九年级下第一学月语文试卷 班级 姓名 成绩 A卷(90分) 、基础知识(12分) 1.1、阅读文段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。(2分) 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉dian( 下来了……每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的 又像一个忍俊不禁()的笑容,就要zhan()似的。那里装的是什么仙露琼()浆? 我凑上去,想摘一朵。 2、下列语句中书写正确的一项是() A、假如我是一只鸟,我也应该用斯哑的喉咙歌唱。 B、春天,堤上敏花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 C、我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲备的歌。 D、覆盖着稻草的农家茅房,镶嵌着浮雕窗板的小窗。 3下列各句,加点的成语运用正确的一项是()(2分) A运动会上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟见肘,让人一见就笑。 B这次举行法律知识考试,有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生。 C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。 D做任何工作,如果一味循规蹈矩,没有开拓精神,那将一事无成。 4、下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A、这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 B、“十五”期间,国家将重点支持五个高新区的发展,我省的西安、杨凌两个高新区均在其中 C、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。 D、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。 、下列说法有误的一项是:( )(2分) A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一,《祖国啊,我亲爱的祖国》运用一系列平凡而富 有特征的意象,从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》,也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段对祖国未来的 期盼。 C、艾青是中国现当代著名诗人,《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、台湾著名诗人余光中的《乡愁》,虽浅易但韵味无穷,饱含着诗人对故乡和大陆的深情眷念 7下列诗句都是是描写某个季节景色的,请按四季的先后顺序将它们重新排列。(只写序 号)(2分)()-()-()-() A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 B稻花香里说丰年,听取蛙声一片
1 九年级下第一学月语文试卷 班级________ 姓名__________ 成绩________ A 卷（90 分） 一、基础知识（12 分） 1. 1、阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。(2 分) 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉 diàn( ) 下来了……每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的； 又像一个忍俊不禁( )的笑容，就要 zhàn( )开似的。那里装的是什么仙露琼( )浆? 我凑上去，想摘一朵。 2、下列语句中书写正确的一项是（ ） A、假如我是一只鸟，我也应该用斯哑的喉咙歌唱。 B、春天，堤上敏花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 C、我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲备的歌。 D、覆盖着稻草的农家茅房，镶嵌着浮雕窗板的小窗。 3.下列各句，加点的成语运用正确的一项是（ ）（2 分） A.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘 ．．．．，让人一见就笑。 B.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”、“行政处罚”等法律基本知识素昧平生 ．．．．。 C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢 ．．．．，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 D.做任何工作，如果一味循规蹈矩 ．．．．，没有开拓精神，那将一事无成。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）（2 分） A、这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 B、“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。 C、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。 D、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。 5、下列说法有误的一项是：（ ）（2 分） A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》运用一系列平凡而富 有特征的意象，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》，也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段对祖国未来的 期盼。 C、艾青是中国现当代著名诗人，《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、 台湾著名诗人余光中的《乡愁》，虽浅易但韵味无穷，饱含着诗人对故乡和大陆的深情眷念。 7 下列诗句都是是描写某个季节景色的，请按四季的先后顺序将它们 重新排列。（只写序 号）（2 分）（ ） ---（ ）---（ ）---（ ） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片
