识字、阅读结伴而行、快乐相随 《数星星的孩子第一自然段投教案设计》 教学目标 1、会认3个生字“撒、玉、仰”。 2、会写“数、玉、珍、珠”4个生字 教学重难点 难读生字:数、撒。 易写错的字:仰 不好理解的字:玉。 教学过程 一导入:(出示星夜图) 师:同学们,这个画面美吗? 生:美。 师:是的,它的确很美,在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下,有个 孩子在数星星,他数得清吗?带着这个问题,我们走进第29课数星 星的孩子。(大屏幕出示标题,其中“数”是另色字)齐读课题 新授 师:同学们,课题里面有一个字和其他字不一样,它是谁?能把它在 这儿的发音读出来,读对了就可以当小老师领大家读领大家书空 谁能用它组词 师很棒:(出示第一自然段,其中要求会认、会写的字均为另色字) 自读该段话后回答:这段话共由几句话组成?
识字、阅读结伴而行、快乐相随 《数星星的孩子第一自然段教案设计》 教学目标 1、会认 3 个生字“撒、玉、仰”。 2、会写“数、玉、珍、珠”4 个生字。 教学重难点： 难读生字：数、撒。 易写错的字：仰。 不好理解的字：玉。 教学过程 一导入：（出示星夜图） 师：同学们，这个画面美吗？ 生：美。 师：是的，它的确很美，在这繁星点点、星光灿烂的的夜空下，有个 孩子在数星星，他数得清吗？带着这个问题，我们走进第 29 课数星 星的孩子。（大屏幕出示标题，其中“数”是另色字）齐读课题。 二、新授 师：同学们，课题里面有一个字和其他字不一样，它是谁?能把它在 这儿的发音读出来，读对了就可以当小老师领大家读,领大家书空。 谁能用它组词? 师:很棒：（出示第一自然段，其中要求会认、会写的字均为另色字） 自读该段话后回答：这段话共由几句话组成?
生:3句。 师:自读第一句话,你发现了什么? 生:“数”在“无数”这个词中读四声,它是多音字。 师:遇到多音字怎么办? 生答后师总结方法:査字典,据字义或语言环境确定字音,要注意平 时细心收集多音字及组成的词。 师:谁能读第一句话? 生1读 师谁能读得更通顺更流利? 生2读 师:这句话里有两个偏旁一样的字组成的词是什么? 生:珍珠。 师:你见过珍珠吗?珍珠美不美?生答。 师:对,因为珍珠很美,古时仅有王公贵族才会拥有,所以这两个字 都带王字旁,另外王字旁也是玉的变体写法,玉也是古代比较珍贵比 较值钱、比较珍奇的东西,它和珍珠的样子不同,都是比较美的事物。 谁是火眼金睛能在第一句话中找出玉这个字,你有什么好办法记住 它? 生答后师总结“玉”字的识字方法:加加、猜谜语的方法。 师:用刚才的的方法识记文中的“撒”字好吗? 师:除此之外,你还可怎样记住这个字?(形旁表意) 师:你会不会撒呢?让一生做动作
生：3 句。 师：自读第一句话，你发现了什么？ 生：“数”在“无数”这个词中读四声，它是多音字。 师：遇到多音字怎么办？ 生答后师总结方法：查字典，据字义或语言环境确定字音，要注意平 时细心收集多音字及组成的词。 师：谁能读第一句话？ 生 1 读。 师谁能读得更通顺更流利？ 生 2 读。 师：这句话里有两个偏旁一样的字组成的词是什么？ 生：珍珠。 师：你见过珍珠吗？珍珠美不美？生答。 师：对，因为珍珠很美，古时仅有王公贵族才会拥有，所以这两个字 都带王字旁，另外王字旁也是玉的变体写法，玉也是古代比较珍贵比 较值钱、比较珍奇的东西，它和珍珠的样子不同，都是比较美的事物。 谁是火眼金睛能在第一句话中找出玉这个字，你有什么好办法记住 它？ 生答后师总结“玉”字的识字方法：加一加、猜谜语的方法。 师：用刚才的的方法识记文中的“撒”字好吗？ 师：除此之外，你还可怎样记住这个字？（形旁表意） 师：你会不会撒呢？让一生做动作
师再次出示星空图并范读第一句话。师领读并让生来体会星空之美。 师:同学们,在这璀璨的星空下,有什么故事发生呢?自读该段话后 请思考谁在哪里做了一件什么事?{—一个孩子在院子里数星星}他数 时的动作怎样?(仰着头,指着天空)你哙会不会仰头?做动作。观察仰字 的中间部分,像什么?像不像小孩扬起的的小脸?注意下面不要加点 或撇,否则,小孩的脸就抬不起来了 师:自读该段话,看看你还有哪些生字宝宝不认识?还有哪个地方不 理解? 、巩固识字 师:生字宝宝见你都认识它,很高兴,想和你起做游戏,下面,我 们做摘星星的游戏,游戏规则:每两人有一套星星状生字卡,一人摆 生字卡,一人认读,读对了就收起来,就算摘到星星了,全摘完后交 换,同桌再摘 四、写字指导 师:同学们认字的本领很高,字写得怎样呢?想不想跟老师写写呢? 师讲解范写“珍″,提示王字旁于王字的区别,告诉学生珍字右侧的 三撇起笔对齐,该字要写得左窄右宽。 范写“珠″字,让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字 主笔,要写的相对长些,该字才漂亮。 学生练写 师巡视并展评部分同学书写的生字。 五、课堂小结
师再次出示星空图并范读第一句话。师领读并让生来体会星空之美。 师：同学们，在这璀璨的星空下，有什么故事发生呢？自读该段话后 请思考：谁在哪里做了一件什么事？{一个孩子在院子里数星星}他数 时的动作怎样?(仰着头，指着天空)你会不会仰头？做动作。观察仰字 的中间部分，像什么？像不像小孩扬起的的小脸？注意下面不要加点 或撇，否则，小孩的脸就抬不起来了。 师：自读该段话，看看你还有哪些生字宝宝不认识？还有哪个地方不 理解？ 三、巩固识字 师：生字宝宝见你都认识它，很高兴，想和你一起做游戏，下面，我 们做摘星星的游戏，游戏规则：每两人有一套星星状生字卡，一人摆 生字卡，一人认读，读对了就收起来，就算摘到星星了，全摘完后交 换，同桌再摘。 四、写字指导 师：同学们认字的本领很高，字写得怎样呢？想不想跟老师写写呢？ 师讲解范写“珍”，提示王字旁于王字的区别 ，告诉学生珍字右侧的 三撇起笔对齐，该字要写得左窄右宽。 范写“珠”字，让生说该字写时注意事项。提示学生右侧的竖为该字 主笔，要写的相对长些，该字才漂亮。 学生练写 师巡视并展评部分同学书写的生字。 五、课堂小结
