《理想》学案 (3)缀连 科目:七年级语文班级:七(3)班主备教师:张进云日期:201919审阅 (4)倔强: ①有感情地朗读,背诵这首诗歌,体会其形象化的语言 5)洗濯: 学习目标②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨 ③树立远大理想,并为之奋斗 (6)玷污: ①提高学生运用修辞手法的能力 (7)怨恨: 能力目标②树立远大理想,并为之奋斗 ③提高学生的朗读能力 德育目标|①领会诗歌的思想感情,感悟作者 阐述的关于人生理想的哲理。 (9)浓阴: ②树立远大理想,并为之奋斗 1、诗歌朗读训练 10)浪子回头 学习置点2、学习比喻修萄 11)碌碌终身 3、树立远大理想,并为之奋斗。 _4、领会诗歌的思想感情,感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 1、诗歌朗读训练 3.选用“饥寒、高乱、连、强、洗濯、玷、每恨、诅咒、浓阴、浪子国头、 学习难点2、树立远大理想,并为之奋斗 3、领会诗歌的思想感情,感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 碌碌终身、绝处生”中的六个词语写一段话,要求:字体工整,表达清楚 学习方法朗读、自主、合作、探究 学时 两课时 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌 中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们,这里的“海”指的是什 情景导入么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应 当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》, 同样会“在一瞬间照亮你的眼睛 给给加点的字注音。 蜕变tui 据强jue 洗灌zhu6 玷污dian扒窃p 流沙河,原名余勋坦,四川金堂县人,生于1931年。早年酷爱文学的少年。新 中国成立时他17岁,正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭,决计脱离 诅咒z 寂客lio 夸耀ydo 课前 走近作者它而独立生活,毅然辍学前往山区当了小学教员,192年转入四川省文联搞专业创 可望不可即j 碌碌l0lu终生 作。1957年1月,流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。“反右 作品 开始,《星星》被指控为“反党刊物”,1979年底,身穿破棉袄的流沙河又回到《 2.解释词语 星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作,一边勤奋地写作。22年的灾 难,不仅没有使他消沉,反而使他的诗更充满激情,吏深沉感人 (1)饥寒: 课前1.解释加点词在句中的意思 )离乱 复习 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中 )又留蚊于素帐中,徐喷以烟(
《理想》学案 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.19 审阅 学习目标 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗 能力目标 ①提高学生运用修辞手法的能力。 ②树立远大理想，并为之奋斗。 ③提高学生的朗读能力。 德育目标 ①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 ②树立远大理想，并为之奋斗。 学习重点 1、诗歌朗读训练。 2、学习比喻修辞。 3、树立远大理想，并为之奋斗。 4、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 学习难点 1、诗歌朗读训练。 2、树立远大理想，并为之奋斗。 3、领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 学习方法 朗读、自主、合作、探究。 学时 两课时。 情景导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌 中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什 么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应 当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》， 同样会“在一瞬间照亮你的眼睛” 课前 预习 1.给给加点的字注音。 蜕．变 tuì 倔．强 jué 洗濯．zhuó 玷．污 diàn 扒．窃 pá 诅．咒 zǔ 寂寥．liáo 夸耀．yào 缀．zhuì 连 可望不可即．jí 碌碌．．lù lù 终生 2.解释词语。 (1)饥寒： (2)离乱： (3)缀连： (4)倔强： （5）洗濯： （6）玷污： （7）怨恨： （8）诅咒： （9）浓阴： （10）浪子回头： （11）碌碌终身： （12）绝处逢生： 3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、诅咒、浓阴、浪子回头、 碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品 流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于 1931 年。早年酷爱文学的少年。