成都大学 CHENGDU UNIVERSITY 广播影视节日制作 (中外合作)专业 课程教学大纲 海外教育学院学院 二0一八年十二月
广播影视节目制作 （中外合作）专业 课程教学大纲 海外教育学院学院 二 O 一八年十二月
目录 一、理论课程 《英语()》课程教学大纲 ..1 《英语(2)》课程教学大纲 15
目 录 一、理论课程 《英语(1)》课程教学大纲................................................................................................................ 1 《英语（2）》课程教学大纲...........................................................................................................15
《英语(1)》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：17713051 课程名称：英语(1) 课程学分：7.0 课程学时：156（理论学时：156；实验（实践）学时：0) 课程性质：通识必修课 开课部门：海外教育学院 建议修读学期：1 建议先修课程：高中英语 适用专业（方向）：艺术设计（中外），广播影视节目制作（中外） 二、课程地位、作用与任务 大学英语是高等教育的一个有机组成部分，为全面培养学生的听说读写能力，《英语 (1)》有听说和读写两部分构成，分别由听说和读写两位老师教授。本课程作为CDU-Wintec 项目学生的必修课程，是以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容， 以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《英语(1)》教学 为CDU-Wintec项目学生提供英语学习机会，培养其使用和应用英语的能力，为今后能更好 更快地适应全英文授课以及在英语国家的日常生活和学习打好基础。同时，使其具有适应社 会需要和未来教育改革发展需要的可持续发展潜力。 三、课程目标 （一)教学目标 《英语(1)》是一门基础英语技能课，其主要目的在于在中学英语的基础上，培养非 英语专业学生基本运用英语的能力。本课程主要通过听说读写译的方式，使学生具备基本的 语篇阅读理解能力、英语听说能力、英语写作能力和段落翻译能力。 具体要求达到的特定教学目标包括： 要求学生学习和培养基本的跨文化交流与沟通能力。 1)掌握基本听力技巧，如：能掌握听前词汇预测、辨认主要信息、捕捉衔接词等技巧； 能基本听懂英语国家慢速英语节目，掌握其中大意，抓住要点；能运用基本的听力 技巧帮助理解。 2)要求学生掌握基本说话技能，如：能就日常话题和来自英语国家的人士进行简单交 流；能就所熟悉的话题经准备后做筒短发言，表达比较清晰，语音、语调基本正确：
1 《英语(1)》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：17713051 课程名称：英语（1） 课程学分：7.0 课程学时：156（理论学时：156；实验（实践）学时：0） 课程性质：通识必修课 开课部门：海外教育学院 建议修读学期：1 建议先修课程：高中英语 适用专业（方向）：艺术设计（中外），广播影视节目制作（中外） 二、课程地位、作用与任务 大学英语是高等教育的一个有机组成部分，为全面培养学生的听说读写能力，《英语 （1）》有听说和读写两部分构成，分别由听说和读写两位老师教授。本课程作为 CDU-Wintec 项目学生的必修课程，是以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容， 以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。《英语（1）》教学 为 CDU-Wintec 项目学生提供英语学习机会，培养其使用和应用英语的能力，为今后能更好 更快地适应全英文授课以及在英语国家的日常生活和学习打好基础。同时，使其具有适应社 会需要和未来教育改革发展需要的可持续发展潜力。 三、课程目标 （一）教学目标 《英语（1）》是一门基础英语技能课，其主要目的在于在中学英语的基础上，培养非 英语专业学生基本运用英语的能力。本课程主要通过听说读写译的方式，使学生具备基本的 语篇阅读理解能力、英语听说能力、英语写作能力和段落翻译能力。 具体要求达到的特定教学目标包括： 要求学生学习和培养基本的跨文化交流与沟通能力。 1) 掌握基本听力技巧，如：能掌握听前词汇预测、辨认主要信息、捕捉衔接词等技巧； 能基本听懂英语国家慢速英语节目，掌握其中大意，抓住要点；能运用基本的听力 技巧帮助理解。 2) 要求学生掌握基本说话技能，如：能就日常话题和来自英语国家的人士进行简单交 流；能就所熟悉的话题经准备后做简短发言，表达比较清晰，语音、语调基本正确；
