阅读与欣赏(一) 诺千金 ①去陕西出差,先到—一个很偏远的小镇,接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山 公路转悠,没多久我就开始晕车,吐得一場糊涂。后来翻过了两座高山,过了一条湍急的河,走 了一个多小时才好不容易捱到了村里 ②于是我开始忙着拍照,一群小孩子好奇地围着我,该换胶卷了,我随手把空胶卷盒给旁边 的—个小孩子,她高兴极了,其他的孩子羨慕地围着看。看着小孩儿喜欢,我又拆了个胶卷盒给 另一个小孩儿,他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们,惹得更多的孩 子渴望地看着我的书包,我真后悔没多带几支笔。我拉着个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什 么呀?″“小翠。”“有连环画没有?”“没有。”旁边男孩儿说:“学校只有校长才有本字典。”“姐 姐回北京给你们寄连环画来,上面有猫和老鼠打架,小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都 直了。 ③我拿出笔记本:"记个地址吧。”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢?″“俺姐识字,她收。 过来一个大一点的女孩儿,“姐姐,写李大翠收。”“好吧。 ④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告,译成英文,开汇报会,一晃就是两个月。 天,偶尔翻到笔记本上的“李大翠”,猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下:“孩子们早忘 了吧?就是寄过去,也许路上丢了,也许被人拿走了,根本到不了孩子们手里。 ⑤第二天,我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情,没几天,我桌上就堆了好几 十本,五花八门什么都有:《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何 预防近视眼》,居然还有一本《我长大了,我不尿床》,呵呵,是有婴儿的妈妈给的。从家里找了 本《新华字典》,又跑书店买了本《课外游戏300例》,一同寄走了。 ⑥快忘了的时候,接到李庄的信:“北京姐姐你好,从你走以后,村里的娃娃天天都说这事
1 阅读与欣赏（一） 一诺千金 ①去陕西出差，先到一个很偏远的小镇，接着坐汽车去村里。路凹凸不平特难走。沿着盘山 公路转悠，没多久我就开始晕车，吐得一塌糊涂。后来翻过了两座高山，过了一条湍急的河，走 了一个多小时才好不容易捱到了村里。 ②于是我开始忙着拍照，一群小孩子好奇地围着我，该换胶卷了，我随手把空胶卷盒给旁边 的一个小孩子，她高兴极了，其他的孩子羡慕地围着看。看着小孩儿喜欢，我又拆了个胶卷盒给 另一个小孩儿，他兴奋得脸都红了。我又翻翻书包再找出两支圆珠笔分给孩子们，惹得更多的孩 子渴望地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“叫什 么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”旁边男孩儿说：“学校只有校长才有本字典。”“姐 姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”听得他们眼睛都 直了。 ③我拿出笔记本：“记个地址吧。”“陕西×县李庄小学……”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。” 过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧。” ④从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，译成英文，开汇报会，一晃就是两个月。 一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：“孩子们早忘 了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许被人拿走了，根本到不了孩子们手里。” ⑤第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几 十本，五花八门什么都有：《黑猫警长》、《邋遢大王》、《鼹鼠的故事》、《十万个为什么》、《如何 预防近视眼》，居然还有一本《我长大了，我不尿床》，呵呵，是有婴儿的妈妈给的。从家里找了 本《新华字典》，又跑书店买了本《课外游戏 300 例》，一同寄走了。 ⑥快忘了的时候，接到李庄的信：“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事