新 中国成立时他 17 岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离 它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952 年转入四川省文联搞专业创 作。 1957 年 1 月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右” 开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979 年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星 星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22 年的灾 难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人。 课前 复习 1.解释加点词在句中的意思： 夏蚊成雷，私．拟作群鹤舞于空中（ ） 又留蚊于素帐．．中，徐．喷以烟（ ）
鞭数十,驱之别院( 以虫蚊为兽 答:不同的时代有不同的理想 项为之强( )兴正浓( 果如鹌唳云端 4.第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用 以丛草为林( )驱之别院( )则或千或百( 答:从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想,连缀在一起,正像“珍珠链” 2指出加点的代词在文中所指代的事物: 样,推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”,是推动历史前进的精神支柱和动力。 ①必细察其纹理( )②昂首观 )③使之冲烟而飞鸣 第4节中的第三、四句有什么深刻含义? ④蹲其身( )⑤观之,兴正浓( )驱之别院( 答:三、四句与“黎明”相比较:理想的实现具有艰巨性和长期性 3.文言句式 6.说出第5节树立远大理想的重大意义 )句,如:“忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾螟”(“盖……”) 答:a.理想使人积极乐观:b.理想使人斗志顽强:c.理想使人永远年轻:d.理 (2)( )句,如:“蹲其身,使与台齐”(“使后省略宾语“之”) 想使人充满活力。总之,理想给人力量 )句,如:“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”) 课堂 这首诗反复运用上喻的修辞手法,形象地说明了理想对人生、对社会的重要性, 1.听读课文,默读课文,朗读课文,注意停顿(节奏) 2.梳理诗歌脉络 小結号召人们树立远大的理想,坚持不懈地为理想而奋斗。 总说理想的意义 1.请你仿鳳课文第一节,自己也写三句表达真情的话 历史意义 理想{分说理想的意义 人格意义 ①爱心是风,卷来浓密的云; 廴人生意义 爱心是云, 树立远大的理想 1.修辞手法“顶真 顶真,是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠” ②人生是奔腾的大河 “蝉联”。例如:“竹叶烧了,还有竹枝:竹枝断了,还有竹鞭:竹鞭砍了,还有深 埋在地下的竹 拓展练习 根据上面对顶真的解释,请在文中找出两句顶真句 2.第一节在语言表达上有什么特点?有什么作用?这一节在全诗中起什么作用? 答:运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动,在形式上环环相扣 在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向:在全诗中起到了统领的作用 2.仿照课文中的顶真句,请你也写两句 3.第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗? (1)
（ ） 鞭．数十，驱之别院（ ） 以．虫蚊为．兽（ ） 项．为之强．（ ）（ ）兴．正浓（ ） 果．如鹤唳云端（ ） 以丛草为林．（ ）方．出神（ ）驱．之别院（ ） 则或．千或百（ ） 2.指出加点的代词在文中所指代的事物： ① 必细察其．纹理（ ）② 昂首观之．（ ）③ 使之．冲烟而飞鸣（ ） ④ 蹲其．身（ ） ⑤ 观之．，兴正浓（ ） ⑥ 驱之．别院（ ） 3. 文言句式: (1) （ ）句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”(“盖……”) (2) （ ）句，如：“蹲其身，使与台齐”(“使”后省略宾语“之”) (3) （ ）句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”) 整体 感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文，注意停顿（节奏）。 2.梳理诗歌脉络 总说理想的意义 历史意义 理想 分说理想的意义 人格意义 人生意义 鼓励树立远大的理想 重点 研讨 1.修辞手法“顶真”: 顶真，是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、 “蝉联”。例如：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深 埋在地下的竹根。” 根据上面对顶真的解释，请在文中找出两句顶真句。 （1） （2） 2.第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 答: 运用了比喻和顶针的修辞手法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣， 在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。 3.第 2 节表达了什么意思?