制作、执教:程九大
制作、执教：程九大
中b2 勃兰克斯
勃兰克斯
4中型映 信息卡 勃兰克斯,丹麦文学批评家,文学史家。出生于 犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律 哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后 到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳。 1871年 回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学 主流》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德 、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用 泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文 学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态 了丹麦思想界 猛烈攻击,重要著作还有19发表的《波兰印 象记》和《俄国印象记》等
勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于 犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律 、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后 ，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年 回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学 主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德 、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用 泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文 学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。 1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的 猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印 象记》和《俄国印象记》等。 信息卡
中b2 瞻(zhan)望:往远处看,往将来看。 攫〔jue)取:掠夺。 臆(y)测:主观的推测。 馈(ku)赠:赠送。 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知 疲倦
瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。 攫(jué)取：掠夺。 臆(yì)测：主观的推测。 馈(kuì)赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知 疲倦
中b2 1.提问:作者把人生比作高塔, 你认为这样的比喻恰当吗?为什 么 人生就如同爬山登塔,“无限风光 在险峰”,高塔的顶端肯定能看到 最美的风景
1．提问：作者把人生比作高塔， 你认为这样的比喻恰当吗?为什 么? 人生就如同爬山登塔，“无限风光 在险峰”，高塔的顶端肯定能看到 最美的风景
中b2 2.归纳概括描述的 四个场面
2．归纳概括描述的 四个场面
丰 or esTers 四个场景 3第一个场面是描述人类攀登高塔的情景 38第二个场面描述深入挖掘,探寻地下坑道的 情景 38第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进 取,开疆辟士,征服人群的情景。 3第四个场面描述一些人在工场劳作的情景
四个场景 第一个场面是描述人类攀登高塔的情景 第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的 情景 第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进 取，开疆辟土，征服人群的情景。 第四个场面描述一些人在工场劳作的情景
中b2 分析三类人的特点,体会 作者的表达意念
分析三类人的特点，体会 作者的表达意念
中b2 类人 38挖掘坑道的人,他们的内心世界复杂而 简单。他们有忧伤有快乐,甚至还有幼 稚的幻想,就像阿基米德在临死前那样 提出请求:“不要弄乱我画的圆圈。” 为了工作,为了事业而忘却生命
一类人 挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而 简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼 稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样 提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。” 为了工作，为了事业而忘却生命
中b2 二类人 3征服广阔领域的人,他们有宽阔的 视野,丰富的经验,有征服欲,爱 冒险,爱生命,精力充沛。头脑活 跃,是属于开拓进取的人
二类人 征服广阔领域的人，他们有宽阔的 视野，丰富的经验，有征服欲，爱 冒险，爱生命，精力充沛。头脑活 跃，是属于开拓进取的人