C.相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁 D天街小雨润如酥,草色遥看近却无 三.根据课文原句填空(16×1*=16分) 12、为什么我的眼里常含泪水? 《我爱这土地》 13、无形的手掌掠过无限的江山, 只有那辽远 的一角依然完整。《我用残损的手掌》 14、我是你额上熏黑的矿灯, 。《祖国啊,我亲爱的祖国》 我舞影零乱。 四、语言运用(12分 21.2005年5月11日,台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨,这一天阳光 灿烂。演讲一开始,宋楚瑜就以“拨云见日”来表达他此时的感慨。 你能听出“拨云见日”的双重含义吗?请把含义写在下面的横线上。(2分) (2) 22.毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致 语意连贯。(2分) 分别在即,老师,我如何才能报答您?当我靠近你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个 春天;我原想 23.根据提供的语境,在下面句子的横线上填上恰当的内容。(2分) 人生如同山中的树,生于南坡,阳光充足, 可谓顺境;生于 ,土壤贫瘠,可谓_ 。人们无法选择自己 的家庭背景,但可以选择生活态度。 24、2006年新学期开始,西部农村义务教育阶段学生学杂费全部免除,让我市360万学生受益。如果 你是记者,将在下列三种人中选择一类进行采访,了解他们对此举措的感受或态度。你将怎样提问? (2分) 小学生、学生家长、学校老师 25.请将下面一段文字的主要信息概括出来,不超过25个字。(2分) 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生 教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人 生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”,“人格语文”给学生以“善”,那么,“人生语文” 则将学生引向生命之“美”。 26.仿照下列句式在横线上补充相应内容。(2分)
2 C.相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。 D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 三．根据课文原句填空（16×1﹡=16 分） 12、为什么我的眼里常含泪水？ 《我爱这土地》 13、无形的手掌掠过无限的江山， ， ，只有那辽远 的一角依然完整。《我用残损的手掌》 14、我是你额上熏黑的矿灯， 。《祖国啊，我亲爱的祖国》 15 ,我舞影零乱。 16 四、语言运用（12 分） 21．2005 年 5 月 11 日，台湾亲民党主席宋楚瑜应邀到清华大学演讲。此前北京连日下雨，这一天阳光 灿烂。演讲一开始，宋楚瑜就以 “拨云见日”来表达他此时的感慨。 你能听出 “拨云见日”的双重含义吗？请把含义写在下面的横线上。（2 分） （1） （2） 22．毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致， 语意连贯。（2 分） 分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个 春天；我原想 ， 。 23．根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。（2 分） 人生如同山中的树，生于南坡，阳光充足，_______________________，可谓 顺境；生于 __________________，____________________，土壤贫瘠，可谓_______________。人们无法选择自己 的家庭背景，但可以选择生活态度。 24、2006 年新学期开始，西部农村义务教育阶段学生学杂费全部免除，让我市 360 万学生受益。如果 你是记者，将在下列三种人中选择一类进行采访，了解他们对此举措的感受或态度。你将怎样提问？ （2 分） 小学生、学生家长、学校老师 25．请将下面一段文字的主要信息概括出来，不超过 25 个字。（2 分） 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。 “人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生 教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等）与自己的人 生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么，“人生语文” 则将学生引向生命之“美”。 26．仿照下列句式在横线上补充相应内容。（2 分）
母亲是人类社会中最伟大的人,对母亲的赞誉比比皆是:有人说母爱是山,巍峨庄严;有人说 ;有人说 说,……母亲为了孩子可以舍弃一切,难道她们不应得到我们的尊重和爱戴吗? 五、作文(50分) 27读材料后作文。 个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡 起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变 得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了 主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似 的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来! 由此我们得出结论:磨炼是召唤成功的力量。 请自选角度写一篇600字左右的文章 B卷(50分) 、诗歌歌赏(6分) 卜算子(黄州定惠院寓居作) 缺月挂疏桐,漏断°人初静。谁见幽人独往来,缥缈°孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽 寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 注释:①这首词是元丰三年(1080年)苏轼初到黄州贬所所作。②漏断:指夜深。漏,古代计时器 ③幽人:深居简出之人。这里作者自称。④缥缈:隐隐约约。⑤省(xing):理解,领会。 1、词中用了比喻修辞手法的词句是 (2分) 2、这首词写出了作者什么感情?(2分) 3、你认为本词哪些词或句子用得好?为什么?(2分) 、阅读下面文言文,完成文后的问题(16分) (一)人有负盐负薪者(5分) 有人负盐负薪者,同释重担息树荫。二人将行,争一羊皮,各言藉背之物。惠遣争者出,顾州纪 纲曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:“得 其实矣。”使争者视之,负薪者乃伏而就罪。 注释:惠:指李惠,北魏太武帝时任雍州刺史 州纪纲:州府的主簿。 4.解释加点的词语:(3分) (1)顾州纪纲曰( )(2)群下咸无答者()(3)同释重担息树荫() 5.回答问题(2分) (1)李惠断案靠的是什么?