能试着举例说明吗? 答：不同的时代有不同的理想。 4.第 3 节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 答：从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一 样，推动着历史的前进。 理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 5.第 4 节中的第三、四句有什么深刻含义? 答：三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性 6. 说出第 5 节树立远大理想的重大意义。 答：a．理想使人积极乐观 ；b．理想使人斗志顽强 ；c．理想使人永远年轻；d．理 想使人充满活力 。总之，理想给人力量。 课堂 小结 这首诗反复运用比喻的修辞手法，形象地说明了理想对人生、对社会的重要性， 号召人们树立远大的理想，坚持不懈地为理想而奋斗。 拓展练习 1．请你仿照课文第一节，自己也写三句表达真情的话。 ①爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云， 。 ， ； ， 。 ②人生是奔腾的大河， ； ， 。 ， ； ， 。 ③ ， ； ， 。 ， ； ， 。 2.仿照课文中的顶真句，请你也写两句。 （1）
（2）
《理想》学案 (10)浪子回头: 科目:七年级语文班级:七(3)班主备教师:张进云日期:201919审阅 ①有感情地朗读,背诵这首诗歌,体会其形象化的语言 (12)绝处逢生: 学习目标②联系生活实际及个人经历,理解诗歌的主旨 ③树立远大理想,并为之奋斗 选用“饥睾、高乱、簟连、倡强、洗、玷、繼恨、诅咒、浓阴、浪子回头、 ①提高学生运用修辞手法的能力 碌碌終身、绝处遙生”中的六个词语写一段话,要求:字体工整,表达清楚。 能力目标②树立远大理想,并为之奋斗 ③提高学生的朗读能力 箱育目①领会诗歌的思想感情,感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理 同学们,在第一单元里,我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌 中写道:“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们,这里的“海”指的是什 情景辱入么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应 当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》 同样会“在一瞬间照亮你的眼睛 给给加点的字注音 蜕变()侶强()洗濯()玷污()扒窃() 流沙河,原名余勋坦,四川金堂县人,生于1931年。早年酷爱文学的少年。1952 走近作誊年转入四川省文联搞专业创作。1957年1月,流沙河、白航等四位年青诗人在成都 诅咒()寂塞()夸耀()缀()连 创办《星星》诗刊。“反右”开始,《星星》被指控为“反党刊物”,1979年底,身穿 作品|破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部.2年的灾难,不仅没有使他消沉,反而使 可望不可即() 碌碌()()终生 他的诗更充满激情,更深沉感人。 2.解释词语。 1解释加点词在句中的意思 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中( (1)饥寒 鞭数十,驱之别院( 离乱 又留蚊于素帐中,徐喷以烟( )项为之强() (3)缀连 (4)倔强 果如鹤唳云端( 以丛草为林()方出神() )则或千或百( (5)洗濯 复习 (6)玷污 2指出加点的代词在文中所指代的事物: ①必细察其纹理( ②昂首观之( )③使之冲烟而飞鸣( (7)怨恨: ④蹲其身( ⑤观之,兴正浓( )⑥驱之别院( (8)诅咒 (9)浓阴 (1)( )句,如:“忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癩虾蟆”(“盖……”)
《理想》学案 科目：七年级语文 班级：七（3）班 主备教师：张进云 日期：2011.9.19 审阅 学习目标 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗 能力目标 ①提高学生运用修辞手法的能力。 ②树立远大理想，并为之奋斗。 ③提高学生的朗读能力。 德育目标 ①领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 ②树立远大理想，并为之奋斗。 情景导入 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人王家新在诗歌 中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什 么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应 当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》， 同样会“在一瞬间照亮你的眼睛” 课前 预习 1.给给加点的字注音。 蜕．变( ) 倔．强( ) 洗濯．( ) 玷．污( ) 扒．窃( ) 诅．咒( ) 寂寥．( ) 夸耀．( ) 缀．( )连 可望不可即．( ) 碌碌．．( ) ( )终生 2.解释词语。 (1)饥寒： (2)离乱： (3)缀连： (4)倔强： （5）洗濯： （6）玷污： （7）怨恨： （8）诅咒： （9）浓阴： （10）浪子回头： （11）碌碌终身： （12）绝处逢生： 3.