苏教版九年级上语文第一、二单元验收题.doc_大学文库

苏教版九年级语文第一、二单元验收题 (总分120分时间150分钟) 班级姓名得分积累与运用。(30分) 1.下列词语中,加点的字注音完全正确的一项是()(2分) A.瑟索(she)折本(she)雀跃(yoo)B.打盹(dn)手帕(pa)恶心() C.断茎(jin)恐吓(he)精髓(sui)D.拮据(j)獾猪(guan)栈桥(zhdn) 2.下列各句中,标点符号使用无误的一项是()。(2分) A.街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。 B.“嗤!”先生冷笑着:“你们不粜,人家就饿死了么?” C.一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么? D.“万岁”!他们都拍掌欢呼起来 3.下列各句中,运用的修辞是什么?(4分) A.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 B.六月十五那天,天热得发了狂 C.说什么“山不在高,有仙则名”,我却知道“山不在名,有泉则灵”。( D.柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化 4.修改下列有语病的句子。(3分) A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之答: B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度 C.这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。 5.下列词语中共有4个错别字,一一找出打“”,然后按顺序改正在田字格里。(4分) (1)寒襟 (2)作埂 (3)错落有至 (4)与时俱进 (5)展转 (6)褴褛 (7)漫不经心 (8)不屑置辨 (9)恣睢 (10)焦燥 (11)见异思迁 (12)众志成城改正十 6.请仿照下面句子的形式和修辞手法,从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写,与前一组句子构成意思相近的排比句。(4分) 例句:假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿仿句 7.新学期开始,班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置,你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表,但你这科的成绩并不是全班最好的,你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?(2分)

苏教版九年级语文第一、二单元验收题（总分 120 分时间 150 分钟）班级姓名得分一、积累与运用。（30 分） 1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )(2 分) A．瑟．索(shè ) 折．本(shé ) 雀跃．（yào） B．打盹．（dǔn）手帕．(pà) 恶．心（ě） C．断茎．(jīn) 恐吓．(hè) 精髓（suǐ） D．拮．据(jí) 獾猪（ guān）栈．桥（zhàn） 2．下列各句中，标点符号使用无误的一项是（）。（2 分） A．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 B．“嗤!”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么?” C．一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？ D．“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。 3．下列各句中，运用的修辞是什么？（4 分） A．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（） B．六月十五那天，天热得发了狂。（） C．说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵”。（）（） D．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（） 4．修改下列有语病的句子。(3 分) A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。答： B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。答： C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过 30 分钟。答： 5．下列词语中共有 4 个错别字，一一找出打“\”，然后按顺序改正在田字格里。（4 分）（1）寒襟（2）作埂（3）错落有至（4）与时俱进（5）展转（6）褴褛（7）漫不经心（8）不屑置辨（9）恣睢（10）焦燥（11）见异思迁（12）众志成城改正 6．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4 分）例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；仿句：，；，。 7．新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢?（2 分）

8．根据上下文默写。（4 分） (1) 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。_________________：____________ ____ _，，。 (2) 笛中闻折柳，。 ⑶ ，春风不度玉门关。 ⑷ ，大雪满弓刀。 ⑸ ，正是河豚欲上时。 9．常识填空。（5 分）（1）《故乡》作者，体裁，课文选自《》。（2）《我的叔叔于勒》作者，国小说家。（3）李白是我国代诗人，字，号。（4）王之涣是我国唐代著名的“四大边塞诗人”之一，其余的三位分别是、、。二、阅读理解（50 分）（一）阅读下面的选段，回答后面的问题。（17 分） ⑴我冒了严寒，回到相隔 2000 余里，别了 20 余年的故乡去。 ⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ⑶阿！这不是我 20 年来时时记得的故乡？ ⑷我所记得的故乡。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 …… ⑸这祭祀，说是 30 多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 1. 将下面词语填入到文中的空白处。（3 分） A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此 2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？（4 分）答：。 3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。（3 分）答：。 4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。（5 分）

