A理想的风豪 兔尔干中心小学 李淑贞 进入目录 均
兔尔干中心小学 李淑贞 进入目录
额产强 导语引题 思考题 难句解析 结构图示 拓展练习
导语引题 思考题 难句解析 结构图示 拓展练习
残疾人是一个弱势群体,他 你想知道吗们需要正常人的帮助:但残 疾人也是一个坚强的群体 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁? 返回
你想知道吗 残疾人是一个弱势群体，他 们需要正常人的帮助；但残 疾人也是一个坚强的群体， 他们用正常人难以想象的毅 力生存、生活着。他是谁？ 返回
你 课文讲了刘老师的哪几件事? 课文开头描写了一幅什么样的情景? 2么一看到这种情景,作者就会“不 地想超刘老师和他的风筝? 3刘老师在课上讲课和课下放风筝的 二者有什么关系?
你想一想 课文讲了刘老师的哪几件事？ 课文开头描写了一幅什么样的情景？为什 么一看到这种情景，作者就会 “不由自主 地想起刘老师和他的风筝？ 刘老师在课上讲课和课下放风筝的情景， 二者有什么关系？
他仰望白云,看那青黑的小燕子在风中盘旋,仿佛他的 心也一齐飞上了蓝天。那时侯,我常常站在他的旁边, 看着他的脸,看着他那浮在脸上甜蜜的笑,使我觉得他 不是一位老人,而是一个同我一样的少年
他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中盘旋，仿佛他的 心也一齐飞上了蓝天。那时侯，我常常站在他的旁边， 看着他的脸，看着他那浮在脸上甜蜜的笑，使我觉得他 不是一位老人，而是一个同我一样的少年
不高微胖慈祥忠厚 形象 充满 撑拐奔走跳跃旋转朝气 自豪慷慨哽咽 刘老师 课堂上细听沉醉叫好 亲切 关爱 “别紧张”“想一想”头点 亲手自制亲自放飞 纯朴 放风筝 顽强 脸露笑容蹦着去追
刘 老 师 形象 不高 撑拐 微胖 慈祥 忠厚 奔走 跳跃 旋转 充满 朝气 课堂上 自豪 慷慨 哽咽 细听 沉醉 叫好 “别紧张”“想一想”头点 亲切 关爱 放风筝 亲手自制 亲自放飞 脸露笑容 蹦着去追 纯朴 顽强
2器N歌 谈感受 1、课题为什么叫“理想的风筝”? 2、你从刘老师身上学到了什么?
谈感受 1、课题为什么叫“理想的风筝”？ 2、你从刘老师身上学到了什么？