乩。我们经常去镇上的邮局看看,嘱咐那儿的叔叔、婶婶,有北京来的信一定要收好啊,那是 我们的。′等了两个月没有,村里的大人笑我们,‘北京的姐姐随口说的,城里人,嘿嘿,说话不 作数的。’我们不信,姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了,妈妈不让 我们去镇上。我拉着小翠偷偷去,其实不远,半天就到了。万一书寄来呢?万一我们不在被别人 拿走了呢?那天我们终于收到了。姐姐,你知道我们有多高兴吗?用化肥袋子包了好几层,几十 里山路却是跑着回来的!晩上全村的娃娃都到我家来了,小翠是搂着书睡的,任谁也拿不走。第 天拿到学校,老师说建一个‘图书角′,让我当管理员。看的人必须洗干净手,不能弄坏了 书真好看,故事我们都背下来了,还给俺娘讲哩。” ⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了,收到一个沉甸甸的大包,李庄的。里面是大 枣,红亮红亮地透着喜庆,夹着字条:"姐姐,队长说今年最好的枣不许卖,寄给北京。”我把枣 分给捐书的同事,大家说从来没吃过这么甜的枣。 ⑧从那以后,我明白了什么叫“一诺千金 (选自《读者》2005年第17期,有改动作者:吟秋) 1、通读全文,用自己的话回答下列问题。(每小题2分,计4分。) (1)用简明的语言概括本文的故事情节: (2)解释“一诺千金”的意思,应该是: 2、本文第①段能否删去?为什么?(3分) 答 本文许多地方都十分催人泪下,你读到第 段后最为感动,你是因为 而感动的。(3分) 4、下面一段文字是从文中抽取出来的,它应归位于哪里最为合适?为什么?(4分) 我望着窗外,眼睛湿了,想着那两座高山,漫过桥的大水,还有泥泞的山路上一高一矮两个
2 儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，‘有北京来的信一定要收好啊，那是 我们的。’等了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不 作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。后来发大水了，妈妈不让 我们去镇上。我拉着小翠偷偷去，其实不远，半天就到了。万一书寄来呢？万一我们不在被别人 拿走了呢？那天我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十 里山路却是跑着回来的！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第 二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。 书真好看，故事我们都背下来了，还给俺娘讲哩。” ⑦后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是大 枣，红亮红亮地透着喜庆，夹着字条：“姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。”我把枣 分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。 ⑧从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。 （选自《读者》2005 年第 17 期，有改动 作者：吟秋） 1、通读全文，用自己的话回答下列问题。（每小题 2 分，计 4 分。） （1）用简明的语言概括本文的故事情节： （2）解释“一诺千金”的意思，应该是： 2、本文第①段能否删去？为什么？（3 分） 答： 3、本文许多地方都十分催人泪下，你读到第 段后最为感动，你是因为 而感动的。（3 分） 4、下面一段文字是从文中抽取出来的，它应归位于哪里最为合适？为什么？（4 分） 我望着窗外，眼睛湿了，想着那两座高山，漫过桥的大水，还有泥泞的山路上一高一矮两个
孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到羞耻—一幸亏寄出去了,要不 永远对不起孩子们。要是伤了他们的心,我拿什么来弥补呀? 答:应归位于第段与第_段之间,因为 5、如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了,如果你是“大翠”或“小翠”, 你会有哪些想法呢?请写在下面。(3分) 答 6、读罢本文,你最想对山村的孩子们说一句什么话?写在下面。(3分) (四)飘向天堂的琴声 去年暑假,我应邀去一所老年大学代授琴课,一个星期后,一位瘦削、白皙,长着两道剑眉 的七十岁左右的长者要插玨学二胡。他斜挎着琴盒站在教室门口,看上去有几分疲惫,眼睛还有 些微红,但他执意说想学琴,能跟上。并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上。 那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位,一个月前她因为晚期肝癌去世了。老人的头发雪 白,还鬈鬈的,像电影演员秦怡。她学了两年二胡,拉得巳经很专业了。据说她喜欢二胡已经到 了一天不拉心里不安,一晚不拉无法安枕的地步,老伴戏称她是“琴痴"。 说也奇怪,自从这位“插班生”来了以后,我常常在他身上看到“琴痴”的影子。这位老先 生拉得也很认真投入,从执琴到运弓,不懂就问。除此之外,他还央求我每周给他多加一小时的 小课"。“我交补课费。”他一再央求。在这儿学琴的老人大多很执著,有时像个孩子。 就这样,每周两次四个小时的大课后,别的学员放学回家,他留下来继续学。半年后他已经 能很熟练地拉《雪绒花》了,而且我发现毎次他都要在我离开教室后很认真、很投入地从头至尾
