《文从字顺，有条不紊》表格式教案_文从字顺.doc_大学文库

平川区白银五中作标准教案设计备课教师:吴俊强时间:20104,第7 2课时授课班级:七年级课题文从字顺,有条不素新授课教知识与能力:1、明确平时养成多读书,丰富自己词汇,养成修改作文的习惯的重要学性目 2、文从字顺,有条不紊地表情达意。标过程与方法:以讲授为主,方法与实例相结合。联系实际,引入课题一一指导阅读教材,抓住内容要点一一提出问题, 组织讨论一一例文示范,启发引导一一学生写作,完成文章。情感、态度与价值观:要平时养成多读书的习惯:要养成修改作文的习惯。教学方法以讲授为主教具教学重点文从字顺,有条不紊地表情达意。教学难点让明确平时养成多读书,丰富自己词汇,养成修改作文的习惯的重要性。果时安柑2课时第一课时集备意见个案补充【导写过程】、联系实际。引入课题同学们,我们平时作文,不少同学在语言运用方面,或用词重复罗唆,或语句不通顺,或语序不当,致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天,我们一起来进行作文训练:这次作文训练的侧重点是:文从字顺,有条不紊地表情达意二、指导学生阅读教材,抓住内容要点三、提出问题,组织讨论 1.“文从字顺”是写作的基本要求,那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思? 同桌讨论,举手回答,教师归纳:“文从字顺”包含了两个方面的意思:一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感;二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情,无任何含混、错乱和别扭之处。 2.作文时如何才能做到“文从字顺”呢? 同桌讨论,举手回答,教师归纳: 首先,要培养自己良好的语感。“语感,即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成,一是要平时养成多读书的习惯,对一些优秀的文章能熟读成诵:二是要“多听”,强化读的效果;三是要尽量丰富自己词汇,确切掌握词语的含义,且懂一点语法。只要向这个方向努力,做到文从字顺就不难。其次,要养成修改作文的习惯。作文写完后,先反复读几遍,在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感;然后分析词语的运用是否恰当,语言的组织形式是否合理,并进行针对性修改,使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除

1 平川区白银五中作标准教案设计备课教师：吴俊强时间： 2010.4. 第 7 周 2 课时授课班级：七年级课题文从字顺，有条不紊课型新授课教学目标知识与能力：1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的习惯的重要性。 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。过程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合。联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。情感、态度与价值观：要平时养成多读书的习惯：要养成修改作文的习惯。教学方法以讲授为主教具教学重点文从字顺，有条不紊地表情达意。教学难点让明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的习惯的重要性。课时安棑 2 课时第一课时【导写过程】一、联系实际。引入课题同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意：二、指导学生阅读教材，抓住内容要点三、提出问题，组织讨论 l．“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？同桌讨论，举手回答，教师归纳：“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。 2．作文时如何才能做到“文从字顺”呢？同桌讨论，举手回答，教师归纳：首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除集备意见个案补充

此之外,还要注意标点的规范运用,使行款格式正确,不至于因此而影响意思的正确表达四、例文示范,启发引导例文 20年后的我早上,一缕阳光射进一栋乳白色的房子里,照在一位三十出头的年轻人身上,这个年轻人就是地球国防部参谋长一一我刚刚乘原子能运输机来到总部,我就被请进了一级保密会议室。原来火星人邀请我们去参观、访问。按说这是件好事,可火星人近年来,占着军事上的优势,一直咄咄逼人。这次发出邀请肯定另有目的,可不去又不行,真叫人头疼。于是大家经过紧急磋商, 终于有了一个绝妙的方案…… 我们乘着“空鹰”号战斗航母飞船起飞,又安排一个战斗飞船中队紧跟在后,还指定一个运输飞船大队来接应,月球的“激光离子炮”台也蓄势待发。忽然一阵陨石雨飞来,眼看就要击中“空鹰了,我立即下令:“启动保护程序。”顿时“激光炮”开火了,它们立即被击碎。我不禁舒了口气:“好险!”到了火星,火星人举行隆重的“欢迎仪式”来迎接我们,并在会议楼进行了会谈,达成了事同盟条约,同意在火星上修建“地球公使馆”。接着,又带我们去参观了火星上的飞机场和军火厂。这些使我们对火星人肃然起敬不久,到了返回地球的时间,此时,令我感到奇怪的是火星人并未对我们采取任何异常行动。我用光波跟总部联系,才知火星人知遣我们的计划,但又不知如何行动,只好表示欢迎,眼巴巴地望着我们来了又走。刚刚离开火星,便看见一个直喷火光的小天体脱离了轨道,朝地球的方向冲去,我立刻命令开炮,可小天体的速度太快,电脑无法进行跟踪射击,又怕误伤到地球,只好另想他法。可时间越来越紧迫,再过60秒就会击中地球。此刻,我脑际灵光一闪,顿时有了主意,我迅速命令一艘装着燃料的无人飞船驶向小天体,随即命令其他飞船一起开火,炮弹击中了飞船,飞船燃料爆炸的威力正好摧毁了小天体。望着眼前的一幕,大家一同欢呼,庆祝这次的成功。回到地球,已是夕阳西沉,望着如此的美景,我的心里顿时阵澎湃:明天会更美好! 1.文章中“20年后的我”具有怎样的性格特点?作者是怎样写出这个特点的? 学生回答后,教师归纳:文章中“20年后的我”勇敢、机智自信和乐观。作者以奇特丰富的想像,写了自己20年后的一次太空历险,文笔洗练,语言流畅,文气贯通,笔法灵活又构思精巧,是篇文从字顺的佳作。 220年后的你会是怎样的一个人呢?会有怎样的生活呢?你打算把20年后的你怎样写出来呢? 提示:同学们都有一定的生活基础,对生活又充满了期盼和幻

