忆白帝城托孤，并表示兴复汉室的决心。 20、三顾茅庐 临崩寄大事 目的是：表达感 念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励刘禅。 21、北定 中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都 五月渡泸，深入不毛 夙夜忧叹 今南方已定， 兵甲已足 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 22、略