能在交谈中使用基本的会话策略。 3)要求学生掌握基本的英语阅读技能，如：能够基本读懂一般性题材的英语文章，能 在快速阅读篇幅较长，难度较低的题材时基本掌握中心意思，理解主要事实和有关 细节；能在阅读中使用有效的阅读方法。 4)掌握基本写作技巧，如：能用常见的应用文体完成一般的写作任务；能描述个人经 历、事件、观感、情感等；能就一般性话题或提纲写出不低于120词的短文，内 容基本完整、用词恰当、语篇完整。要求学生了解和认识基本的翻译技巧，能翻译 筒单的句子和短小的段落，为进一步参与本专业国际竞争和国际合作打下基础。 (二)本课程支撑的毕业要求 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明： 1.独立获取知识的能力一提倡学生自主学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读并理 解英语新闻、英语电影、教材、参考书和英语文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能 力，更新知识结构。 2.科学观察和思维的能力一运用英语语言的基础知识，通过观察、分析、综合、演 绎、归纳、类比联想等方法培养分析、推理、归纳、综合等思考能力，以及挖掘课本中富有 “内涵意义”的语言内容，培养学生的实际运用能力。 3.语言的综合应用能力一通过课堂上的语法讲解、阅读训练、模拟场景对话、课文 朗读等实践教学，培养学生听、说、读、写、译等语言的综合应用能力。 4.跨文化交际能力一通过对教材中社会文化背景知识学习，包括作者生平、人物介 绍、相关课文的英美文化、教有、社会生活以及风土人情等，培养学生跨文化交际意识。 (三)课程教学目标与毕业要求对应表 《英语（1)》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：英语（1) 任课教师：海外教育学英语组教师 课程性质：通识必修课程 课程学分：7.0 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求： 教学目标：培养学生的口头及书面表达能力和跨文化交 能够采用合适的途径和方法不断 流、竞争与合作的能力：培养学生更好更快地适应全英 学习和培养自己的沟通与交流能 文授课以及在英语国家的日常生活和学习的能力。 力，能够跨文化交流，参与国际 达成途径：通过对学生基础阶段的“听”和“说”的能 竞争，并与国内外同行合作的能 力培养，为英语“听”“说”打下牢固的基础，并对“读” 力。 “写”“译”能力目标稳步培养和兼顾。 2
2 能在交谈中使用基本的会话策略。 3) 要求学生掌握基本的英语阅读技能，如：能够基本读懂一般性题材的英语文章，能 在快速阅读篇幅较长，难度较低的题材时基本掌握中心意思，理解主要事实和有关 细节；能在阅读中使用有效的阅读方法。 4) 掌握基本写作技巧，如：能用常见的应用文体完成一般的写作任务；能描述个人经 历、事件、观感、情感等；能就一般性话题或提纲写出不低于 120 词的短文，内 容基本完整、用词恰当、语篇完整。要求学生了解和认识基本的翻译技巧，能翻译 简单的句子和短小的段落，为进一步参与本专业国际竞争和国际合作打下基础。 （二）本课程支撑的毕业要求 通识必修课程教学大纲，此部分内容填写课程教学中如何通过知识单元或若干个知识 点的传授过程来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明： 1. 独立获取知识的能力——提倡学生自主学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读并理 解英语新闻、英语电影、教材、参考书和英语文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能 力，更新知识结构。 2. 科学观察和思维的能力——运用英语语言的基础知识，通过观察、分析、综合、演 绎、归纳、类比联想等方法培养分析、推理、归纳、综合等思考能力，以及挖掘课本中富有 “内涵意义” 的语言内容，培养学生的实际运用能力。 3. 语言的综合应用能力——通过课堂上的语法讲解、阅读训练、模拟场景对话、课文 朗读等实践教学，培养学生听、说、读、写、译等语言的综合应用能力。 4. 跨文化交际能力——通过对教材中社会文化背景知识学习，包括作者生平、人物介 绍、相关课文的英美文化、教育、社会生活以及风土人情等，培养学生跨文化交际意识。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《英语（1）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：英语（1） 任课教师：海外教育学英语组教师 课程性质：通识必修课程 课程学分：7.0 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求： 能够采用合适的途径和方法不断 学习和培养自己的沟通与交流能 力，能够跨文化交流，参与国际 竞争，并与国内外同行合作的能 力。 教学目标：培养学生的口头及书面表达能力和跨文化交 流、竞争与合作的能力；培养学生更好更快地适应全英 文授课以及在英语国家的日常生活和学习的能力。 达成途径：通过对学生基础阶段的“听”和“说”的能 力培养，为英语“听”“说”打下牢固的基础，并对“读” “写”“译”能力目标稳步培养和兼顾
