我的早年生活 --[英]温斯顿·丘吉尔
我的早年生活 ---[英]温斯顿•丘吉尔
第一课时
• 第一课时
学习目标 1了解作者及作品,掌握课文中的重点字词 2整体感知课文,梳理文章结构,了解文章 的基本内容。 3感受“我”在叙事中流露出的情感和态 度
学习目标 • 1了解作者及作品，掌握课文中的重点字词。 2.整体感知课文，梳理文章结构，了解文章 的基本内容。 • 3.感受“我”在叙事中流露出的情感和态 度
自学指导一:了解作 者 温斯顿丘吉尔(1874 1965),英国政治家、画家、 演说家、作家及记者, 1953年诺贝尔文学奖得主, 曾于1940-1945年及1951 1955年期间两度任英国首 相,被认为是20世纪最重 要的政治领袖之一,带领 英国获得第二次世界大战 的胜利
自学指导一：了解作 者 温斯顿•丘吉尔(1874- 1965),英国政治家、画家、 演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主， 曾于1940-1945年及1951- 1955年期间两度任英国首 相，被认为是20世纪最重 要的政治领袖之一，带领 英国获得第二次世界大战 的胜利
文武兼备人物 文才:当过随军记者,荣获过诺贝尔 文学奖,既是一个辩才无碍的演说家, 和著作等身的作家,同时,又是一个 雄才大略的政治家。 武略:是战争中的传奇英雄,当过战 俘,做过基层军官,出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。在英国最危难 的时候,他又一跃成为英国的首相兼 国防大臣
文武兼备人物 • 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔 文学奖，既是一个辩才无碍的演说家， 和著作等身的作家，同时，又是一个 雄才大略的政治家。 • 武略：是战争中的传奇英雄，当过战 俘，做过基层军官，出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。在英国最危难 的时候，他又一跃成为英国的首相兼 国防大臣
自学指导二 检测预习:给下列红色字注音。 萤火虫尴尬之一字不漏下辖 。开拓停滞不前整装待发
自学指导二 • 检测预习：给下列红色字注音。 • 萤 火虫 尴尬 一字不漏 下辖 • • 开拓 停滞不前 整装待发 •
小精摘 生字:萤 尴尬 漏辖 lou Xi ying gan ga ·积累下列词语:滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、着实 独县慧眼( du ju hui yan):能看到别人看不到的东西, 形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在,从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索 停滞不前 ting zhi bu qian:滞:滞留。停止下来,不 继续前进 毫无例外:指全部如此,没有例外。 整装待发 zheng zhuang dai佰:整理好行装,等待 出发
小精摘 • 生字：萤 尴尬 漏 辖 • 积累下列词语：滚瓜烂熟、宽宏大量、辛辣、 着实 独具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到别人看不到的东西， 形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。 蛛丝马迹:从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从 马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐 约可寻的痕迹和线索。 • 停滞不前tíng zhì bù qián :滞：滞留。停止下来，不 继续前进。 毫无例外：指全部如此，没有例外。 整装待发zhěng zhuāng dài fā ：整理好行装，等待 出发。 yíng gān gà lòu xiá
自学指导 读课文,思考课文的大概内容
自学指导三 • 读课文，思考课文的大概内容
老师帮帮你:整体感知 第一部分:(1段)总写作者对自我的认识, 反映他的自信。 第二部分;(2-6段)写“我”在哈罗公 学求学经历。(可分两个层次 第三部分 (7-8段)收集玩具锡兵对 我”生活志向的影响
老师帮帮你：整体感知 第一部分： 第二部分： 第三部分： （1段）总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 （2—6段）写“我”在哈罗公 学求学经历。（可分两个层次） （7—8段）收集玩具锡兵对 “我”生活志向的影响
对课文内容概括 以及对丘吉尔学习生活中的两种不 同的态度,进行客观评价 丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章,包括两方面 的内容:一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩 具锡兵对自己生活志向的理解。 感受:作者乐观积极的心态,善于认识和发现自 我,正确对待自己的个人特长和兴趣爱好
对课文内容概括 以及对丘吉尔学习生活中的两种不 同的态度，进行客观评价。 • 丘吉尔介绍自己青少年的一篇文章，包括两方面 的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩 具锡兵对自己生活志向的理解。 • 感受：作者乐观积极的心态，善于认识和发现自 我，正确对待自己的个人特长和兴趣爱好