3 母亲是人类社会中最伟大的人，对母亲的赞誉比比皆是：有人说母爱是山，巍峨庄严；有人说 __________________，______________；有人说___________________，_____________________有人 说，……母亲为了孩子可以舍弃一切，难道她们不应得到我们的尊重和爱戴吗？ 五、作文（50 分） 27 读材料后作文。 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一 起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变 得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似 的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 由此我们得出结论：磨炼是召唤成功的力量。 请自选角度写一篇 600 字左右的文章。 B 卷（50 分） 一、诗歌歌赏(6 分) 卜算子(黄州定惠院寓居作) 缺月挂疏桐，漏断①人初静。谁见幽人②独往来，缥缈③孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省④。拣尽 寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①这首词是元丰三年(1080 年)苏轼初到黄州贬所所作。②漏断：指夜深。漏，古代计时器。 ③幽人：深居简出之人。这里作者自称。④缥缈：隐隐约约。⑤省(xǐng)：理解，领会。 1、词中用了比喻修辞手法的词句是 ， 。(2 分) 2、这首词写出了作者什么感情？(2 分) 3、你认为本词哪些词或句子用得好？为什么？(2 分) 二、阅读下面文言文，完成文后的问题（16 分） （一）人有负盐负薪者（5 分） 有人负盐负薪者，同释重担息树荫。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪 纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得 其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 注释：惠：指李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。 州纪纲：州府的主簿。 4．解释加点的词语：（3 分） （１）顾．州纪纲曰 （ ）（２）群下咸．无答者 （ ）（３）同释．重担息树荫 （ ） 5．回答问题（2 分） （１）李惠断案靠的是什么？
(2)这个故事给你怎样的启示? 阅读下面的文字,回答下列各题。(共28分) 梅香林清玄 ①一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样 美丽的梅花,而感到无比的快慰 ③突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的乞丐,在寒风里冻得直打抖, 那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜,他说:“先生,行行好,可不可以给我一点东西吃。” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候,转身进入厨房,端来一碗热腾腾的饭菜,他布施给乞丐的时侯 乞丐忽然说:“先生,您家里的梅花,真是非常芳香呀!”说完了,转身走出去 ⑤富人呆立在那里,感到非常震惊,他震惊的是:穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另 个震惊的是,花园里种了几十年的梅花,为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢? ⑥于是,他小心翼翼地,以一种庄严的心情,深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花,他终于闻到了梅 花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳,然后他濡湿的眼睛,流下了感动的泪水,为自己第一次闻到 梅花的芳香 ⑦是的,乞丐也能赏梅花,乞丐也能闻到梅花的香气,有的乞丐甚至在极饥饿的情况下,还能闻 到梅花清明的气息 ⑧可见得,好的物质条件不一定能使人成为有品位的人,而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清 明,一个人没有钱是值得同情的,一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似,是无形的,是一种气息,我们如果光是欣赏花的外形,就很 难知道梅花有极淡的清香:我们如果不能细心地体会,也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气 ⑩最可叹息的是,很少有人能回观自我,品赏自己心灵的梅香,大部分人空过了一生,也没有体 会到隐藏在心灵内部极幽微,但极清澈的自性的芳香。 ①D能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑩现在,让我们一起以一种庄严的心情,走到心灵的花园,放下一切的缠缚,狂心都歇,观闻从 我们自性中流露的梅香吧!(选自《林清玄散文集》) 11.用简明的文字概括本文叙述的故事。(2分) 12.富人听了乞丐的话感到震惊,他震惊的是什么?结合文中相关的语句回答。(2分) 3.第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用?(2分) 14品读第①D段,联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”?(2分) 15.文章题为“梅香”,请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么?(2分)
