第三节迷幻陷阱 2>>>>》 “误读”和“异读” 天王高中李华
第三节 迷幻陷阱 ——“误读”和“异读” 天王高中 李华
《白字先生》 时
音小事大 《白字先生》
自主探究 找出相声中“白字先生” 读错的字,并写出正确 字形字音
自主探究 找出相声中“白字先生” 读错的字，并写出正确 字形字音
合作交流 (一)“误读”—不是这种读法 自读“工具箱”的内容,找出为 什么会出现上述事例中的“误 读现象呢? 温馨提示:拿出手中的笔,筛选出重要信息并画出来
合作交流 自读“工具箱”的内容，找出为 什么会出现上述事例中的“误 读”现象呢？ （一） “误读”——不是这种读法 温馨提示：拿出手中的笔，筛选出重要信息并画出来
课堂展示 (1)读字读半边”造成的误读的 现象。如: 瞻(zhan澹(da(ch繪h)(shan) P(chuan (tuan(zhel)(chuai 揣( chuai chua謝(ru) (ouan)“, ● (
瞻 澹 蟾 赡 喘 湍 惴 踹 揣 瑞 端 （zhān） （dàn）（chán）（shàn） (chuǎn) (tuān) (zhuì) (chuāi/ chuǎi) (chuài) (1)“读字读半边”造成的误读的 现象 。如： 课堂展示 (ruì) (duān)
(2)多音字造成的误读 留学生约翰和它的中国朋友 在饭店用餐,约翰满是疑 惑地问它的朋友,为什么 饭店的厕所里总是着 这样的一块牌子小心地 (de)滑呢?
（2）多音字造成的误读 留学生约翰和它的中国朋友 在饭店用餐，约翰满是疑 惑地问它的朋友，为什么 饭店的厕所里总是树立着 这样的一块牌子——“小心地 （de）滑呢？
(3)方言造成的误读。 有这么一个故事:一个年轻的战士路过河边, 看见一个妇女在哭,问她原因,那个妇女说 她的“孩子″掉到河里了,战士一听,二话 不说,纵身跳进水中,可是,他打捞半天, “孩子”没有找到,只找到一只鞋子,当他 失望地回到岸边的时候,却听见那妇女欣喜 地说“这就是我的‘孩子’。”原来,当地 人“鞋子”和“孩子”均读作“haiz 想想“舍不得孩子套不住狼”的 本义是什么?
（3）方言造成的误读。 ➢ 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边， 看见一个妇女在哭，问她原因，那个妇女说 她的“孩子”掉到河里了，战士一听，二话 不说，纵身跳进水中，可是，他打捞半天， “孩子”没有找到，只找到一只鞋子，当他 失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜 地说“这就是我的‘孩子’。”原来，当地 人“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”。 想想“舍不得孩子套不住狼”的 本义是什么？
什么是异读亭?它和录音字有什么区别? “异读字”是指一个字在实际使用中存 在两个读音,有人这么读,有人那么 读,这是由于读音不统一造成的。 “异读字”的不同读音中,只有一个是规 范的读音;而多音字不同的读音表达不同 的意义,只要运用得对,都属于规范读音
什么是异读字？它和多音字有什么区别？ “异读字”是指一个字在实际使用中存 在两个读音，有人这么读，有人那么 读，这是由于读音不统一造成的。 “异读字”的不同读音中，只有一个是规 范的读音；而多音字不同的读音表达不同 的意义，只要运用得对，都属于规范读音
(二)异读—选择正确的读法 读出下列词的音 x可汗ke han x龟兹qiuc x单于 chan yu x炮烙pao|uo x吐蕃tb
(二)异读——选择正确的读法 可汗 龟兹 单于 炮烙 吐蕃 读出下列词的音 kè hán qiū cí chán yú páo luò tǔ bō
“异读字”产生的原因有哪些呢? (自读课文) x(1)、由于文(书面语)白(口头语)之间 的差异造成异读。 x(2)、方言造成的异读。 xB)、由于误读造成的
“异读字”产生的原因有哪些呢？ （自读课文） （1）、由于文（书面语）白（口头语）之间 的差异造成异读。 （2）、方言造成的异读。 （3）、由于误读造成的