“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 卫生部“十二五”规划教材 全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材 全国高等学校教材 供基础、临床、预防、口腔医学类专业用 卫生学 马的9 55 33305 435 5 3336353 5353380 3633533 5 R3 3 1558 353553 3358389359 531 83 3163 人民卫生然版社 5过5251B153g3 PEOPLE'S MEDICAL PUBUSHING HOUSE
卫生学
全国高等医药院校五年制本科临床医学专业第八轮规划教材 第一章人类和环境 Human and environment 屏幕录修专家未注册
第一章 人类和环境 Human and environment 全国高等医药院校五年制本科临床医学专业第八轮规划教材
主要内容 人类的环境 ,环境污染及对健康的影响 环境污染的防治 屏幕录像专家未注册
人类的环境 环境污染及对健康的影响 环境污染的防治 3 3
第一节人类环境 Human living environment
第一节 人类环境 Human living environment
一、环境及其基本构成 ,定义 WHO公共卫生专家委员会认为“环境 (Environment)是指在特定时刻由物理、化学、 生物及社会的各种因素构成的整体状态，这 些因素可能对生命机体或人类活动直接或间 接地产生现时的或远期的作用”。 0
定义 WHO公共卫生专家委员会认为“环境 （Environment）是指在特定时刻由物理、化学、 生物及社会的各种因素构成的整体状态，这 些因素可能对生命机体或人类活动直接或间 接地产生现时的或远期的作用”
一、环境及其基本构成 ,分类： 。按其属性分类： ·自然环境（大气、土壤、水、生物) ·社会环境（经济、文化、人际、社会心理等） 原生环境 自然环境 次生环境 0
分类： ◦ 按其属性分类: 自然环境（大气、土壤、水、生物） 社会环境(经济、文化、人际、社会心理等) 原生环境 自然环境 次生环境
一、环境及其基本构成 ,分类 。原生环境与次生环境 ·原生环境(primary environment): 指天然形成的、未受或少受人为因素影响的环境。由于 自然因素引起生态系统的破坏，称原生环境问题或第一环 境问题。 ·次生环境(secondary environment): 人为活动影响所形成的环境，由于人为活动引起环境污 染导致生态平衡的破坏称次生环境问题或第二环境问题。 0
分类 ◦ 原生环境与次生环境 原生环境（primary environment）： 指天然形成的、未受或少受人为因素影响的环境。由于 自然因素引起生态系统的破坏，称原生环境问题或第一环 境问题。 次生环境（secondary environment）： 人为活动影响所形成的环境，由于人为活动引起环境污 染导致生态平衡的破坏称次生环境问题或第二环境问题
一、环境及其基本构成 原生环境 次生环境 定义 天然形成的 人类活动影响下形成的 有益作用清洁的空气、 通过改造，使其优于原生 水、土壤及 环境，更适于人类生存 适宜的阳光和 小气候 不良影响生物地球化学性疾病 破坏生态平衡， 造成环境污染 0
原生环境 次生环境 定 义 天然形成的 人类活动影响下形成的 有益作用 清洁的空气、 通过改造，使其优于原生 水、土壤及 环境,更适于人类生存 适宜的阳光和 小气候 不良影响 生物地球化学性疾病 破坏生态平衡， 造成环境污染
一、环境及其基本构成 ,构成环境的主要因素 1.生物因素(Biological factor) (1)各种动物、植物和微生物，他们之间 通过食物链存在着相互依存、相互制约的关系。 (2)生物圈(biosphere):地球上所有生命 物质及其生存环境整体。即：生物存在的地球 表层。 0
构成环境的主要因素 1.生物因素（Biological factor） （1）各种动物、植物和微生物，他们之间 通过食物链存在着相互依存、相互制约的关系。 （2）生物圈（biosphere）：地球上所有生命 物质及其生存环境整体。即：生物存在的地球 表层
一、环境及其基本构成 微生物 寄生虫 (3)生物病原因子 原虫 虫媒 自然毒素、花粉 (4)旧传染病与新传染病共存 霍乱、“伤寒、鼠疫、炭疸、结核病、HV、 疯牛病、非典、禽流感、手足口病等。 0
（4）旧传染病与新传染病共存 霍乱、伤寒、鼠疫、炭疽、结核病、HIV、 疯牛病、非典、禽流感、手足口病等。 （3）生物病原因子 微生物 寄生虫 原虫 虫媒 自然毒素、花粉