2 此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。四、例文示范，启发引导例文一： 20 年后的我早上，一缕阳光射进一栋乳白色的房子里，照在一位三十出头的年轻人身上，这个年轻人就是地球国防部参谋长——我。刚刚乘原子能运输机来到总部，我就被请进了一级保密会议室。原来火星人邀请我们去参观、访问。按说这是件好事，可火星人近年来，占着军事上的优势，一直咄咄逼人。这次发出邀请肯定另有目的，可不去又不行，真叫人头疼。于是大家经过紧急磋商，终于有了一个绝妙的方案…… 我们乘着“空鹰”号战斗航母飞船起飞，又安排一个战斗飞船中队紧跟在后，还指定一个运输飞船大队来接应，月球的“激光离子炮”台也蓄势待发。忽然一阵陨石雨飞来，眼看就要击中“空鹰” 号了，我立即下令：“启动保护程序。”顿时“激光炮”开火了，它们立即被击碎。我不禁舒了口气：“好险！”到了火星，火星人举行隆重的“欢迎仪式”来迎接我们，并在会议楼进行了会谈，达成了军事同盟条约，同意在火星上修建“地球公使馆”。接着，又带我们去参观了火星上的飞机场和军火厂。这些使我们对火星人肃然起敬。不久，到了返回地球的时间，此时，令我感到奇怪的是火星人并未对我们采取任何异常行动。我用光波跟总部联系，才知火星人知遣我们的计划，但又不知如何行动，只好表示欢迎，眼巴巴地望着我们来了又走。刚刚离开火星，便看见一个直喷火光的小天体脱离了轨道，朝地球的方向冲去，我立刻命令开炮，可小天体的速度太快，电脑无法进行跟踪射击，又怕误伤到地球，只好另想他法。可时间越来越紧迫，再过 60 秒就会击中地球。此刻，我脑际灵光一闪，顿时有了主意，我迅速命令一艘装着燃料的无人飞船驶向小天体，随即命令其他飞船一起开火，炮弹击中了飞船，飞船燃料爆炸的威力正好摧毁了小天体。望着眼前的一幕，大家一同欢呼，庆祝这次的成功。回到地球，已是夕阳西沉，望着如此的美景，我的心里顿时一阵澎湃：明天会更美好！讨论： 1．文章中“20 年后的我”具有怎样的性格特点？作者是怎样写出这个特点的？学生回答后，教师归纳：文章中“20 年后的我”勇敢、机智、自信和乐观。作者以奇特丰富的想像，写了自己 20 年后的一次太空历险，文笔洗练，语言流畅，文气贯通，笔法灵活又构思精巧，是一篇文从字顺的佳作。 2.20 年后的你会是怎样的一个人呢？会有怎样的生活呢？你打算把 20 年后的你怎样写出来呢？提示：同学们都有一定的生活基础，对生活又充满了期盼和幻

