九年级(上)语文期中试题 班级 姓名 得分 、基础知识及其运用(26分’选择题每个3分) 1.下面词语中加点字的注音完全正确的一项是( A.提防(t)憎恶(e)称心如意(chen)B.玷污(zhan)干涸(gu)相形见绌( C.淳朴(chun) 婆娑(suo) 不辍劳作(chu0)D.琴弦(xudn)奖券(qun)惩前毖后(ch 2.下面句子中加点成语使用不恰当的一项是 A.这一路走来,我虽没有惊天动地的事业,但毕竟追求过、奋斗过,因此我不但问心无愧,而且感到获益匪浅。 B.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子 C.人说士别三日当刮目相看,今日女儿读书面之广竟超过我,简直是天生丽质,才华出众 D.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。 E、如果掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。 3、用一句话概括下面这段话的中心论点。(不超过15个字)(4分) 一个好用心机的人容易产生猜忌,于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎,甚至远远看见石头都会以为是卧 虎,结果内心充满杀气:一个心胸豁达的往往带着平和,即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得 像海鸥一般温顺,听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲,结果到处就会是一片祥和之气。 论 4、写出下面故事涉及的人物的名字。(4分) (1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是 (2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是 5、下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘,其中搭配和衔接不恰当的一句是() A.有人说,三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B.也有人说,三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 C.依我们看,三峡倒更像一部辉煌的交响乐 D.它由“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成 6、默写(6选5)(5分) ①今夜偏知春色暖 《月夜》② 只有香如故。《卜算子·咏梅》 ③莫道不消魂 。《醉花阴》④足蒸暑土 《观刈麦》 年少万兜鍪 《南乡子·登京口北固亭有怀》 村南村北响缲车。《浣溪沙》 7、(4分)理解下面这段话的意思和句式特点,在下面横线上填加相关内容,重新造一个句子,使之适合语 我们把自己的头脑,变成他人思想汽车驰骋的高速公路,却不给自己的思维,留下一条细细羊肠小道。我 们把自己的头脑,变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱,却不给自己的发现,留下一个小小的储藏盒。 我们把自己的头脑,变成 二、阅读理解(44分) (一)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固·事实上,若是某种数学问题的话, 说正确答案只有一个是对的。麻烦的是,生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有 一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正 确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非 常重要 然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造性的思维。那么,创造性的思维又 有哪些必要的要素呢?
1 九年级（上）语文期中试题 班级 姓名 得分 一、基础知识及其运用（26 分’选择题每个 3 分） 1．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是( )。 A．提．防(tí) 憎恶．(è) 称．心如意(chèn) B．玷．污(zhān) 干涸．(gù) 相形见绌．(chù) C．淳朴(chún) 婆娑(suō) 不辍劳作(chuò) D．琴弦(xuán) 奖券(quàn) 惩前毖后(chě ng) 2．下面句子中加点成语使用不恰当的一项是( )。 A．这一路走来，我虽没有惊天动地的事业，但毕竟追求过、奋斗过，因此我不但问心无愧 ．．．．，而且感到获益匪浅。 B．妈妈语重心长 ．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 C．人说士别三日当刮目相看，今日女儿读书面之广竟超过我，简直是天生丽质，才华出众。 D．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ．．．．，药品市场非整顿不可。 E、如果掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的效果。 3、用一句话概括下面这段话的中心论点。(不超过 15 个字)(4 分) 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见 石头都会以为是卧 虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的往往带着平和，即使遇见凶残得 像老虎一样的人也能把他感化得 像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐 曲，结果到处就会是一片祥和之气。 