4 （２）这个故事给你怎样的启示？ （二） 三、阅读下面的文字，回答下列各题。（共 28 分） 梅 香 林清玄 ①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。 ②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样 美丽的梅花，而感到无比的快慰。 ③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖， 那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。” ④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯， 乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。 ⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另 一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅 花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到 梅花的芳香。 ⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻 到梅花清明的气息。 ⑧可见得 ．．．，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清 明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。 ⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很 难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。 ⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体 会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。 ⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。 ⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从 我们自性中流露的梅香吧! （选自《林清玄散文集》） 11．用简明的文字概括本文叙述的故事。（2 分） 12．富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合．．文中相关的语句回答。（2 分） 13．第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（2 分） 14 品读第⑾段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（2 分） 15．文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（2 分）
16.阳春三月,南京的梅花山上梅花盛开。历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出完整的两句咏梅的古 诗句(2分) (二)阅读下文,然后答题。(16分) (1)我的童年,是和祖母一起度过的。 (2)生活,就像坡地上的蒲公英,无奈的苦涩中,总有些幽香。那时,山晨的日子清淡,一包蓝靛,就 是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车,缠完了太阳缠月亮,把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上 面 (3)当红日欲出未出的时候,晨曦被朝霞扑满金粉,大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术,幻 化出无穷无尽的野趣 (4)夏日里,坐在老梨树下,听祖母讲故事。正在消失的晚霞,淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女 星,默数着满天的星斗,我的心中充满了欢乐和童话。 (5)上学那天,按照我们乡下的习惯,为了讨个彩儿,祖母给我绣了个大红冠子公鸡,挂在脖子上。就 在那年秋天,劳累过度的祖母病了,昏睡了几天几夜,我真怕她再也不能醒来。就是那年,祖母卖掉 了出嫁时那对手镯,才给我凑足了学费。 (6)祖母病好后,望着我熬红的眼睛说:“孩子,你还没长大,我怎么舍得走呢!” (7)读中学时,每次回家,望着老人菜色的脸,心里真不是滋味。 (8)我终于走出大山,到省城读书去了。临行那天晚上,老人给我打点行李,缝补穿旧的衣服,清点我 儿时的玩具,翻看我小时候用过的笔记本。夜深了,老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火,老 人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现,里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双 鞋,耳边又响起了祖母常说的那句话:“鞋穿不正,就要崴脚哇!山里的路是咱山里人走出来的呀!” 那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。 (9)参加工作后,几次想接老人出来,她总是说:“冷不丁儿挪窝,舍不得走啊!”每次探家临行时,她 总是站在山道上,望着我渐去渐远的身影,在大山的背景下久久不动。我回过头来,望着那风中飘动 的白发,禁不住落下泪来 (10)又一个中秋,我回到故乡。小溪像一行泪水,顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们 说,后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节,身边没有一个亲人,连骨灰都没有 留下。这时,我多想大哭一场啊,可是,想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我,老人临终前欲说不 能,似乎有一些话要告诉我。如今,这些都被昨日的风刮走了,只有蟋蟀在墙角边,对着秋天悲鸣。 (11)重新站在生我养我的小院里,望着一片荒芜的田园,爬山虎翻过颓圮的院墙,无望地对着蓝天,寂 寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨,望着依然陈旧依然引起我儿时记忆 的关东木格子窗。那架纺车还在,那盏油灯还在,那把蒲扇还在,屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在, 连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香,灶里仍在跳 动着木柴的火苗。 (12)可是眼前呢,却是一片无声的沉默。难道说,祖母真的走远了吗 (13)我多想找出那个谜一样的遗言啊!尘封的四壁,隐去了一切,落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母