3 孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。我为曾经的犹豫感到羞耻——幸亏寄出去了，要不， 永远对不起孩子们。要是伤了他们的心，我拿什么来弥补呀？ 答：应归位于第 段与第 段之间，因为 。 5、如果“我”回家后确实将自己对山村娃娃们的承诺忘记了，如果你是“大翠”或“小翠”， 你会有哪些想法呢？请写在下面。（3 分） 答： 6、读罢本文，你最想对山村的孩子们说一句什么话？写在下面。（3 分） 答： （四）飘向天堂的琴声 去年暑假，我应邀去一所老年大学代授琴课，一个星期后，一位瘦削、白皙，长着两道剑眉 的七十岁左右的长者要插班学二胡。他斜挎着琴盒站在教室门口，看上去有几分疲惫，眼睛还有 些微红，但他执意说想学琴，能跟上。并且一定要我把他安排在临窗的那个空位上。 那个空位曾是一位六十多岁女学员的座位，一个月前她因为晚期肝癌去世了。老人的头发雪 白，还鬈鬈的，像电影演员秦怡。她学了两年二胡，拉得已经很专业了。据说她喜欢二胡已经到 了一天不拉心里不安，一晚不拉无法安枕的地步，老伴戏称她是“琴痴”。 说也奇怪，自从这位“插班生”来了以后，我常常在他身上看到“琴痴”的影子。这位老先 生拉得也很认真投入，从执琴到运弓，不懂就问。除此之外，他还央求我每周给他多加一小时的 “小课”。“我交补课费。”他一再央求。在这儿学琴的老人大多很执著，有时像个孩子。 就这样，每周两次四个小时的大课后，别的学员放学回家，他留下来继续学。半年后他已经 能很熟练地拉《雪绒花》了，而且我发现每次他都要在我离开教室后很认真、很投入地从头至尾
拉一遍《雪绒花》。他拉的节奏流畅,音色优美,但不知为什么,节奏总是比平时处理得慢半拍, 绵长而低沉,像是一个人在对另外一个人倾诉,深深浅浅地低回在我的心头。 有一次,我从办公室出来想回家,教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。我翘首从门上的玻 璃往里看,发现老先生端坐着,面朝外,忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出。飘向 窗外,而窗外已是暮色渐浓,几片云悄悄地隐去,似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然,琴声 戛然止住了,我看见老先生抱住琴杄,双肩抖动,既而,我听到嘤璎嘤的啜泣。 我推门进去,老先生端坐未动。当我低声询问他时,他突然抱住我,一阵大哭,他哭得像个 孩子似的对我说:“我太想老伴了!我天天练琴拉琴,就是想让她听见,让她高兴,让她知道我 想她……她去了天国……后来我知道,他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴"。 (选自《读者》2005年第14期作者:舒琴) 、通读全文,请你用简洁的语言概括本文的故事情节。(3分) 2、文中多处暗示“老先生”对老伴“琴痴”的思念之情。请找出几处来(不少于2处),将原话 写在下面。(4分) (1) (2) 3、联系全文内容,说说“飘向天堂的琴声”这个标题的含义。(3分) 4、如果你是文中的“琴痴”,你在天国听到了“老先生”的琴声,你会怎么想?你会怎么说?(6 分) 答:(1)想的:
4 拉一遍《雪绒花》。他拉的节奏流畅，音色优美，但不知为什么，节奏总是比平时处理得慢半拍， 绵长而低沉，像是一个人在对另外一个人倾诉，深深浅浅地低回在我的心头。 有一次，我从办公室出来想回家，教室里又响起《雪绒花》缓缓的琴声。我翘首从门上的玻 璃往里看，发现老先生端坐着，面朝外，忽高忽低忽远忽近的琴声从他的弦上汩汩地流出。飘向 窗外，而窗外已是暮色渐浓，几片云悄悄地隐去，似乎怕挡住琴声飘向更远的天际。忽然，琴声 戛然止住了，我看见老先生抱住琴杆，双肩抖动，既而，我听到嘤嘤的啜泣。 我推门进去，老先生端坐未动。当我低声询问他时，他突然抱住我，一阵大哭，他哭得像个 孩子似的对我说：“我太想老伴了！我天天练琴拉琴，就是想让她听见，让她高兴，让她知道我 想她……她去了天国……”后来我知道，他的老伴就是那位头发雪白还鬈鬈的“琴痴”。 （选自《读者》2005 年第 14 期 作者：舒 琴） 1、通读全文，请你用简洁的语言概括本文的故事情节。（3 分） 答： 2、文中多处暗示．．“老先生”对老伴“琴痴”的思念之情。请找出几处来（不少于 2 处），将原话 写在下面。（4 分） （1） （2） 3、联系全文内容，说说“飘向天堂的琴声”这个标题的含义。（3 分） 答： 4、如果你是文中的“琴痴”，你在天国听到了“老先生”的琴声，你会怎么想？你会怎么说？（6 分） 答：（1）想的：