(1) (4) 5.选文第四段在《故乡》全文中有何作用?(2分) 阅读下列短文,回答问题。(18分) 父亲神色很狼狈,低声嘟哝着:“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个5法郎的银币,就走开了我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答道:“2法郎50生丁我把5法郎的银币给了他,他找了钱我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 等我把2法郎交给父亲,母亲①(A.怀疑B.犹豫C.诧异D.激动)起来,就问:“吃了3个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他10个铜子的小费。我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿10个铜子给这个人,给这个流氓!” 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里②(A.升B.跳C.现D.钻) 出来。那就是哲尔赛岛了我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。结合语境,给文中横线处选填恰当的词语。(2分) ② 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗?怎么解释?(3分) 答: 3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法?反映了他们什么性格特点?(4分) 答 4.从描写角度看,选段写于勒,运用了描写。选段描写环境的句子是作用分) 5.“我”(即若瑟夫)在文中起何作用?(2分) 答 6.画横线的句子用了反复的修辞手法,这默念的三句话意思有什么异同?作者为什么重复写?这表现了“我”什么心理?(4分)

⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ 。 ⑷ 。 ⑸ 。 5. 选文第四段在《故乡》全文中有何作用？（2 分）答：。（二）阅读下列短文，回答问题。（18 分）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个 5 法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 他回答道：“2 法郎 50 生丁。” 我把 5 法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他 10 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把 2 法郎交给父亲，母亲 ① （Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了 3 个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿 l0 个铜子给这个人，给这个流氓！” 她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② （Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1. 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2 分）答：① 。 ② 。 2. 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（3 分）答：。 3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4 分）答：。 4.从描写角度看，选段写于勒，运用了描写。选段描写环境的句子是，作用是。（3 分） 5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（2 分）答：。 6.画横线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？（4 分）

答阅读下列短文,回谷问题。(13分) 家乡的桥家乡的桥是我梦中的桥家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中架一弯石桥,弓样的小桥横跨两岸。] 每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月华泻地,小桥都印下串串脚印,洒落串串汗珠。那是乡亲为追求多棱的希望,兑现美好的遐想。弯弯的小桥,不时荡过轻吟低唱,不时露出舒心的笑容。因而我稚小的心灵,曾将心声献给小桥:你是一弯银色的新月,给人间普照光辉;你是把闪亮的镰刀,割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担,挑起彩色的明天!哦,小桥走进我的梦中我在漂泊他乡的岁月里,心中总涌动着故乡的河水,梦中总看见弓一样的小桥。当我访南疆,探北国,眼帘闯进座座雄伟的长桥时,我的梦变得丰满了,増添了赤橙黄绿青蓝紫ε 弯弯的小桥是我梦中的桥吗? 30多年过去了,我戴着满头霜花回到故乡,第一要紧的便是去看望小桥啊!小桥呢?小桥躲了起来?河中一道长虹,沐浴着朝霞熠熠闪光。哦,雄浑的大桥敞开胸怀,汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零,合奏着行进交响乐:南来的钢筋、花布,北往的柑橘,绘出交流欢跃图- 满桥欢笑满桥歌啊!蜕变的桥,传递了家乡进步的消息,透露了家乡富裕的声音。时代的春风,美好的追求,我蓦地记起儿时唱给小桥的歌:哦,明艳艳的太阳照耀了,芳香甜蜜的花果捧来了,五彩斑斓的月拉开了! 我心中涌动的河水,激汇起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天,心底呼唤:家乡的桥啊,我梦中的你。 1.本文的中心思想是通过表现了 (4分 2.文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情?(3分) 3.家乡的变化是通过什么表现出来的?(2分) 答 4.文中加横线的句子中的“闯”的表达效果是什么?这个句子蕴涵了作者的什么思想? (4分) 答 (四) 阅读下列古文,回答问题。(12分) 赵人患鼠,乞猫于中山,中山人予之。猫善捕鼠及鸡,月余,鼠尽而其鸡亦尽。其子患