5 16．阳春三月，南京的梅花山上梅花盛开。历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出完整的两句咏梅的古 诗句（2 分） （二）阅读下文，然后答题。（16 分） (1)我的童年，是和祖母一起度过的。 (2)生活，就像坡地上的蒲公英，无奈的苦涩中，总有些幽香。那时，山晨的日子清淡，一包蓝靛，就 是农村的全部颜色。祖母那架老掉牙的纺车，缠完了太阳缠月亮，把我童年的酸甜苦辣也都缠在了上 面。 (3)当红日欲出未出的时候，晨曦被朝霞扑满金粉，大山给远天一片希望。晨雾用亦真亦假的变术，幻 化出无穷无尽的野趣。 (4)夏日里，坐在老梨树下，听祖母讲故事。正在消失的晚霞，淡入了黄昏。望着祖母指出的牛郎织女 星，默数着满天的星斗，我的心中充满了欢乐和童话。 (5)上学那天，按照我们乡下的习惯，为了讨个彩儿，祖母给我绣了个大红冠子公鸡，挂在脖子上。就 在那年秋天，劳累过度的祖母病了，昏睡了几天几夜，我真怕她再也不能醒来。就是那年，祖母卖掉 了出嫁时那对手镯，才给我凑足了学费。 (6)祖母病好后，望着我熬红的眼睛说：“孩子，你还没长大，我怎么舍得走呢！” (7)读中学时，每次回家，望着老人菜色的脸，心里真不是滋味。 (8)我终于走出大山，到省城读书去了。临行那天晚上，老人给我打点行李，缝补穿旧的衣服，清点我 儿时的玩具，翻看我小时候用过的笔记本。夜深了，老旱烟在黄铜烟锅里闪烁着如豆的一点星火，老 人家久久没有睡去。到校打开行李我才发现，里面有十几个红皮鸡蛋和一双手工布鞋。双手捧着那双 鞋，耳边又响起了祖母常说的那句话：“鞋穿不正，就要崴脚哇！山里的路是咱山里人走出来的呀！” 那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆老柜里。 (9)参加工作后，几次想接老人出来，她总是说：“冷不丁儿挪窝，舍不得走啊！”每次探家临行时，她 总是站在山道上，望着我渐去渐远的身影，在大山的背景下久久不动。我回过头来，望着那风中飘动 的白发，禁不住落下泪来…… (10)又一个中秋，我回到故乡。小溪像一行泪水，顺着大山的腮边流下。祖母已故去多时了。听乡亲们 说，后事是由我一位远房姑母办理的。那是一个多风多雨的季节，身边没有一个亲人，连骨灰都没有 留下。这时，我多想大哭一场啊，可是，想找个祭奠的地方都没有。姑母告诉我，老人临终前欲说不 能，似乎有一些话要告诉我。如今，这些都被昨日的风刮走了，只有蟋蟀在墙角边，对着秋天悲鸣。 (11)重新站在生我养我的小院里，望着一片荒芜的田园，爬山虎翻过颓圮的院墙，无望地对着蓝天，寂 寞地开着紫花。望着推走无数人间风雨推走苦乐年华的那盘石磨，望着依然陈旧依然引起我儿时记忆 的关东木格子窗。那架纺车还在，那盏油灯还在，那把蒲扇还在，屋前祖母亲手栽的那棵梨树还在， 连我童年玩过的弓箭和木刀也悬挂在当年老地方。仿佛锅里仍在散发着玉米饼子的清香，灶里仍在跳 动着木柴的火苗。 (12)可是眼前呢，却是一片无声的沉默。难道说，祖母真的走远了吗？ (13)我多想找出那个谜一样的遗言啊！尘封的四壁，隐去了一切，落叶在阶前遮住了往日的足痕。祖母
啊,你把要说的话留在了哪里?我清理书籍时,意外发现了个包裹,里面包着一个玉石烟嘴,一对耳 环,当年的那双布鞋,也规规矩矩地躺在那里 (14)望着这些遗物,我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我, 鞋不可穿错,路不能走歪,是要我一定记住这些金玉良言呢。这时,我想起了祖母一生的顽强和执著 生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口,送走南行的雁群,遥望走出大山的孙儿 (选自《中学生阅读》2005年5期) 17.联系全文看,第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中 句话,作者是凭借 来破译这遗言之谜的。4分 18.第(8)段说:“那双布鞋我始终没舍得穿,寒假时,拿回老家,放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆 老柜里”。结合上下文看,作者交待这一句的目的是 ,“那双布鞋” 在文中起到了 的作用。2分 19.简要分析第(8)段中“鞋穿不正,就要崴脚哇”一句的言外之意。2分 言外之意: 20第(1)段属于环境描写,它在文中有何作用?加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词 表现了作者什么情感?2分 (1)作用 (2)表现的情感 21第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法,如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句,这句话可 以改为: 联系全文看,作者在此不用 般陈述句,而用比喻句的原因是: 4分 22请给本文拟一个恰当的标题。2分 标题 答案 卷 l、lue3、D4、B5、A dbca 12因为我对这土地爱得深沉:13手指沾了血和灰手掌沾了阴暗:14照你在历史的隧洞里蜗行摸索 21.雨过天晴,云开日出:见到海峡两岸关系出现好转的希望 22.如:捧起一簇浪花,您却给了我整个海洋;撷取一片红叶,您却给了我整个枫林。 23.土壤肥沃北坡风雪交加逆境 24、例:小朋友,这学期读书不用花很多钱了,你觉得怎么样?国家对义务教育收费免除了全部杂 费,请问,作为家长,你们怎么想呢?国家对义务教育收费免除了全部杂费,作为老师,你这样看这 个问题 25、语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。 26、…母爱如山,巍峨庄严,母爱如海,雄浑阔大;母爱如泉,清澈透明· B卷 1、谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影2、孤独、寂寞、凄清 3、言之有理即可。如:“缺”、“疏”、“断”几个字写出了幽独凄清的心境 4、回头看都放下 5、(1)对现实生活的观察和严谨的逻辑推理 (2)天下事都有一定的规律,只要多思索,都观察,就能透过现象看到本质6、BD7、略