想。请根据你特有的生活体验、感悟和追求,展开丰富的想像:想像20年后你的外貌及性格特征,你的家庭生活、劳动生活及学习生活的情景等。并一一记在草稿纸上,然后挑选一件或两件你最感兴趣又最富激情的想像,写一篇文从字顺的习作。参专题目:《20年后的我》。也可自拟题目。例文我渴望亲情亲情,还需要渴望吗?回到家中,母亲端上一杯茶水,父亲送来一丝微笑,哥哥叫上一声“弟”,这不都是亲情吗?可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。两年前,四十多岁的父亲为生活所逼,出外谋生,接着,哥哥中考失败也离家出走了。母亲担心父亲的身体,随之外出。只留下我,独自寂寞地守着这个空荡荡的家好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈一了。每当别人的父母站在教室的窗外时,我都努力张眼望去,希望是自己的父母。但每次都是失望地收回了眼神。记得在一个深夜里,我与火车并跑,那是开往父亲那里的火车,在跑的路上,有电闪雷鸣,有小鸟作伴……醒后才知道自己已掉在地上了这些年我不知道是怎样度过的,也许是繁忙的学习所致,我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子。每当听到那些伤感的歌曲时,就会情不自禁地泪水溢满眼眶。刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗? 但又有哪一位男儿会轻易大哭一场呢? 这些年来,我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤,我也不想去理那繁乱的心绪,但在我的心中永远都有你们一爸爸、妈妈和哥哥我总为你们敞开一道心扉,我时刻在守候着你们的归来; 因为我渴望亲情。讨论: 本文作者表达了一个什么样的迫切心愿?这个心愿又是怎样表达出来的? 学生回答后,教师归纳:盼望亲人归来,重温亲情。这个迫切的心愿,是作者用自己独特的生活经历,通过恰当、妥贴、流畅的语言,有条不紊、井然有序地表达出来的,情真意切,十分感人。 2.你有什么急切的愿望?你打算怎样把它写出来? 提示:在生活中,我们每个同学都有自己独特的经历和体验, 都有藏在自己心里的愿望,请同学们一一写在草稿纸上,并挑出你最急切的愿望,简要写出产生这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲,组织语言,反复修改几遍, 使之文从字顺地表情达意。作文参考题目:《我有一个心愿》。也可自拟题目

3 想。请根据你特有的生活体验、感悟和追求，展开丰富的想像：想像 20 年后你的外貌及性格特征，你的家庭生活、劳动生活及学习生活的情景等。并一一记在草稿纸上，然后挑选一件或两件你最感兴趣又最富激情的想像，写一篇文从字顺的习作。参专题目：《20 年后的我》。也可自拟题目。例文二：我渴望亲情亲情，还需要渴望吗？回到家中，母亲端上一杯茶水，父亲送来一丝微笑，哥哥叫上一声“弟”，这不都是亲情吗？可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。两年前，四十多岁的父亲为生活所逼，出外谋生，接着，哥哥中考失败也离家出走了。母亲担心父亲的身体，随之外出。只留下我，独自寂寞地守着这个空荡荡的家。好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈—了。每当别人的父母站在教室的窗外时，我都努力张眼望去，希望是自己的父母。但每次都是失望地收回了眼神。记得在一个深夜里，我与火车并跑，那是开往父亲那里的火车，在跑的路上，有电闪雷鸣，有小鸟作伴……醒后才知道自己已掉在地上了。这些年我不知道是怎样度过的，也许是繁忙的学习所致，我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子。每当听到那些伤感的歌曲时，就会情不自禁地泪水溢满眼眶。刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗？但又有哪一位男儿会轻易大哭一场呢？这些年来，我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤，我也不想去理那繁乱的心绪，但在我的心中永远都有你们—爸爸、妈妈和哥哥，我总为你们敞开一道心扉，我时刻在守候着你们的归来；因为我渴望亲情。讨论： 1．本文作者表达了一个什么样的迫切心愿？这个心愿又是怎样表达出来的？学生回答后，教师归纳：盼望亲人归来，重温亲情。这个迫切的心愿，是作者用自己独特的生活经历，通过恰当、妥贴、流畅的语言，有条不紊、井然有序地表达出来的，情真意切，十分感人。 2．你有什么急切的愿望？你打算怎样把它写出来？提示：在生活中，我们每个同学都有自己独特的经历和体验，都有藏在自己心里的愿望，请同学们一一写在草稿纸上，并挑出你最急切的愿望，简要写出产生这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验和感受。然后列提纲，组织语言，反复修改几遍，使之文从字顺地表情达意。作文参考题目：《我有—个心愿》。也可自拟题目