逆风的方向,更活合奋力飞翔
1、默写古诗文中的名句 (1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 2)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 (3)袛辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。 (4)夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 (5)且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有 种平? (6)晏殊《浣溪沙》中将自然景象和人们的感受巧妙 结合,慨叹时光流逝的句子是无可奈何花落去,似 曾相识燕归来
1、默写古诗文中的名句 （1） 庭下如积水空明 ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 （3）祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间 。 （4）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （5）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有 种乎? （6）晏殊《浣溪沙》中将自然景象和人们的感受巧妙 结合，慨叹时光流逝的句子是无可奈何花落去，似 曾相识燕归来
1.解释下列语句中加点的字词。 ①惩山北之塞(惩 ②杂然相许(许: ③送率子孙荷担者三夫(荷:) ④寒暑易节(易:) ⑤何苦而不平(苦 ⑥惧其不已也(已:) 2.下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是() A、且:北山愚公者,年且九十 且焉置土石 B、以:以君之力,曾不能损魁父之丘俯身倾耳以请 C、其:其妻献疑曰 既出,得其船 D、之:投诸渤海之尾 得之心而寓之酒也 3.用现代汉语翻译文中划线的语句子 ①寒暑易节,始一反焉。 ②甚矣,汝之不惠。 4.流行歌曲《愚公移山》中这样唱道:“听起来是奇闻,讲起来 是笑谈 无路难呀开路更难,所以后来人为你感叹。”请谈谈 你对愚公“开路”精神的理解
1．解释下列语句中加点的字词。 ①惩山北之塞（惩： ） ②杂然相许（许： ） ③遂率子孙荷担者三夫（荷： ） ④寒暑易节（易： ） ⑤何苦而不平 （苦： ） ⑥惧其不已也（已： ） 2．下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A、且：北山愚公者，年且九十 且焉置土石 B、以：以君之力，曾不能损魁父之丘 俯身倾耳以请 C、其：其妻献疑曰 既出，得其船 D、之：投诸渤海之尾 得之心而寓之酒也 3．用现代汉语翻译文中划线的语句子。 ①寒暑易节，始一反焉。 ②甚矣，汝之不惠。 4．流行歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来 是笑谈……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈 你对愚公“开路”精神的理解
请阅读下面语段,填写诗文。 太白游楚,水亦多情:“ 万里 送行舟;”孟德观海,海水壮观:“秋风萧 瑟, ;”王湾行舟,春意萌动:“海日 生残夜, ”吴均小品,异水独绝: “游鱼细石,直视无碍。 宗元乐水,伐竹取道:“下见小潭, 东坡难眠,月色如水:“ ,水中藻、 荇交横,盖竹柏影也;”醉翁宴饮,别有情致: 酿泉为酒, ;”后主绝词,以水喻 愁:“问君能有几多愁, 。”自古 以来,以水为题,流传下多少脍炙人口的诗句, 形成了一道道美丽的风景
请阅读下面语段，填写诗文。 太白游楚，水亦多情：“ ，万里 送行舟；”孟德观海，海水壮观：“秋风萧 瑟， ；”王湾行舟，春意萌动：“海日 生残夜， ；”吴均小品，异水独绝： “游鱼细石，直视无碍。 ， ；” 宗元乐水，伐竹取道：“下见小潭， ；” 东坡难眠，月色如水：“ ，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也；”醉翁宴饮，别有情致： “酿泉为酒， ；”后主绝词，以水喻 愁：“问君能有几多愁， 。”自古 以来，以水为题，流传下多少脍炙人口的诗句， 形成了一道道美丽的风景
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄 子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日 三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷 鸘,子知之乎?夫鵷鸘发于南海,而飞于北海, 非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱 得腐鼠,鵷鴳过之,仰而视之曰:“吓!,今子欲 以子之梁国而吓我邪?” 1、庄子在文中将自己比作▲的“鵷鴳”,将 惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”,把“腐鼠” 比作▲,巧借鸩鴳的故事辛辣地讥讽了惠子 2、下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是 ()。例句:庄子往见之 A.公与之乘B.杀之以应陈涉 C.何陋之有D.择其善者而从之
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄 子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日 三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷 鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海， 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱 得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲 以子之梁国而吓我邪?” 1、 庄子在文中将自己比作 ▲ 的“鵷鶵”，将 惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠” 比作 ▲ ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。 2、下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是 （ ）。例句：庄子往见之 A．公与之乘 B．杀之以应陈涉 C．何陋之有 D．择其善者而从之
第六节常识积累
第六节 常识积累
考点一文学常识 考点分析 课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是:了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作;了解教材涉及的作品中著名的文学典型;了解教材有关作品涉及的文 化常识等。 文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题,要以课文为 依托,作相应的知识积累,必要时还要与名著阅读配合起来进行
考 点一 文学常识 课标与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等 表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其 作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名 作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文 化常识等。 文学常识题的主要题型有选择题、连线题、填空题等。解答文学常识考题，要以课文为 依托，作相应的知识积累，必要时还要与名著阅读配合起来进行
解题策略」 加强基本训练复习时将近二年中考试题演练一遍,熟悉考查内容和题型。 归纳整理,掌握知识体系。按中国古代中国近现代、中国当代、外国作家件品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理,系统复习 注意文学文体常识,加深对名白名言的理里解记忆,注意联系写作背、作者风格及对 整篇作品主题的理解
1．加强基本训练。复习时将近三年中考试题演练一遍，熟悉考查内容和题型。 2．归纳整理，掌握知识体系。按中国古代、中国近现代、中国当代、外国作家作品及所 处时代、在文学史上的地位等分类归纳整理，系统复习。 3．注意文学文体常识，加深对名句名言的理解记忆，注意联系写作背景、作者风格及对 整篇作品主题的理解
考点二名著阅读 考点分析 课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初 步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能 联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品 中富于表现力的语言。” 2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目,考查内容有:概述某一部文学名 著的主要情节,某一片断故事,主要人物及性格:对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价;能说出自己阅读文学名著的感受与体验;按要求向他人推介某一部文学名著;了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等;品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等
考 点二 名著阅读 课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初 步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品 中富于表现力的语言。” 2010年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名 著的主要情节，某一片断故事，主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自 己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了 解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某 个语言片断。题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等
解题策略
复习过程中，应着重整理名著的有关知识：(1)作者、年代；(2)主题、主要情节；(3)主 要人物的性格特点及相关事迹；(4)作品评价