评价依据：课堂笔记、提问和作业，课外作业和考试。 四、课程内容 写作阅读教学内容： 教学内容 作业要求 I.1.Unit 1 Lesson 1-Lesson 24(New 自学内容 Concept English 2) 1.Spark阅读练习 1.1 Vocabulary and Background Information 课堂作业 for lesson 1-lesson 24 1.Vocabulary 1.2 Detailed study of lesson 1-lesson 24 2.sentence structure 1.3 Key structure of lesson 1-lesson 24 3.grammar 1.4 Summary writing of lesson 1-lesson 24 4.Comprehensive exercise 1.5 Exercises for lesson 1-lesson 24 知识点： 课外作业 1 Lesson 1 1.Workbook:lesson 1-lesson 24(P2-P48) 重点：一般过去式 2.四级词汇 难点：一般过去式基本结构用法和动词变 3.四级阅读 化规则 2 Lesson 2 重点：频度副词 难点：频度副词程度区分 3 Lesson 3 重点：一般过去时 难点：一般过去式的一般疑问句和特殊疑 问句；动词后的双宾语 4 Lesson 4 重点：现在完成时 难点：现在完成时的用法和结构；动词的
3 评价依据：课堂笔记、提问和作业，课外作业和考试。 四、课程内容 写作阅读教学内容： 教学内容 作业要求 I. 1. Unit 1 Lesson 1-Lesson 24 (New Concept English 2） 1.1 Vocabulary and Background Information for lesson 1- lesson 24 1.2 Detailed study of lesson 1-lesson 24 1.3 Key structure of lesson 1-lesson 24 1.4 Summary writing of lesson 1-lesson 24 1.5 Exercises for lesson 1-lesson 24 知识点： 1 Lesson 1 重点：一般过去式 难点：一般过去式基本结构用法和动词变 化规则 2 Lesson 2 重点：频度副词 难点：频度副词程度区分 3 Lesson 3 重点：一般过去时 难点：一般过去式的一般疑问句和特殊疑 问句；动词后的双宾语 4 Lesson 4 重点：现在完成时 难点：现在完成时的用法和结构；动词的 自学内容 1. Spark 阅读练习 课堂作业 1.Vocabulary 2. sentence structure 3. grammar 4. Comprehensive exercise 课外作业 1. Workbook: lesson 1-lesson 24 (P2-P48) 2. 四级词汇 3. 四级阅读
过去分词形式 5 Lesson 5 重点：一般过去时和现在完成时的巩固复 习 难点：两个时态的区别；跟way相关的 系列短语 6 Lesson 6 重点：不定冠词a,some和定冠词the 难点：定冠词和不定冠词的区别及用法 7 Lesson 7 重点：过去进行时 难点：过去进行时的用法；动词短语后宾 语放置的位置 8 Lesson 8 重点：比较级和最高级 难点：比较级和最高级变化规则 9 Lesson 9 重点：介词at,in,on 难点：介词at,in,on的搭配 10 Lesson 10 重点：一般过去时的被动语态 难点：被动语态用法及变化规则 11 Lesson 11 重点：1-10课内容复习 难点：1-10课内容复习 12 Lesson 12 重点：一般将来时 难点：一般将来时的用法；be动词与不同 副词连用的不同意思
4 过去分词形式 5 Lesson 5 重点：一般过去时和现在完成时的巩固复 习 难点：两个时态的区别；跟 way 相关的一 系列短语 6 Lesson 6 重点：不定冠词 a, some 和定冠词 the 难点：定冠词和不定冠词的区别及用法 7 Lesson 7 重点：过去进行时 难点：过去进行时的用法；动词短语后宾 语放置的位置 8 Lesson 8 重点：比较级和最高级 难点：比较级和最高级变化规则 9 Lesson 9 重点：介词 at, in, on 难点：介词 at, in, on 的搭配 10 Lesson 10 重点：一般过去时的被动语态 难点：被动语态用法及变化规则 11 Lesson 11 重点：1-10 课内容复习 难点：1-10 课内容复习 12 Lesson 12 重点：一般将来时 难点：一般将来时的用法；be 动词与不同 副词连用的不同意思
