of Public Health 儿童心理行为发育评价 6 f6ieH陶芳标 Schoo Howard Gardner,here working with a young child,developed the view that intelligence comes in seven different forms:verbal. mathematical,ability to spatially analyze the world,movement skills,insightfud skills for analyzing ourselves,insightful skills for malyzing others,and musical skilis. 奖经精绮火受公共2生学院 School of Public Health,Anhui Medical University
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儿童心理行为发育评价 作为专业工作者 作为家长 0 儿童心理行为可以00 我的孩子的表现是 测量吗？ 什么水平？ 从心理行为的表现 异常吗？ 可以推导他的年 龄？ School of Public Healt 有和后果？ h00 是即时行为还是具 有预测效率？ 奖强精斜火空公共卫生学院 School of Public Health,Anhui Medical University
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儿童心理行为发育评价 of Public Health 心理行为发育评价的前提是获得儿童发育 不同方面的信息0 hool of Public Health School of Public Healt 奖级精斜火空公共2生学院 School of Public Health,Anhui Medical University
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儿童心理行为发育评价 观察法eat FIGURE 4-11 VISUAL CLIFF The "visual cliff"experiment examines the depth perception of infants.Most infants in the age range of 6 to 14 months cannot be coaxed to cross the cliff,apparently respond- ing to the fact that the patterned area drops several feet. In this illustration of the strange situation, the infant first explores the playroom on his own,as long as his mother is present.But when she leaves,he begins to cry.On her re- turn,however,he is immediately comforted and stops crying.The conclusion:he is se- curely attached
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儿童心理行为发育评价 问卷法 气质特征 含义 举例 Pub 心境 情绪活动的消极或 “他好象总是愉快的”，“他 积极相对稳定状态 很少笑” 活动的持久 注意时间和在活动 “感兴趣的事他直至做完为 性 /游戏中的坚持程 止”，“他一会儿玩这个玩 度 具，一会玩另一个玩具” 注意力转移 受外界刺激行为改 “他喜欢听完整个故事”， 变的程度 “他总是分心”5C 反应阈值 对环境刺激的敏感 “他吃、穿、喝水什么都 程度 行”，“她不喜欢触到她皮肤 上的任何东西” 奖级精绮火空公共卫生学院 School of Public Health,Anhui Medical University
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儿童心理行为发育评价 气质特征 含 义 举例 问卷法 活动水平 运动时间与不活动 “他宁可坐着也不愿意动”， 时间的比例 “他整天动个不停” 生理功能的 饥饿、排泄、睡 “他晚上8点按时睡觉”，“他 规律性 眠、觉醒的规律性 每天饥饿的时间都不一样” 接触能力 对陌生的人或陌生 “他喜欢新来的人”，“他对 的环境的反应能力 每一种新事物开始都拒绝” 适应性 花多长时间才能适 “他很快与新来的人相处”， 应新的刺激 “周围环境发生了变化时他 总是感到不安” 反应强度 对环境刺激的反应 “他从不痛哭流涕”，“她高 强烈程度 兴时呼叫，不高兴时喜欢 哭” 奖级箱绮火受 化共卫生学院 School of Public Health,Anhui Medical University
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