办生 勃兰兑斯
人 生 勃兰兑斯
清华同方思科系统 技术有限公司 《人生》是丹麦文学批评家勃兰兑斯的散文 它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场” 为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅 程的不同境况,表达了作者对人的生命本质和 对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命 珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和 志向。文章夹叙夹议,寓深刻的哲理于一系列 形象中,写得含蓄蕴藉,耐人寻味,给人以启 迪鼓舞
• 《人生》是丹麦文学批评家勃兰兑斯的散文。 它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场” 为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅 程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和 对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命 珍爱的情感以及让一生过得更有意义的信念和 志向。文章夹叙夹议，寓深刻的哲理于一系列 形象中，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启 迪鼓舞
清华同方思科系统 技术有限公司 作者介绍 勃兰兑斯,丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太 血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学 美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地 旅行,在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大 学任教,讲授《十九世纪文学主流》,评论了拿破仑 称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家, 巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定 论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理 状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会 的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象 记》和《俄国印象记》等
作者介绍 • 勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太 血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、 美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地 旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大 学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑 称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。 巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定 论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理 状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会 的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象 记》和《俄国印象记》等
清华同方思科系统 技术有限公司 积累词语 瞻(zhan)望:往远处看,往将来看。 搜(jue)取:掠夺。 ·臆(yi)测:主观的推测。 馈(kui)赠:赠送 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦
积累词语 • 瞻（zhān）望：往远处看，往将来看。 • 攫（jué）取：掠夺。 • 臆（y ì）测：主观的推测。 • 馈（kuì）赠：赠送。 • 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦
清华同方思科系统 技术有限公司 写法探究 提问:作者只虚写四种场景,三大人群,便表 达了他对人生的深刻理解,这叫什么写法? 明确:按说还可以描写更多的人的生活场景, 作者只是举例性作简单概述,突出这几种人的 特点和优秀品质,表达了他的人生志向。这是 以小见大的写法,即通过个别展现一般,寓深 刻的道理于一系列形象之中
写法探究 • 提问：作者只虚写四种场景，三大人群，便表 达了他对人生的深刻理解，这叫什么写法？ • 明确：按说还可以描写更多的人的生活场景， 作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的 特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是 以小见大的写法，即通过个别展现一般，寓深 刻的道理于一系列形象之中
清华同方思科系统 技术有限公司 课堂小结 ·冰心说,不是每一道江流都能入海,但不流动的一定 会成为死湖;不是每一粒种子都长成参天大树,但不 生长的种子一定会成为空壳。活着,是生命的一种形 式,珍惜才是对生命最有价值的修饰,珍惜自己,你 就能挟卷滚滚沙石,快乐勇敢地奔流,投进大海温馨 博大的怀抱;珍惜自己,你就会从地下破土而出,长 成一棵小树,听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的,犹如 寂然无声的荒野;人生是永恒的,犹如奔流不息的逝 水;人生也是辉煌的,如果我们轰轰烈烈地走过一生。 让我们走好每一步
课堂小结 • 冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定 会成为死湖；不是每一粒种子都长成参天大树，但不 生长的种子一定会成为空壳。活着，是生命的一种形 式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你 就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨 博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长 成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如 寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝 水；人生也是辉煌的，如果我们轰轰烈烈地走过一生。 让我们走好每一步！
清华同方思科系统 技术有限公司 布置作业 1.续写第四、五种甚至更多人或更多的 场面概括较为丰富的人生。 2.思考如何选择自己的人生,树立正确 的人生观
布置作业 • 1．续写第四、五种甚至更多人或更多的 场面概括较为丰富的人生。 • 2．思考如何选择自己的人生，树立正确 的人生观
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