6 啊，你把要说的话留在了哪里？我清理书籍时，意外发现了个包裹，里面包着一个玉石烟嘴，一对耳 环，当年的那双布鞋，也规规矩矩地躺在那里。 (14)望着这些遗物，我沉思了很久。老人似乎把千言万语都写在密密麻麻的针脚上。老人是在告诉我， 鞋不可穿错，路不能走歪，是要我一定记住这些金玉良言呢。这时，我想起了祖母一生的顽强和执著， 一生的期待和盼望。仿佛她此刻正站在门口，送走南行的雁群，遥望走出大山的孙儿。 （选自《中学生阅读》2005 年 5 期） 17.联系全文看，第(13)段中祖母“谜一样遗言”指的是文中_________________________________ 这 句话， 作者是凭借____________________________________来破译这遗言之谜的。4 分 18.第(8)段说：“那双布鞋我始终没舍得穿，寒假时，拿回老家，放在祖母出嫁时那口铜页包金的山榆 老柜里”。结合上下文看，作者交待这一句的目的是 ，“那双布鞋” 在文中起到了_______________________ 的作用。2 分 19.简要分析第(8)段中“鞋穿不正，就要崴脚哇”一句的言外之意。2 分 言外之意：_______________________________________________________________ 20.第(11)段属于环境描写，它在文中有何作用？加点的“荒芜”、“颓圮”、“无望”和“寂寞”几个词 表现了作者什么情感？2 分 （1）作用：_________________________ （2）表现的情感：___________________________ 21.第(10)段中的划线句运用了比喻的修辞方法，如果把它改为不用比喻方法的一般陈述句，这句话可 以改为：____________________________________________________ ，联系全文看，作者在此不用一 般陈述句，而用比喻句的原因是：________________________________________________ 。4 分 22.请给本文拟一个恰当的标题。2 分 标题：___________________________________ 500 答案 A 卷 1、lue 3、D 4、B 5、A 7． dbca 12 因为我对这土地爱得深沉；13 手指沾了血和灰 手掌沾了阴暗；14 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 21． 雨过天晴，云开日出；见到海峡两岸关系出现好转的希望 22．如：捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋；撷取一片红叶，您却给了我整个枫林。 23．土壤肥沃 北坡 风雪交加 逆境 24、例：小朋友，这学期读书不用花很多钱了，你觉得怎么样？ 国家对义务教育收费免除了全部杂 费，请问，作为家长，你们怎么想呢？国家对义务教育收费免除了全部杂费，作为老师，你这样看这 个问题？ 25、语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育境界教给学生真善美。 26、……母爱如山，巍峨庄严，母爱如海，雄浑阔大；母爱如泉，清澈透明…… B卷 1、谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影 2、孤独、寂寞、凄清 3、言之有理即可。如：“缺”、“疏”、“断”几个字写出了幽独凄清的心境。 4、回头看 都 放下 5、（1）对现实生活的观察和严谨的逻辑推理 （2）天下事都有一定的规律，只要多思索，都观察，就能透过现象看到本质 6、B D 7、略
、只要言之有理,观点鲜明即可。如:人的生命是宝贵的,我们应当要珍爱这仅有的一次生命,但并 不表示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们在见义勇为时,要量力而行,尽量避免对自己的损害 对生命的威胁。 9、只要符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可。 10、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 11.乞丐闻到梅花的芳香,富人为此感到震惊,也第一次闻到梅花的芳香 12.穷人也会赏梅花(答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可):富人自己种了几十年的梅花,却从 来没闻到过梅花的芳香。 3.过渡或由叙述引入议论。 14.因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明,在精神上他是富有的。(答成“他能品味到隐在外表 内部的人格香气”也可) 15.精神的清明或内部的人格香气 16.示例:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来:零落成泥碾作尘,只有香如故。(2分) 17.鞋不可穿错,路不能走歪祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋)l8为后文作伏笔(或铺垫)线索(或贯 穿全文)19做人不学好,就要犯错误(意合即可)20(1)渲染气氛(2)失去祖母的悲痛21小溪顺着大山的山 沟流下能更生动形象地表达对祖母的哀思(均意合即可)22符合题意即可(如:祖母的鞋;难忘的祖母 祖母)
7 8、只要言之有理，观点鲜明即可。如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并 不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，尽量避免对自己的损害， 对生命的威胁。 9、只要符合“舍生取义”这一观点的古今事例作论据都可。 10、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 11．乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。 12．穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从 来没闻到过梅花的芳香。 13．过渡或由叙述引入议论。 14.因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表 内部的人格香气”也可） 15．精神的清明或内部的人格香气。 16．示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；零落成泥碾作尘，只有香如故。（2 分） 17.鞋不可穿错，路不能走歪 祖母的遗物(或祖母遗留的那双布鞋)18.为后文作伏笔 (或铺垫) 线索(或贯 穿全文)19.做人不学好，就要犯错误(意合即可)20.(1)渲染气氛(2)失去祖母的悲痛 21.小溪顺着大山的山 沟流下 能更生动形象地表达对祖母的哀思 (均意合即可)22.符合题意即可(如：祖母的鞋；难忘的祖母； 祖母)