论点： 。 4、写出下面故事涉及的人物的名字。(4 分) （1）《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是_______ ___。 （2）《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是_________ _。 5、下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是( ) A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。 D．它由“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。 6、默写 (6 选 5) （5 分） ○1 今夜偏知春色暖，________________________。《月夜》○2 ___________________，只有香如故。《卜算子·咏梅》 ○3 莫道不消魂，___________，_________________。《醉花阴》○4 足蒸暑土气，____________________。《观刈麦》 ○5 年少万兜鍪，____________________。《南乡子·登京口北固亭有怀》 ○6 ______________________，村南村北响缲车。《浣溪沙》 7、（4分）理解下面这段话的意思和句式特点，在下面横线上填加相关内容，重新造一个句子，使之适合语 境。 我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我 们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。 我们把自己的头脑，变成 ， 却 ， 。 二、阅读理解（44 分） （一）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固 ．．．．。事实上，若是某种数学问题的话， 说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有 一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正 确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非 常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又 有哪些必要的要素呢？
有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代到现代技术。从数学 到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六 分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关 键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此活用知识的态度和意识,些基础上持之以 怎地进行各秒裳试8分 8、根据文段内容,解释下列文中加横线的词语 根深蒂固 孜孜不倦: 9、作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”? 10、“在些基破上技之以复地进行备秒尝试”中“此”指代什么? 1、要想自己有创造性思维,你应该怎样做? 二)兰草小时侯,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”字作名呢?我产生了好奇心,去问父 亲。父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子 命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,健康成长。父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中、来到县城,那里也没有兰草。 去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众, 己在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况。这 是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全市有名。四季花香,长年青翠, 满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的 淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝:至于那些名花们,早已杳无踪迹。一片 泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象,我心里感到沉甸甸的。 就在我诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望 去,它们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中瞠了过去,走 近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声叫喊起来:这里有抗御洪 水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过5寸。