古诗词鉴赏 太平初级中学刘云
古 诗 词 鉴 赏 太平初级中学 刘云
复习目标 、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
复 习 目 标 1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧
考试大纲>诗词鉴赏考点要求 、根据作品相关背景、正解诗歌内容,体悟作者情感和诗 歌意境 2、丛遺词和修辞角度赏析语言,理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏,理解常用写法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境,能用自已的语言再现其 意境或内涵 我省命题方向预测 难度不大,大多是选用绝句、词中小令为材料,新诗 基本不设题
诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感 和诗 歌意境 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其 意境或内涵 我省命题方向预测： 难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料，新诗 基本不设题
陕西省中考诗词鉴赏题考点探究 (2010) 农家望晴雍裕之 尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回? 白发老农如鹤立,麦场高处望云开。 21第三句运用了什么修辞方法,有什么表达效果? 表达技巧 22.在《农家望晴》和《观麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点? (2009 湖上徐杰 情感 花开红树 ,草长平湖自鹭飞 风日晴和 夕阳箫鼓几船归 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分 21.全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 炼字 情感 (2008 吴门道中二首(其一)孙觌 数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。(2分) 炼字 21.全诗表达了诗人怎样的情感?(2分) 气情感
陕西省中考诗词鉴赏题考点探究 • (2010) 农家望晴 雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？ 22.在《农家望晴》和《观 麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ (2009) 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) (2008) 吴门道中二首（其一） 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） 21．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分） 炼字 情感 表达技巧 情感 情感 炼字
题目形式答题技巧—一“炼字” 题目形式】1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换?为什么? 3、说说某字在表情达意上的作用。 答题要点】1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。 【答题格式】—采用了—的手法(或修辞方法),(形象生动地 写出了—的 特点,表达了诗人—的情感
题目形式答题技巧——“炼字” 【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。 【答题格式】——采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地） 写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感
练一练 (2009陕西中考)湖上徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) (“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声, 还表现出黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。 (2008陕西中考)吴门道中二首(其一)宋孙觌 数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。(2分) (诗人通过烟雨打湿黄昏的情景,生动可感地写出了雨中黄昏清幽 润泽的韵味。)
练 一 练 （2009陕西中考） 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) （“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声， 还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。） （2008陕西中考） 吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽 润泽的韵味。）
练一练 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 作品中的一个”闹“字自古被人称道,说说它的妙用。 (运用拟人化的修辞手法,以动写静,不仅形容出红杏的众多和 纷繁,而且,它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不 仅有色,而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。) 二、人闲桂蓓落,夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道,你以为 好在哪里? (①写出了诗人闲适、安逸的情趣;②诗人的心境与环境和谐统一,营 造了静谧的氛围。)
一、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。 （ 运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和 纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不 仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱。) 二、人闲桂花落，夜静春山空。 “人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为 好在哪里? （①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营 造了静谧的氛围。） 练 一 练
题目形式答题技巧 【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的情感(或心情)。 【答题技巧】 1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻 找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析
题目形式答题技巧——“情 感” 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感（或心情）。 【答题技巧】 1、注意从 诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻 找答案。 2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析
诗词中的意象 1.月——思乡,怀人。 菊花——清高人格的写照。 3.梅花——高洁人格的写照。 松—孤直傲岸。 5.莲一—爱的象征。 6.梧桐——凄凉悲伤 7.杜鹃鸟——一凄怨哀伤,乡愁乡思8.秋蝉——高洁,悲凉 9.鸿雁——思乡怀亲,羁旅之悲 10.柳—一离情依依 11.芳草——离恨 12.芭蕉——孤独与忧愁 13.羌笛——一凄切之声 14.乌鸦—衰败荒凉之兆 15红豆:象征爱情或相思
1．月——思乡，怀人。 2．菊花——清高人格的写照 。 3．梅花——高洁人格的写照。 4．松——孤直傲岸。 5．莲——爱的象征。 6．梧桐——凄凉悲伤 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 8．秋蝉——高洁，悲凉 9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳——离情依依 11．芳草——离恨 12．芭蕉——孤独与忧愁 13．羌笛——凄切之声 14．乌鸦——衰败荒凉之兆 15.红豆：象征爱情或相思。 诗 词 中 的 意 象
诗词中的情感 田园诗:热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。 写景诗:描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗:依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志 的告白。 边塞诗:渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、国无门的悲 愤;久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗:游子漂泊在外(久戌边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。 咏物诗:借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗:悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露 统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦 闺怨诗:对丈夫的思念,离别的孤独寂寞之感;对自由幸福生活的向往
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。 行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、 亲人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露 统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 诗 词 中 的 情 感