教育科学研究方法 主讲人：陈怡 唐山广播电视大学现代远程教育中心
唐山广播电视大学 现代远程教育中心 主讲人：陈怡 教育科学研究方法
第九章：研究结果的定量描述 一、研究结果的初步整理 二、集中趋势的描述 三、数据分散程度的描述 四、数据关系的描述--相关系数
第九章：研究结果的定量描述 一、研究结果的初步整理 二、集中趋势的描述 三、数据分散程度的描述 四、数据关系的描述----相关系数
第一节 研究结果的初步整理
第一节 研究结果的初步整理
第一节：研究结果的初步整理 一、 数据的类型 1、名称变量 2、顺序变量 3、等距变量 4、等比变量
第一节：研究结果的初步整理 一、数据的类型 1、名称变量 2、顺序变量 3、等距变量 4、等比变量
第一节：研究结果的初步整理 二、统计表的结构和类型 1、统计表的结构 编制统计表的原则是：结构简单，层次清楚，重点突出，一目了然，表的项目按照逻辑顺序 合理排列，避免包罗万象 统计表一般由表头、标题、标目、线条、数字、表注等项目构成。 2、统计表的分类 统计表一般分为简单表、分组表和复合表三种
第一节：研究结果的初步整理 二、统计表的结构和类型 1、统计表的结构 编制统计表的原则是：结构简单，层次清楚，重点突出，一目了然，表的项目按照逻辑顺序 合理排列，避免包罗万象。 统计表一般由表头、标题、标目、线条、数字、表注等项目构成。 2、统计表的分类 统计表一般分为简单表、分组表和复合表三种
第一节：研究结果的初步整理 三、统计图的结构和类型 1、统计图的结构 统计图由标题、图号、图形、坐标、图注等项组成。 2、统计图的种类 常用的统计图形有条形图、线形图和圆形图等
第一节：研究结果的初步整理 三、统计图的结构和类型 1、统计图的结构 统计图由标题、图号、图形、坐标、图注等项组成。 2、统计图的种类 常用的统计图形有条形图、线形图和圆形图等
第二节 集中趋势的描述
第二节 集中趋势的描述
第二节：集中趋势的描述 一、算数平均数 1、定义 算术平均数是所有数据的总和除以总次数（频数）的商，简称为算术平均数，或均数、 均值。 2、算数平均数的优点 ①反应灵敏；②严密确定；③简明易懂，计算简便；④适合代数运算；⑤受抽样变动的 影响较小； 3、算数平均数的缺点 ①容易受极端数值（极大或极小）影响；②一组数据中某个数值的大小不够确切或缺失」 这是就无法计算其算数平均数
一、算数平均数 1、定义 算术平均数是所有数据的总和除以总次数（频数）的商，简称为算术平均数，或均数、 均值。 2、算数平均数的优点 ①反应灵敏；②严密确定；③简明易懂，计算简便；④适合代数运算；⑤受抽样变动的 影响较小； 3、算数平均数的缺点 ①容易受极端数值（极大或极小）影响；②一组数据中某个数值的大小不够确切或缺失， 这是就无法计算其算数平均数。 第二节：集中趋势的描述
第二节：集中趋势的描述 一、中数和众数 1、中数定义 中数也称为中位数，指位于数据顺序排列正中间位置的那个数。 2、众数有两种定义方法：理论众数、粗略众数。理论众数是指与次数分布曲线最高点相 对应的横坐标上的一点；粗略众数是指一组数据中次数出现最多的那个数 3、几何平均数又叫对数平均数，可以将几何平均数看作算术平均值的一种特例或变形
一、中数和众数 1、中数定义 中数也称为中位数，指位于数据顺序排列正中间位置的那个数。 2、众数有两种定义方法：理论众数、粗略众数。理论众数是指与次数分布曲线最高点相 对应的横坐标上的一点；粗略众数是指一组数据中次数出现最多的那个数。 3、几何平均数又叫对数平均数，可以将几何平均数看作算术平均值的一种特例或变形。 第二节：集中趋势的描述
第三节 数据分散程度的描述
第三节 数据分散程度的描述