竟意想不到,它会在两 个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在泆水退后,群芳寥 落,校园一片死寂。独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显 得更鲜、更嫩,更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬。在燙奀适的花园中,兰草资守氦分 娴静淡,默默奏献υ恚人貢与羡、丛不张颊蕉ψ貸虫·仍燚生拟榖勃υ奛发上敚发崁鏺遺 ,不为深以而自:海榄流,洪水溳天的境中,兰草感武不,奄不止魚了息忌的生获役 了发展的失机 我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平。在父老乡亲的身上,我看到了 兰草的秉性:在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。(10分) 12.这篇文章写兰草,着力表现了兰草 的特性。 13.文中有两个短语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个短语是 (小时候) (救灾时见了兰草)。 14.作为一篇散文,本文在构思上有许多独到之处。请你就本文的构思方面设计一个值得探究的问题,然后作出简要 回答或分析。问题 回答或分析 15.文中画线句子运用了多种修辞方法,请你指出其中的一种修辞方法并分析表达作用。 16.结尾说:“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性:在兰草在身上,我看到了父老乡亲的希望。” ①这句话对全文内容的表达起什么作用?答: ②你怎样理解这句话的含义?答 三)①无私奉献是人类最纯洁、最崇髙的道德品质。她像冰山雪莲,洁白无瑕:她像满山杜鹃,情暖人间
2 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代到现代技术。从数学 到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六 分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关 键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以 恒地进行各种尝试。（8 分） 8、根据文段内容，解释下列文中加横线的词语。 根深蒂固： 孜孜不倦： 9、作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”？ 10、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中“此”指代什么？ 11、要想自己有创造性思维，你应该怎样做？ （二）兰 草 小时侯，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”字作名呢？我产生了好奇心，去问父 亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子 命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。 但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中、来到县城，那里也没有兰草。 去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众， 已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这 是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠， 满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的 淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片 泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象，我心里感到沉甸甸的。 就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望 去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走 近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪 水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过 5 寸。竟意想不到，它会在两 个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥 落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显 得更鲜、更嫩，更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分， 娴静怡淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬；在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清 香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得 了发展的先机。 我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了 兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。