选用“饥寒、离乱、缀连、倔强、洗濯、玷污、怨恨、诅咒、浓阴、浪子回头、 碌碌终身、绝处逢生”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。 走近作者 作品 流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于 1931 年。早年酷爱文学的少年。1952 年转入四川省文联搞专业创作。 1957 年 1 月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都 创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979 年底，身穿 破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。22 年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使 他的诗更充满激情，更深沉感人。 课前 复习 1.解释加点词在句中的意思： 夏蚊成雷，私．拟作群鹤舞于空中（ ） 鞭．数十，驱之别院（ ） 又留蚊于素帐．．中，徐．喷以烟（ ）（ ） 兴．正浓（ ） 以．虫蚊为．兽（ ） 项．为之强．（ ）（ ） 果．如鹤唳云端（ ） 以丛草为林．（ ） 方．出神（ ） 驱．之别院（ ） 则或．千或百（ ） 2.指出加点的代词在文中所指代的事物： ① 必细察其．纹理（ ）② 昂首观之．（ ）③ 使之．冲烟而飞鸣（ ） ④ 蹲其．身（ ） ⑤ 观之．，兴正浓（ ） ⑥ 驱之．别院（ ） 3. 文言句式: (1) （ ）句，如：“忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆”(“盖……”)
)句,如:“蹲其身,使与台齐”(“使”后省略宾语“之”) 说出第5节树立远大理想的重大意义 一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被” 答:a.理想使人积极:b.理想使人斗志:c.理想使人年 1.听读课文,默读课文,朗读课文,注意停顿(节奏) 轻:d.理想使人充满 总之,理想给人 2.梳理诗歌脉络 ()说理想的意义 这首诗反复运用()的修辞手法,()地说明了理想对()对 感知|理想{()说理想的意义了( )意义 小結社会的重要性,号召人们树立远大的理想,( )地为理想而 意义 大的理想义 抄写课文中的精美语句并背诵 1.修辞手法“顶真” 顶真,是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠 “蝉联”。例如:“竹叶烧了,还有竹枝:竹枝断了,还有竹鞭:竹鞭砍了,还有深 埋在地下的竹根 2.请你仿臘课文第一节的顶真句,自己也写三句表达真情的顶真句 根据上面对顶真的解释,请在文中找出两句顶真句 爱心是风,着来浓密的云; (1) 爱心是云, 2.第1节在语言表达上有什么特点?有什么作用?这一节在全诗中起什么作用 拓展镞习 答:运用了 和的修辞手法。作用是使语言 点 ②人生是奔腾的大河, 上环环相扣,在 上步步推进。这节总说 是前进的 方向:在全诗中起到了 的作用 3.第2节表达了什么意思? 有不同的 4.第3节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用 答:从 的角度谈理想。不同历史时期的不同 在一起 一样,推动着历史的 理想也如同 是推动历史前进的精神 5.第4节中的第三、四句有什么深刻含义? ”相比较:理想的 具有艰巨性和长期性
(2) （ ）句，如：“蹲其身，使与台齐”(“使”后省略宾语“之”) (3) （ ）句，如：“舌一吐而二虫尽为所吞“(“为”在这句话中解释为“被”) 整体 感知 1.听读课文，默读课文，朗读课文，注意停顿（节奏）。 2.梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 重点 研讨 1.修辞手法“顶真”: 顶真，是以上句末尾的词语作为下句开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、 “蝉联”。例如：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深 埋在地下的竹根。” 根据上面对顶真的解释，请在文中找出两句顶真句。 （1） （2） 2.第 1 节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？ 答:运用了 和 的修辞手法。作用是使语言 、 ， 在 上环环相扣，在 上步步推进。这节总说 是前进的 方向；在全诗中起到了 的作用。 3.第 2 节表达了什么意思? 答：不同的 有不同的 。 4.第 3 节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 答：从 的角度谈理想。不同历史时期的不同 ， 在一起， 正像“ ”一样，推动着历史的 。 理想也如同“ ”， 是推动历史前进的精神 和 。 5.第 4 节中的第三、四句有什么深刻含义? 答：三、四句与“ ”相比较：理想的 具有艰巨性和长期性 6. 说出第 5 节树立远大理想的重大意义。 答：a．理想使人积极 ；b．理想使人斗志 ；c．理想使人 年 轻；d．理想使人充满 。总之，理想给人 。 课堂 小结 这首诗反复运用( )的修辞手法，( )地说明了理想对( )、对 社会的重要性，号召人们树立远大的理想，( )地为理想而( )。 拓展练习 1.抄写课文中的精美语句并背诵。 （1） （2） 2．请你仿照课文第一节的顶真句，自己也写三句表达真情的顶真句。 ①爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云， 。 ， ； ， 。 ②人生是奔腾的大河， ； ， 。 ， ； ， 。 ③ ， ； ， 。 ， ； ，