答：。（三）阅读下列短文，回答问题。（13 分）家乡的桥家乡的桥是我梦中的桥家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。] 每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串脚印，洒落串串汗珠。那是乡亲为追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯的小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。因而我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。我在漂泊他乡的岁月里，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看见弓一样的小桥。当我访南疆，探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。弯弯的小桥是我梦中的桥吗？ 30 多年过去了，我戴着满头霜花回到故乡，第一要紧的便是去看望小桥。啊！小桥呢？小桥躲了起来？河中一道长虹，沐浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、单车的丁零，合奏着行进交响乐；南来的钢筋、花布，北往的柑橘，绘出交流欢跃图┅┅ 满桥欢笑满桥歌啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌：哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了！我心中涌动的河水，激汇起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天，心底呼唤：家乡的桥啊，我梦中的你。 1．本文的中心思想是通过，表现了。（4 分） 2．文中反复提到的“梦中的桥”表现了作者的什么思想感情？（3 分）答：。 3．家乡的变化是通过什么表现出来的？（2 分）答：。 4．文中加横线的句子中的“闯”的表达效果是什么？这个句子蕴涵了作者的什么思想？（4 分）答：。（四）阅读下列古文，回答问题。（12 分）赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患

之，告其父曰：“盍（he 何不）去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿我垣墉（yuan 城墙），坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡？无鸡者弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也？” （选自［明］·刘基《郁里子》） 1．解释下列加点字。（2 分）（1）赵人患．鼠（2）盍去诸．（3）是非若．所知也（4）不病．于无鸡 2．下列“去”字的意思分别是什么。（3 分）（1）盍去诸（2）去饥寒犹远（3）去国怀乡 3．请用文中的原话回答：（4 分）（1）“其子患之”的“之”是指（2）“有鼠之祸”是 4．这则寓言的寓意是什么？（3 分）三、作文。(40 分) 欣赏有两个含义：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是认为好，喜欢。欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操，欣赏人世间一切挚情真意、美德善行，可以美化我们的心灵；欣赏别人，可以让我们发现人世的美好，人生的美丽；欣赏自己，可以使自己的生活充满自信，充满希望……用欣赏的眼光看自然与世情，看别人与自己，我们会惊异地发现，大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一丝尘杂的目光，欣赏大自然，欣赏生活，欣赏身边的人和事，欣赏这个美丽的世界。请以“欣赏”为话题。写一篇 600 字左右的文章。自拟题目，文体不限。参考答案：一、 1．B 2。A 3。比喻拟人引用仿词夸张 4。A、去掉“能否”B、“建立”与“健全”对调 C、“最多”和“不能超过”随便去掉一个 5。噤、致、辩、躁 6。参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜

7。参考例句:我热爱化学,责任心强,还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表,请大家给我一个机会 8。(1)这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(2)春色为曾看(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐(5)蒌蒿满地芦芽短 9.(1)鲁迅、小说、呐喊(2)莫泊桑、法(3)唐太白青莲居士(4) 岑参高适王昌龄 (一)1.BCA 2.故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。心情悲凉天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛,衬托“我”的悲凉心情。 4.记叙描写抒情议论说明 5.奠定了行文的感情基调,有利于更好地理解文章的主题 (二)1.①C②D 2.不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4.侧面描写在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。(可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。) 5.①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文。②“我”又是作品中的人物形象,是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。 6.从字面的人物关系看,“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”,意思一样。但是从排列顺序分析,最后重复“我的叔叔”,并在“叔叔”前加一“亲”字,反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话 1.描写故乡以前的桥和现在的桥的景象对故乡的怀念和变化的欣喜 2.表达了作者对故乡的怀念和热爱 3.通过家乡的桥的变化表现的,桥的构造改了,在桥上行路的人的生活也变了 4.表达了作者看到雄伟的长桥时受到的心里的震撼。蕴涵了作者对故乡美好的未来的 (四) 1、(1)受到……的灾害(2)它,代猫(3)你(4)因为……而生病 2、(1)抛弃(2)距离(3)离开 3、(1)猫善捕鼠及鸡,月余,鼠尽而其鸡亦尽。(2)夫有鼠则窃吾食,毀吾衣, 穿我垣墉(yuan城墙),坏伤吾器用,吾将饥寒焉 4、要抓住一件事物中的重点,即主要矛盾去解决