（10 分） 12.这篇文章写兰草，着力表现了兰草_ _ _ 的特性。 13.文中有两个短语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个短语是： __ __（小时候）；__ __（救灾时见了兰草）。 14.作为一篇散文，本文在构思上有许多独到之处。请你就本文的构思方面设计一个值得探究的问题，然后作出简要 回答或分析。问题：_ _ _ 回答或分析：_ 15.文中画线句子运用了多种修辞方法，请你指出其中的一种修辞方法并分析表达作用。 答： _ 16.结尾说：“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草在身上，我看到了父老乡亲的希望。” ①这句话对全文内容的表达起什么作用？答：_ __ ②你怎样理解这句话的含义？答：_ _ _ （三）①无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。她像冰山雪莲，洁白无瑕；她像满山杜鹃，情暖人间
在中华民族几千年的文明史中,最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉,最醒人的是无私奉献的杰出人物。屈原、司马迁 杜甫、孙中山等,他们之所以耀眼、醒人,是因为他们把自己的聪明、才智和业绩,无私地奉献给了社会、祖国和 这句诗为无私奉献的高尚品格作了形象的诠释。 ②那么,怎样才能达到无私奉献的境界呢? ③无私奉献,要确立自己的远大理想。理想就是人生追求的目标,也就是那种对人类和社会有较大意义的奋斗 目标。人的高层次的精神需要比贪图享受的物质需要更具有驱动力 ④高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。人的思想境界高一分, 无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。 ⑤古代的先贤,现代的英雄,当今的模范,不都是为追求理想的人生目标而鞠躬尽瘁、死而后已的吗?古代大禹 怀着治服洪水、为民除害的宏愿,三过家门而不入:现代的无数先烈为了民族的解放,甘洒热血写春秋:今日的优 秀青年为了实现远大理想,把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 ⑥无私奉献,要培育忘我的献身精神。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。“小 我”者,利己也,只顾自己而不顾集体:“大我”者,热衷于为社会做贡献,但缺乏献身精神:只有“忘我”者, 才能像一滴水溶化在大海里一样,具有无私奉献的精神。 ⑦无私奉献,要树立不为名利的价值观。要使自己能够真正地做到无私奉献并非易事。无私奉献之难点在于“无 私”二字。正如布莱希特所说:“无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。”要做到无私奉献,就要树立 不追逐名利的人生价值观。只有树立了这种价值观,才能在任何情况下,都能做到无私奉献。 ⑧无私奉献,要坚持埋头苦干的务实态度。如果说“无私奉献”是我们思想修养追求的彼岸,那么“埋头苦干 则是抵达这一彼岸的桥梁。因为无私奉献不是凭口头怎么说,而是要看行动怎么做。就是说,无私奉献不仅是一种 高尚的情操,更重要的还要表现为实实在在的具体行动,。作为工作,就应为国家和人民多生产合格的产品:作为农 民,就应_:作为军人,就应:作为科学家,就应 作为学生,就应 ⑨让我们吸吮中华民族的精神营养,把自己培养成为一个无私奉献的人。(10分) 17.文章的中心论点是什么? 18.将文章第①段横线上可填写的诗句写在下面 19.文章第④⑤两段运用了 20.请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。 21.将文章第⑧段的横线上应填写的句子写在下面。 作为农民,就应 作为军人,就应 作为科学家,就应 作为学生,就应 (四)贾书记放心了(李世俊 我们党委书记贾正前两天忧心忡忡,焦虑难耐。可今天早上却又满脸祥云,谈笑风生了。这事儿别人查觉 不出来,就我洞察个中缘由 星期一上午,局党委召开了全局中层干部和局机关工作人员会议,迎接一位新来的叫钟山的副书记。会上,贾 书记简要介绍了钟副书记的简历和政绩:年龄:38岁,是目前局党委班子最年轻的领导:学历:研究生,也是全局 最高的:原任职:市委组织部基层指导科长:政绩:曾获国家优秀公务员称号。 听完介绍,大家热烈鼓掌。但当时我却发现,贾书记正用一种反感的眼光在斜睨钟副书记呢 会后,贾书记叫住我,拉着钟副书记的手很亲热地说道:“钟书记,吃喝拉撒行,一切都找这小子—一办公室主 任邢桧,别看名字难听,他可挺是块料呵,哈哈哈 回过头来,贾书记又冲着我:“好生伺候啊,有差错我可拿 你是问! 钟副书记赶紧谦恭地说:“我没事,没事 下午,贾书记又找我到他办公室去。贾书记让我坐到他办公桌前面的一把高脚转椅上,然后去把门关严,回 自己座位上,这才小声地对我讲话:“小邢,你以前认识钟山吗?” 这人的背景你清楚吗? 这个,我就不清楚了。”我谨慎地回答