13 Lesson 13 重点：将来进行时 难点：将来进行时和现在进行时的区别； 将来进行时和一般进行时的区别；名词所 有格 14 Lesson 14 重点：过去完成时 难点：过去完成时基本用法；部分易混词 的区别 15 Lesson 15 重点：直接引语变间接引语 难点：直接引语和间接引语的相互转换 16 Lesson 16 重点：f条件句 难点：f条件句基本规则和用法 17 Lesson 17 重点：情态动词must 难点：情态动词must的用法 18 Lesson 18 重点：have的不同用法 难点：give搭配不同介词的不同意思 19 Lesson 19 重点：情态动词can和may 难点：缩写 20 Lesson 20 重点：动名词 难点：动名词基本用法 21 Lesson 21 重点：被动语态复习
5 13 Lesson 13 重点：将来进行时 难点：将来进行时和现在进行时的区别； 将来进行时和一般进行时的区别；名词所 有格 14 Lesson 14 重点：过去完成时 难点：过去完成时基本用法；部分易混词 的区别 15 Lesson 15 重点：直接引语变间接引语 难点：直接引语和间接引语的相互转换 16 Lesson 16 重点：if 条件句 难点：if 条件句基本规则和用法 17 Lesson 17 重点：情态动词 must 难点：情态动词 must 的用法 18 Lesson 18 重点：have 的不同用法 难点：give 搭配不同介词的不同意思 19 Lesson 19 重点：情态动词 can 和 may 难点：缩写 20 Lesson 20 重点：动名词 难点：动名词基本用法 21 Lesson 21 重点：被动语态复习
难点：主动句和被动句的相互转换 22 Lesson 22 重点：介词of,from,in,on 难点：介词of,from,in,on的不同搭配 23 Lesson 23 重点：12-21课内容复习 难点：12-21课内容复习 24 Lesson 24 重点：1单元综合复习 难点：1单元综合复习 2.四级阅读（四级真题) 2.1 Strategy for blank-filling 2.2 Strategy for information-matching 2.3 Strategy for reading comprehension 3.四级新闻听力（四级真题) 3.1 Key words in news report 3.2 Skills for listening to news items 3.3 Strategy for question-predicting ll.1.Unit 2 Lesson 25-Lesson 48 (New 自学内容 Concept English 2) 1.Spark阅读练习 1.1 Vocabulary and Background Information for lesson 25-lesson 28 课堂作业 1.2 Detailed study of lesson 25-lesson 28 1.vocabulary 1.3 Key structure of lesson 25-lesson 28 2.sentence structure 1.4 Summary writing of lesson 25-lesson 28 3.grammar 1.3 Exercises for lesson 25-lesson 28 4.comprehensive exercise 知识点： 6
6 难点：主动句和被动句的相互转换 22 Lesson 22 重点：介词 of, from, in, on 难点：介词 of, from, in, on 的不同搭配 23 Lesson 23 重点：12-21 课内容复习 难点：12-21 课内容复习 24 Lesson 24 重点：1 单元综合复习 难点：1 单元综合复习 2. 四级阅读（四级真题） 2.1 Strategy for blank-filling 2.2 Strategy for information-matching 2.3 Strategy for reading comprehension 3.四级新闻听力（四级真题） 3.1 Key words in news report 3.2 Skills for listening to news items 3.3 Strategy for question-predicting II.1. Unit 2 Lesson 25-Lesson 48 (New Concept English 2） 1.1 Vocabulary and Background Information for lesson 25- lesson 28 1.2 Detailed study of lesson 25-lesson 28 1.3 Key structure of lesson 25-lesson 28 1.4 Summary writing of lesson 25-lesson 28 1.3 Exercises for lesson 25-lesson 28 知识点： 自学内容 1. Spark 阅读练习 课堂作业 1.vocabulary 2. sentence structure 3. grammar 4. comprehensive exercise
