《数星星的孩子》教案1_数星星的孩子教案设计第一课时(可以看看).doc_大学文库

数星星的孩子教案设计(第一课时) 、教学目标: 、了解张衡其人,知道他从小爱科学,喜欢钻研,长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣 2、学会本堂课的7个生字,掌握多音字“数”和“撒”,理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语 3、能用“著名”说话、写话。、教学重点:学习生字新词,有感情地朗读三、教学难点:理解第一段的第一句话,体会这个比喻句的妙处四、教学准备:幻灯片或课件或小黑板(课文句子、比较音节、当堂练习等) 五、教学过程 (一)、切题。唱《小小的船》。 2、从歌中“月儿”引出“星星”。(板书课题) 3、读课题,正音:数sh。“星星、孩子”读轻声。 (二)、初知比较拼读音节: zhen heng sd sha kao rdo zu chu yang yan man han 珍-衡撒-傻靠-绕组 2、分组分段读通课文。 (三)、赏析课文最后一段 (出示此段:这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。) 1、刚才大家读通了课文,知道课文主要讲谁?(板书:张衡) 讲他干吗?(数星星一一板书) 2、指名读最后一段,问:张衡是什么时候的人?(板书:汉朝)简介张衡。 3、衡取得了什么成绩呢?请找出有关词句读读他长大以后刻苦钻研,成了著名的天文学家。(板书:天文学家) (1)、学习“著名”闻名、有名。并用“著名”说话、写话。 (2)、简要讨论“天文学家” (3)、谁知道他怎么成为著名的天文学家的? 刻苦钻研。(板书之并讨论) 4、学习生字: (1)、衡:指名读,说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字,请学生说说该怎么写,并上台板书。 (师述:三部分要紧靠在一起,形成一个整体才好看,也就是说大家团结起来才有力量。写字如此,学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。) (2)、汉:指名读,比较:汉一一汗。给“汉”组词 (3)、研:指名读,换偏旁:研—一形(研一一妍、刑) 5、齐读最后一段 (四)、赏析课文一段

数星星的孩子教案设计 (第一课时) 一、教学目标： 1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。 2、学会本堂课的 7 个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。 3、能用“著名”说话、写话。二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）五、教学过程：（一）、切题。 1、唱《小小的船》。 2、从歌中“月儿”引出“星星”。（板书课题） 3、读课题，正音：数 shǔ。“星星、孩子”读轻声。（二）、初知。 1、比较拼读音节： zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn 珍---衡撒---傻靠---绕组---楚仰---研慢---汉 2、分组分段读通课文。（三）、赏析课文最后一段。（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。） 1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星——板书） 2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。 3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）（1）、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话。（2）、简要讨论“天文学家”。（3）、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？刻苦钻研。（板书之并讨论） 4、学习生字：（1）、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）（2）、汉：指名读，比较：汉——汗。给“汉”组词。（3）、研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑） 5、齐读最后一段。（四）、赏析课文一段

过渡:张衡长大以后成为著名的天文学家,他小时候是怎么样的呢?我们来学习第一段课文自由读此段,先说有几句话,再上台来标序号 2、指名读第一句:晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。 (1)、大家晚上去看过星星吗?像什么? (2)、讨论“满天”和“无数”。 (3)、学习此句的比喻含义散满天的星星一—晴天的夜空撒无数的珍珠一—碧玉盘 (可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示,有条件的可放“星空”的课件以加深理解。) 4)、学习这个句中多音字: 数sh数星星撒s撒珍珠数sh无数撒sd撒网 (5)、张衡把看到的星星写得这么美,说明他心里对星星的()之情。 (据回答板书“喜爱”或“喜欢”) (6)、用“喜爱”的语气齐读此句。 3、学习第二句:一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。过渡:看到星星这么美,张衡是怎么做的呢 (1)、请多生读此句: (2)、请圈出数星星的动作的词:坐、靠、仰、指、数。(板书) (3)、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。 (老师或其他学生朗读相关语句) (4)、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样? (据回答板书“认真”或“仔细”) (5)、有感情地齐读这一句。学习第三句:一颗,两颗,一直数到了几百颗 )、喜欢读的都读此句 (2)、数星星要仰着头,多累呀!回去睡觉好了,张衡这样做了吗? 他“一直数到了几百课”,这说明什么呢?(他不怕烦、不怕累。) (3)、比较句子颗,两颗,一直数到了几百颗颗,两颗……数到了几百颗。 (让学生自由阐述,讨论。) (4)、齐读第三句。 5、教学生字珍:提醒右下部三撇的写法。同音字比较:真、针、珍。靠:告+非。用“靠”组词。仰:换偏旁“迎”。“仰一卵一柳”比较百:独体字。给“百”组词 6、有感情朗读第一自然段 (五)、小结本堂课

过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。 1、自由读此段，先说有几句话，再上台来标序号。 2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。（1）、大家晚上去看过星星吗？像什么？（2）、讨论“满天”和“无数”。（3）、学习此句的比喻含义：散满天的星星——晴天的夜空 ↓ 撒 ↓ 无数的珍珠——碧玉盘（可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放“星空”的课件以加深理解。）（4）、学习这个句中多音字：数 shǔ 数星星撒 sǎ 撒珍珠数 shù 无数撒 sā 撒网（5）、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。（据回答板书“喜爱”或“喜欢”）（6）、用“喜爱”的语气齐读此句。 3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？（1）、请多生读此句：（2）、请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。（板书）（3）、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。（老师或其他学生朗读相关语句）（4）、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细”）（5）、有感情地齐读这一句。 4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。（1）、喜欢读的都读此句。（2）、数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？他“一直数到了几百课”，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。）（3）、比较句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。一颗，两颗……数到了几百颗。（让学生自由阐述，讨论。）（4）、齐读第三句。 5、教学生字：珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。靠：告+非。用“靠”组词。仰：换偏旁“迎”。“仰—卵—柳”比较。百：独体字。给“百”组词。 6、有感情朗读第一自然段。（五）、小结本堂课