3 在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最醒人的是无私奉献的杰出人物。屈原、司马迁、 杜甫、孙中山等，他们之所以耀眼、醒人，是因为他们把自己的聪明、才智和业绩，无私地奉献给了社会、祖国和 人民。“＿，＿”这句诗为无私奉献的高尚品格作了形象的诠释。 ②那么，怎样才能达到无私奉献的境界呢? ③无私奉献，要确立自己的远大理想。理想就是人生追求的目标，也就是那种对人类和社会有较大意义的奋斗 目标。人的高层次的精神需要比贪图享受的物质需要更具有驱动力。 ④高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。人的思想境界高一分， 无私奉献的精神就会登上一个新阶梯。” ⑤古代的先贤，现代的英雄，当今的模范，不都是为追求理想的人生目标而鞠躬尽瘁、死而后已的吗?古代大禹 怀着治服洪水、为民除害的宏愿，三过家门而不入；现代的无数先烈为了民族的解放，甘洒热血写春秋；今日的优 秀青年为了实现远大理想，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ⑥无私奉献，要培育忘我的献身精神。有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次。“小 我”者，利己也，只顾自己而不顾集体；“大我”者，热衷于为社会做贡献，但缺乏献身精神；只有“忘我”者， 才能像一滴水溶化在大海里一样，具有无私奉献的精神。 ⑦无私奉献，要树立不为名利的价值观。要使自己能够真正地做到无私奉献并非易事。无私奉献之难点在于“无 私”二字。正如布莱希特所说：“无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。”要做到无私奉献，就要树立 不追逐名利的人生价值观。只有树立了这种价值观，才能在任何情况下，都能做到无私奉献。 ⑧无私奉献，要坚持埋头苦干的务实态度。如果说“无私奉献”是我们思想修养追求的彼岸，那么“埋头苦干” 则是抵达这一彼岸的桥梁。因为无私奉献不是凭口头怎么说，而是要看行动怎么做。就是说，无私奉献不仅是一种 高尚的情操，更重要的还要表现为实实在在的具体行动，。作为工作，就应为国家和人民多生产合格的产品；作为农 民，就应＿；作为军人，就应 ；作为科学家，就应＿＿＿＿＿；作为学生，就应＿＿＿＿＿。 ⑨让我们吸吮中华民族的精神营养，把自己培养成为一个无私奉献的人。（10 分） 17.文章的中心论点是什么? _________________________________________________ 18.将文章第①段横线上可填写的诗句写在下面：_____________ __，______________ 。 19.文章第④⑤两段运用了______________, _的论证方法。 20.请从现实生活中举出一个“无私奉献”的典型事例。 _______________________________________________________________________ 21.将文章第⑧段的横线上应填写的句子写在下面。 作为农民，就应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 作为军人，就应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 作为科学家，就应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；作为学生，就应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (四) 贾书记放心了 （李世俊） 我们党委书记贾正前两天忧心忡忡，焦虑难耐。可今天早上却又满脸祥云，谈笑风生了。 这事儿别人查觉 不出来，就我洞察个中缘由。 星期一上午，局党委召开了全局中层干部和局机关工作人员会议，迎接一位新来的叫钟山的副书记。会上，贾 书记简要介绍了钟副书记的简历和政绩：年龄：38 岁，是目前局党委班子最年轻的领导；学历：研究生，也是全局 最高的；原任职：市委组织部基层指导科长；政绩：曾获国家优秀公务员称号。 听完介绍，大家热烈鼓掌。但当时我却发现，贾书记正用一种反感的眼光在斜睨钟副书记呢。 会后，贾书记叫住我，拉着钟副书记的手很亲热地说道：“钟书记，吃喝拉撒行，一切都找这小子——办公室主 任邢桧，别看名字难听，他可挺是块料呵，哈哈哈……”回过头来，贾书记又冲着我：“好生伺候啊，有差错我可拿 你是问！” 钟副书记赶紧谦恭地说：“我没事，没事。” 下午，贾书记又找我到他办公室去。贾书记让我坐到他办公桌前面的一把高脚转椅上，然后去把门关严，回到 自己座位上，这才小声地对我讲话：“小邢，你以前认识钟山吗？” “听说过，开会也见过。” “这人的背景你清楚吗？” “这个，我就不清楚了。”我谨慎地回答
贾书记见我如此说,就半真半假地说道:“你小子得多几个心眼,他是组织部的,以后你高升可得靠他呵。”紧 接着“哈哈哈”地笑了起来 我明白了贾书记的心思。这既是给我一项政治任务,搞搞他的底儿:又是敲打我别站不住立场 作天下午下班时,贾书记很悠闲地踱到我们办公室。秘书、打字员们见状,都纷纷起立打招呼,然后又都匆匆 地收拾收拾就走了 只剩下我自己了。贾书记的悠闲情状一下子变成了焦急万分的样子:“怎么样?发现些什么没有?” “听市委办的朋友说,钟山爱喝酒,有时也打个小麻将,由于长得帅点,屁股后面的女人也不少。”我把中午与 市委办的哥们喝酒时打听到的都原原本本地告诉了贾书记。 “好,好,你小子战果不错。”贾书记喜笑颜开地拍着我的肩膀,“只要他也喜好这几口,就好办了,都是一路货 色了,怕什么!” 说完,他转身要走。刚到门口,又折身回来:“你还得多观察,发现他有什么新动向随时向我说。” “那当然,我的忠诚您还有怀疑?”我也神气起来 “好小子,我放心,有你的。”贾书记象年轻了十岁一样,容光焕发,迈着矫健的步子走了。隐隐地,我还听到 了从他嘴里传出了流行小曲。 今天早上,我一到办公室,就又听见贾书记那朗朗谈笑声。噢,他正在和钟副书记寒喧呢。(10分) 22、描写人物既有正面描写也有侧面描写,本文对正副两个书记分别主要采用的是那一种描写方法 23、说说题目“贾书记放心了”言外之音就是说贾书记有“不放心”,读文段并回答,贾书记到底担心什么? 24、会文中画线的句子“我明白了贾书记的心思”,说说贾书记的心思是什么? 25、本文对“贾书记”这个人物形象刻画地生动逼真,请你用几个词语概括这个人物的性格特点。 