1 Lesson 25 课外作业 重点：并列句 1.Workbook:lesson 25-lesson 48(P49-P96) 难点：并列句的语序 2.四级词汇 2 Lesson 26 3.四级听力 重点：一般现在时的巩固复习 4.四级作文 难点：引号的用法 3 Lesson 27 重点：一般过去时强化 难点：较长文章中一般过去时的用法 4 Lesson 28 重点：现在完成时的强化 难点：定语从句中的先行词 5 Lesson 29 重点：一般过去时和现在完成时的对比 难点：部分易混淆词的区别 6 Lesson 30 重点：定冠词和不定冠词 难点：什么时候需要（不）定冠词和什么 时候不需要（不）定冠词 7 Lesson 31 重点：used to do表示过去经常做某事 难点：used to do相关用法 8 Lesson 32 重点：a5a5.… 难点：asas.的用法以及其和比较级的转 换 9 Lesson33 重点：介词to,from,into,out of,,for,towards, at
7 1 Lesson 25 重点：并列句 难点：并列句的语序 2 Lesson 26 重点：一般现在时的巩固复习 难点：引号的用法 3 Lesson 27 重点：一般过去时强化 难点：较长文章中一般过去时的用法 4 Lesson 28 重点：现在完成时的强化 难点：定语从句中的先行词 5 Lesson 29 重点：一般过去时和现在完成时的对比 难点：部分易混淆词的区别 6 Lesson 30 重点：定冠词和不定冠词 难点：什么时候需要（不）定冠词和什么 时候不需要（不）定冠词 7 Lesson 31 重点：used to do 表示过去经常做某事 难点：used to do 相关用法 8 Lesson 32 重点：as…as… 难点：as…as…的用法以及其和比较级的转 换 9 Lesson 33 重点：介词to, from, into, out of, for, towards, at 课外作业 1.Workbook: lesson 25-lesson 48 (P49-P96) 2.四级词汇 3.四级听力 4.四级作文
难点：介词to,from,into,out of,,for,towards, at相应搭配 10 Lesson 34 重点：被动语态巩固 难点：cal相关搭配 11 Lesson 35 重点：26-34课内容复习 难点：s0和such的区别 12 Lesson 36 重点：将来时 难点：going to do,shal,will的异同点 13 Lesson 37 重点：将来完成时 难点：将来时完成时和一般将来时的区别； hold的不同意思；look的不同搭配 14 Lesson 38 重点：过去完成时 难点：过去完成时和一般过去时的区别 15 Lesson 39 重点：直接引语和间接引语 难点：直接引语和间接引语的相互转换 16 Lesson 40 重点：f引导的虚拟语气 难点：f引导的虚拟语气表示对现在的虚拟 的用法和句型；make和do在不同语境下 的意思 17 Lesson 41 重点：情态动词must,have to,.need 难点：情态动词must,have to和need的区
8 难点：介词to, from, into, out of, for, towards, at 相应搭配 10 Lesson 34 重点：被动语态巩固 难点：call 相关搭配 11 Lesson 35 重点：26-34 课内容复习 难点：so 和 such 的区别 12 Lesson 36 重点：将来时 难点：going to do, shall, will 的异同点 13 Lesson 37 重点：将来完成时 难点：将来时完成时和一般将来时的区别； hold 的不同意思；look 的不同搭配 14 Lesson 38 重点：过去完成时 难点：过去完成时和一般过去时的区别 15 Lesson 39 重点：直接引语和间接引语 难点：直接引语和间接引语的相互转换 16 Lesson 40 重点：if 引导的虚拟语气 难点：if 引导的虚拟语气表示对现在的虚拟 的用法和句型；make 和 do 在不同语境下 的意思 17 Lesson 41 重点：情态动词 must, have to, need 难点：情态动词 must, have to 和 need 的区