(2)说的: 5、你最想对文中的哪一位老人说一说心里话?请将你要说的话写在下面。(4分) 答:我想对 参考答案 诺千金 1、(1)北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍(2)一句小小的诺言会有千金的价值(每 小题2分,计4分。意符即可) 2、不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难,是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴 望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。(3分。意符即可 3、⑤为贫穷山村的孩子们渴求知识的精神(或:⑥为山村人们质朴、真诚的品格)(前 空1分,后空2分,计3分。) 4、⑥⑦它是作者的心理活动,有承上启下的作用:“泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬 着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应:其中“我”的自责又为后文写“我”后来 “陆续寄了一些书和文具”作铺垫。(“归位”1分,“理由”3分,计4分。“理由”不求文字统 ,意符即可) 5、可能会有两种理解:a.善意的理解:可能是北京的姐姐工作忙了,暂时忘记了吧,我相 信她会记起来的;b.恶意的:哼,城里人,说话就是不算数!……(3分。只要合情合理即可) 6、如:a.山村的孩子们,我为你们渴求知识的精神所感动b.山村的孩子们,只要你们好 好学习,一定能成为祖国的有用之材c.山村的孩子们,不仅是北京的姐姐关心着你们,还有我 也会从此关心着你们,更有国家、社会都在关心着你们 (3分。答案不唯一,只要说话言 之有理即可) 飘向天堂的琴声 1、一位70岁左右的长者坚持插班学二胡,以他的琴声来让去世的老伴高兴,来表达他对老 伴的思念之情(3分。不求文字统一,意符即可) 2、如:a.看上去有几分疲惫,眼睛还有些微红b.执意说想学琴c.并且一定要我把他安
5 （2）说的： 5、你最想对文中的哪一位老人说一说心里话？请将你要说的话写在下面。（4 分） 答：我想对 说： 参考答案 一诺千金 1、（1）北京的姐姐为山村的孩子们承诺并寄书籍 （2）一句小小的诺言会有千金的价值（每 小题 2 分，计 4 分。意符即可） 2、不能。这段文字之所以交代“我”行路的困难，是为下文写山村的闭塞贫穷、孩子们渴 望知识及孩子们在山路上背书籍的艰难等作铺垫的。（3 分。意符即可） 3、⑤ 为贫穷山村的孩子们渴求知识的精神（或：⑥ 为山村人们质朴、真诚的品格）（前 空 1 分，后空 2 分，计 3 分。） 4、⑥ ⑦ 它是作者的心理活动，有承上启下的作用：“泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬 着化肥袋子里的书籍的单薄的身影”与第⑥段相照应；其中“我”的自责又为后文写“我”后来 “陆续寄了一些书和文具”作铺垫。（“归位”1 分，“理由”3 分，计 4 分。“理由”不求文字统 一，意符即可） 5、可能会有两种理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暂时忘记了吧，我相 信她会记起来的；b.恶意的：哼，城里人，说话就是不算数！……（3 分。只要合情合理即可） 6、如：a.山村的孩子们，我为你们渴求知识的精神所感动 b.山村的孩子们，只要你们好 好学习，一定能成为祖国的有用之材 c.山村的孩子们，不仅是北京的姐姐关心着你们，还有我 也会从此关心着你们，更有国家、社会都在关心着你们。……（3 分。答案不唯一，只要说话言 之有理即可） 飘向天堂的琴声 1、一位 70 岁左右的长者坚持插班学二胡，以他的琴声来让去世的老伴高兴，来表达他对老 伴的思念之情（3 分。不求文字统一，意符即可） 2、如：a.看上去有几分疲惫，眼睛还有些微红 b.执意说想学琴 c.并且一定要我把他安
排在临窗的那个空位上d.这位老先生拉得也很认真投入e.像是一个人对另一个人倾诉f. 似乎怕挡住琴声飘向更远的天际……(每小题2分,计4分。任选其二) 3、有两层含义:实指“老先生”对去世的老伴所拉的二胡琴声,虚指“老先生”对老伴的 思念之情(3分。意符即可) 4、(每小题3分,计6分。答案为开放性,只要表达她对老先生的感激与思念之情即可) 5、(4分。答案为开放性,言之有理、简明得体即可)
6 排在临窗的那个空位上 d.这位老先生拉得也很认真投入 e.像是一个人对另一个人倾诉 f. 似乎怕挡住琴声飘向更远的天际……（每小题 2 分，计 4 分。任选其二） 3、有两层含义：实指“老先生”对去世的老伴所拉的二胡琴声，虚指“老先生”对老伴的 思念之情（3 分。意符即可） 4、（每小题 3 分，计 6 分。答案为开放性，只要表达她对老先生的感激与思念之情即可） 5、（4 分。答案为开放性，言之有理、简明得体即可）