7。参考例句：我热爱化学，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表，请大家给我一个机会。 8。（1）这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（2）春色为曾看（3）羌笛何须怨杨柳（4）欲将轻骑逐（5）蒌蒿满地芦芽短 9．（1）鲁迅、小说、呐喊（2）莫泊桑、法（3）唐太白青莲居士（4）岑参高适王昌龄二、（一）1. B C A 2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。心情悲凉。 3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。 4. 记叙描写抒情议论说明 5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。（二）1．①C ②D 2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4．侧面描写在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。） 5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。 6．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。（三） 1．描写故乡以前的桥和现在的桥的景象对故乡的怀念和变化的欣喜 2．表达了作者对故乡的怀念和热爱 3．通过家乡的桥的变化表现的，桥的构造改了，在桥上行路的人的生活也变了 4．表达了作者看到雄伟的长桥时受到的心里的震撼。蕴涵了作者对故乡美好的未来的憧憬（四） 1、（1）受到……的灾害（2）它，代猫（3）你（4）因为……而生病 2、（1）抛弃（2）距离（3）离开 3、（1）猫善捕鼠及鸡，月余，鼠尽而其鸡亦尽。（2）夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿我垣墉（yuan 城墙），坏伤吾器用，吾将饥寒焉。 4、要抓住一件事物中的重点，即主要矛盾去解决

作文略参考答案: 3。比喻拟人引用仿词夸张 4。A、去掉“能否”B、“建立”与“健全”对调C、“最多”和“不能超过”随便去掉一个 5。噤、致、辩、躁 6。参考例句:假如生命是一棵大树,我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉):假如生命是一朵鲜花,我愿为世界奉上一缕馨香:假如生命是一枚果实,我愿为人间留下一丝甘甜。 7。参考例句:我热爱化学,责任心强,还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表,请大家给我一个机会 8。(1)这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(2)春色为曾看(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐(5)蒌蒿满地芦芽短 9.(1)鲁迅、小说、呐喊(2)莫泊桑、法(3)唐太白青莲居士(4) 岑参高适王昌龄 (一)1.BCA 2.故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。心情悲凉 3.“天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛,衬托“我”的悲凉心情。 4.记叙描写抒情议论说明 5.奠定了行文的感情基调,有利于更好地理解文章的主题 (二)1.①C②D 2.不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3.作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法,生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”(即若瑟夫)综合运用了语言、动作、心理等描写方法,细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4.侧面描写在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。(可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。) 5.①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料,结构全文。②“我”又是作品中的人物形象,是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人,同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用 6.从字面的人物关系看,“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”,意思一样。但是从排列顺序分析,最后重复“我的叔叔”,并在“叔叔”前加一“亲”字,反映了“我”对

三、作文略参考答案：一、 1．B 2。A 3。比喻拟人引用仿词夸张 4。A、去掉“能否”B、“建立”与“健全”对调 C、“最多”和“不能超过”随便去掉一个 5。噤、致、辩、躁 6。参考例句：假如生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 7。参考例句：我热爱化学，责任心强，还有你们的信任支持使我有信心当好化学科代表，请大家给我一个机会。 8。（1）这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（2）春色为曾看（3）羌笛何须怨杨柳（4）欲将轻骑逐（5）蒌蒿满地芦芽短 9．（1）鲁迅、小说、呐喊（2）莫泊桑、法（3）唐太白青莲居士（4）岑参高适王昌龄二、（一）1. B C A 2. 故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。心情悲凉。 3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。 4. 记叙描写抒情议论说明 5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。（二）1．①C ②D 2．不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。 3．作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4．侧面描写在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。） 5．①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用。 6．从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对