8《我的早年生活》 设计:范镇:郭红美石锡广 学习目标: 1\掌握本文的重点字词,了解课文的主要内容,理清思路 l、理解重点语句,培养正确认识事物的能力。 2、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职 高的学习生活 学习过程 背景链接(介绍作者): 温斯顿·丘吉尔(1874-1965)英国传记作家,历史学家,政治家。生于牛津附近的布 莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。 他从小便被送入寄宿学校学习,曾就读于著名的哈罗学校,但生性执拗,学习成绩不佳,只 喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后,由于志趣相投, 毕业成绩名列前茅,获军官资格。战争期间,他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面 的著作,以弥补自己书本知识的不足 1899年,丘吉尔退伍参政,1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁 担任殖民副大臣,后出任商务大臣、内政大臣,第一次世界大战前夕担任海军大臣,战争期 间担任过军需大臣。20世纪30年代,由于法西斯势力的崛起,欧洲形势日益紧张,丘吉 尔坚决反对英法等国的绥靖政策,成为强硬派领袖。他到处发表演说,揭露战争的危险。他 的演说滔滔雄辩,警句迭出,被公认为出类拔萃的大演说家。1939年,第二次世界大战爆 发。1940年,他临危受命,出任首相,领导英国人民保卫英伦三岛,并积极展开外交活动, 与美苏结盟,形成国际反法西斯统一战线,为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 自主学习: 1、给下列加点的字词注音 萤火虫 )冷漠( 遗憾( )辛辣() 停滞( )威慑( )锡兵() 荣耀( )尴尬( )宽宏大量( 2、积累、理解、识记下列词语: 毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹 停滞 憾停滞不前滚瓜烂熟整装待发辛辣尴尬
8《我的早年生活》 设计：范镇 ：郭红美 石锡广 学习目标： 1\掌握本文的重点字词，了解课文的主要内容，理清思路。 1、理解重点语句，培养正确认识事物的能力。 2、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职 高的学习生活 。 学习过程： 背景链接（介绍作者）： 温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布 莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。 他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只 喜欢历史、文学和军事游戏。1893 年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投， 毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面 的著作，以弥补自己书本知识的不足。 1899 年，丘吉尔退伍参政，1900 年当选为下议院议员。1906 年以自由党身份首次入阁 担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期 间担任过军需大臣。 20 世纪 30 年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉 尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他 的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939 年，第二次世界大战爆 发。1940 年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动， 与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。 一、自主学习： 1、给下列加点的字词注音： 萤．火虫（ ） 冷漠． （ ） 遗憾．． （ ） 辛辣． （ ） 停滞． （ ）威慑． （ ） 锡．兵 （ ） 荣耀． （ ） 尴尬．． （ ） 宽宏．大量（ ） 2、积累、理解、识记下列词语： 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 停滞 遗 憾 停滞不前 滚瓜烂熟 整装待发 辛辣 尴尬
、合作探究: 1、速读课文,用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。 2、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫?(萤火虫有什么特质) 文章写了我的早年生活当中的几件事? 3、我的成功是偶然的吗?面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在 差班读书,丘吉尔是如何想的呢?哪些语段可以看出丘吉尔的自信 4通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信?(运 用课文知识,验证自信这个观点) 5、丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育,他的心态怎样? 6.丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和 英语学习的态度,简单谈谈你对这两种语言的学习的看法 7、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的?表面看来,丘吉 尔这个人真幸运,拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也 能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗?如 果不是,那又是什么促成了他的成功呢?
二、合作探究： 1、速读课文，用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。 2、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质) 文章写了我的早年生活当中的几件事？ 3、我的成功是偶然的吗？面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在 差班读书，丘吉尔是如何想的呢？哪些语段可以看出丘吉尔的自信？ 4.通过对丘吉尔课前了解，丘吉尔在事业中，哪些地方也可以看出他的自信？(运 用课文知识，验证自信这个观点) 5、丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？ 6．丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和 英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。 7、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉 尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也 能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如 果不是，那又是什么促成了他的成功呢？
三、当堂达标: (一)积累运用 1.下列各项中字音、字形完全正确的一项是( A.冷漠(m)慧眼(yan)惨境(can)蛛丝马迹(j) B.考虑(1)遗憾(han)尴尬(jan)滚瓜烂熟(shu) C.辉煌( huang)辛辣(1a)生涯(yd)出人意料(ldo) D.偏爱(pian)谋生(m)开拓(tuo)宽宏大量(hong) 2、下列词语有错误的一项是() B宽宏大量独具慧眼蛛思马迹 停滞 B滚瓜烂熟整装待发辛辣 尴尬 C.毫无例外相矛盾 震慑 讽刺 D.一字不漏仁慈 敏锐 荣耀 3、这篇自传行文诙谐幽默,在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真,体现出一位 英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子 并对其中一句作简单评点。 4、仿写《我的早年生活》第一段 二、阅读下文,完成下列各题: 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一 颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。” ②“査分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量, 努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及 待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很 难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线
三、当堂达标： （一） 积累运用 1.下列各项中字音、字形完全正确的一项是（ ） A.冷漠（mò）慧眼（yǎn）惨境（ cǎn）蛛丝马迹（jì） B.考虑（lù）遗憾（hàn）尴尬(jiān)滚瓜烂熟（shú） C.辉煌（huáng） 辛辣（là）生涯（yá）出人意料(lào) D.偏爱（piān）谋生（mú）开拓（tuò）宽宏大量（hóng） 2、下列词语有错误的一项是（ ） B 宽宏大量 独具慧眼 蛛思马迹 停滞 B 滚瓜烂熟 整装待发 辛 辣 尴尬 C.毫无例外 自相矛盾 震慑 讽刺 D.一字不漏 仁慈 敏锐 荣耀 3、这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体现出一位 英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子 并对其中一句作简单评点。 4、仿写《我的早年生活》第一段 二、阅读下文，完成下列各题： 改变命运的一分 ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一 颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” ②“查分数吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量， 努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及 待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 ③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很 难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一
般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?” ④“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面 带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些 争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头 顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然 也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加 上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震 在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟, 他还是个孩子,心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的 全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你 加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?” ⑧“行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。 背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以 小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被 扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学 习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小 男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子 热泪盈眶。 ⑩后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第 个大学生。 ①D再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回 家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 ①D这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷” 的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变 了他的一生。(注:高利贷:索取特别高的利息的贷款。) 1.(2分)从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心
般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？” ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面 带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些， 争取期末拿个高分。” ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头 顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然 也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加 上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震—— 在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟， 他还是个孩子，心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的 全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你 加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？” ⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。 背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” ⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以 小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得 98 分的好成绩，被 扣去 10 分，还有 88 分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学 习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小 男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子 热泪盈眶。 ⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第 一个大学生。 ⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回 家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 ⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷” 的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变 了他的一生。（ 注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。） 1.（2 分）从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心
是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可) 2.(3分)先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提 出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”? 3.(3分)第⑤段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师 为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答 4.(2分)第⑦段中,秦老师的“灵感”具体指什么? 5.(3分)为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?
是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可） 2.（3 分）先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提 出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ 3.（3 分）第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师 为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。 4.（2 分）第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？ 5.（3 分）为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？