26、文在写作上运用了讽刺笔法,请你找出相关语句并说出在文中的作用。 所选句子 所起作用 27、本文作者批评了社会中的一种什么现象? (五)阅读文言文段,回答问题。(6分) 北人生不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人自互其短。曰:“我非不知 并壳者,欲以清热也。”问其曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有!” 注释:北人:北方人菱:一年生水草木植物,产于我国中部和南部。果实有硬壳,有角。可吃 28解释下列加点的词语(2分):仕 并 29用现代汉语翻译句子(2分) 其人自护其短。译 我非不知,并壳者,欲以清热也。译: 30、文中的北人对菱的确不知,尽管他极力掩饰,但还是露了“马脚”,试从文中找出这样句子(至少一句) 横线。 对这样的人,我们可以保孔子《论语》中的两句话送给他 (2分) 作文(30分) 、请以“欣赏”为话题。写一篇600字左右的文章,自拟题目,文体不限。(30分) 提示:欣赏有两个含义:一是享受美好的事物,品位其中的趣味:一是认为好,喜欢。欣赏大自然的美景,可 以陶冶我们的情操,欣赏人世间一切之情真意切、美德善行,可以美化我们的心灵:欣赏别人,可以让我们发现人 世的美好,人生的美丽;欣赏自己,可以使自己的生活充实自信,充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情,看别 人与自己,我们会惊异地发现,大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水,擦亮自己 迷茫的眼睛,永不含一丝尘杂的目光,欣赏大自然,欣赏生活,欣赏身边的人和事,欣赏这个美丽的世界
4 贾书记见我如此说，就半真半假地说道：“你小子得多几个心眼，他是组织部的，以后你高升可得靠他呵。”紧 接着“哈哈哈”地笑了起来。 我明白了贾书记的心思。这既是给我一项政治任务，搞搞他的底儿；又是敲打我别站不住立场。 昨天下午下班时，贾书记很悠闲地踱到我们办公室。秘书、打字员们见状，都纷纷起立打招呼，然后又都匆匆 地收拾收拾就走了。 只剩下我自己了。贾书记的悠闲情状一下子变成了焦急万分的样子：“怎么样？发现些什么没有？” “听市委办的朋友说，钟山爱喝酒，有时也打个小麻将，由于长得帅点，屁股后面的女人也不少。”我把中午与 市委办的哥们喝酒时打听到的都原原本本地告诉了贾书记。 “好，好，你小子战果不错。”贾书记喜笑颜开地拍着我的肩膀，“只要他也喜好这几口，就好办了，都是一路货 色了，怕什么！” 说完，他转身要走。刚到门口，又折身回来：“你还得多观察，发现他有什么新动向随时向我说。” “那当然，我的忠诚您还有怀疑？”我也神气起来。 “好小子，我放心，有你的。”贾书记象年轻了十岁一样，容光焕发，迈着矫健的步子走了。隐隐地，我还听到 了从他嘴里传出了流行小曲。 今天早上，我一到办公室，就又听见贾书记那朗朗谈笑声。噢，他正在和钟副书记寒喧呢。（10 分） 22、描写人物既有正面描写也有侧面描写，本文对正副两个书记分别主要采用的是那一种描写方法？ 答： 。 23、说说题目“贾书记放心了”言外之音就是说贾书记有“不放心”，读文段并回答，贾书记到底担心什么？ 答： 。 24、会文中画线的句子“我明白了贾书记的心思”，说说贾书记的心思是什么？ 答： 。 25、本文对“贾书记”这个人物形象刻画地生动逼真，请你用几个词语概括这个人物的性格特点。 答： 。 26、文在写作上运用了讽刺笔法，请你找出相关语句并说出在文中的作用。 所选句子： 所起作用： 27、本文作者批评了社会中的一种什么现象？ 答： 。 （五） 阅读文言文段，回答问题。（6 分） 北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自互其短。曰：“我非不知， 并壳者，欲以清热也。”问其曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” 注释： 北人：北方人 菱：一年生水草木植物，产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角。可吃。 28 解释下列加点的词语（2 分）：仕 啖 或 并 29 用现代汉语翻译句子（2 分） 其人自护其短。译： 。 我非不知，并壳者，欲以清热也。译： 。 30、文中的北人对菱的确不知，尽管他极力掩饰，但还是露了“马脚”，试从文中找出这样句子（至少一句）写 在横线。 。对这样的人，我们可以保孔子《论语》中的两句话送给他。 这两句话应该 。（2 分） 三、作文(30 分)： 31、请以“欣赏”为话题。写一篇 600 字左右的文章，自拟题目，文体不限。(30 分) 提示：欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品位其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可 以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切之情真意切、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人 世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充实自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别 人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己 迷茫的眼睛，永不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界