古代诗歌 鉴赏题 8表达技巧类
古代诗歌 鉴赏题 表达技巧类
一、触摸中考 【例1】2010年山东菏泽市试题 书湖阴先生壁(宋)王安石 茅檐长扫净无苔,花木成哇手自栽。 水护田将绿绕,两山排闼送青来。 提问】最后两句运用了什么修辞手法? 这样写有什么表达效鼎?
书湖阴先生壁（ 宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 一、触摸中考 【例1】2010年山东菏泽市试题 【提问】最后两句运用了什么修辞手法？ 这样写有什么表达效果？
一、触摸中考 【例2】2010年湖北襄樊市试题 陇西行(唐陈陶) 誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 提问】请简要分析诗中第三、四句采用 的表现手法及其作用
陇西行 （唐 陈陶） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 【提问】请简要分析诗中第三、四句采用 的表现手法及其作用。 一、触摸中考 【例2】2010年湖北襄樊市试题
二、解读中考 总结考查方式 提问一:分析这首诗采用了何种修辞手法?有 何作用? 提问二:这首诗歌运用了怎样的表现手法(技 巧)?(或)诗人是怎样来抒发自己的情感的?
总结考查方式 ❖ 提问一：分析这首诗采用了何种修辞手法？有 何作用？ ❖ 提问二：这首诗歌运用了怎样的表现手法（技 巧）？（或）诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 二、解读中考
二、解读中考 解读考点:表达技巧 令表达技巧: A、修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、用典 双关 ☆B、表现手法:直接抒情(直抒胸臆)、间接抒 情(借景抒情、情景交融、托物言志)、衬托 (以动衬静、以声衬静、以乐写哀…)、虚实 相生、白描等
解读考点：表达技巧 ❖ 表达技巧： ❖ A、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、用典、 双关…… ❖ B、表现手法：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒 情（借景抒情、情景交融、托物言志）、衬托 （以动衬静、以声衬静、以乐写哀……）、虚实 相生、白描等…… 二、解读中考
三、应对中考 考点 分析诗歌中的修辞手法 及作用
考点一 分析诗歌中的修辞手法 及作用 三、应对中考
三、应对中考 范例参考 令A、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味 在心头 令这一句话用丝缕来比喻愁思,写出了愁思之纷 繁和难以解开,表现了诗人难以排解的苦闷之 情 B、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 令诗中的“争”字用拟人的手法,把“早莺”当 人写,生动形象,具体可感,写出了西湖早春 生机勃勃的景象,抒发了诗人的喜悦之情
❖ A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味 在心头 ❖ 这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷 繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之 情。 ❖ B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ❖ 诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当 人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春 生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。 三、应对中考 范例参考
三、应对中考 试分析其修辞手法及作用 1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热, 低面深藏碧伞中。” 2李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰 似一江春水向东流。 3刘攽《新晴》:“唯有南风旧相识,偷开 门户又翻书
1.杨万里《暮热游荷池上》“荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。” 2.李煜《虞美人》： “问君能有几多愁？恰 似一江春水向东流。” 3.刘攽《新晴》： “唯有南风旧相识，偷开 门户又翻书。” 三、应对中考 试分析其修辞手法及作用
三、应对中考 考点二 分析诗歌的表现手法及 作用
考点二 分析诗歌的表现手法及 作用 三、应对中考
三、应对中考 分析下列名句采用的表现手法 (1)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (2)万籁此俱寂,但余钟磬音。 (3)日月之行,若出其中。星汉灿烂,若 出其里。 (4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始千端
分析下列名句采用的表现手法 （1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （2）万籁此俱寂，但余钟磬音。 （3）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若 出其里。 （4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 三、应对中考