天行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 敬畏自然第1课时 计划课时 知识目标识记、理解本课生字词:品味文章富有意蕴的哲理性语言,提升驾驭语言的能力 过程与方法学生预习,搜集资料,教师引导:抓住文章的关键句,揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含 义,学生自主、合作、探究学习。 情感与价值观了解人与自然和谐统一的道理,增进对自然的认识,树立环保意识:培养科学理性精神 教学重点 1理解本文中作者的观点。2锻炼学生思维能力。 教学难点 辩证认识人与自然的关系,培养科学理性精神:培养探究性阅读能力 教学过程 教师活动 学生活动 导语设计 导入新课:大自然是人类之母,人类一直享受着大 前置作业展示 自然的恩泽。高天流云,大漠孤烟,青山绿水,春华秋1、简介作者与背景 实。然而随着现代科技的进步发展,人类已渐渐远离了2、生字词检测 自然,地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣3、概述文意 检查前置作业称要征服自然,而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜,4、初读感恬 人与自然究竟是什么关系?为什么在自然母亲面前我们 应当有敬畏之心?为什么敬畏自然就是敬畏我们自己? 学生读课文,配乐 上完本课后,我们也许会多一些理性的思考,多一份爱 感知课文 护大自然的责任。 、(学生讨论) 二、欣赏大自然的无穷魅力,谈谈观后对大自然的感受 明确思路:这是针对人与自然对立的观念提 三、整体感知:反复阅读文章,找出文中表达作者观点出的。人往往提出要征服自然,虽然有其合理的 的关键语句。归纳:最后一段 面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然, 四、问题研究 招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大,爱护 1、思考:作者为什么提出要“敬畏自然”? 自然,人类才能求得与自然的和谐发展。 ★当学生提及人类受到大自然的报复的话题时,可带出 四、小结 人类有哪些做法违背自然规律,破坏自然?大自然给人 类带来了哪些惩罚? 说明。 四、小组合作交流、代表发言 2、为什么说“敬畏自然”,就是“敬畏我们自己”? 归纳:因为人类与自然本来就是一体的,虽存 四、小结:大自然是人类赖以生存与发展的母体,人是在形式不同,却相互平等。敬畏自然,就是敬畏 五、布置作业 大自然创造的奇迹,人类离不开她的庇护,人类在她的生命:爱护自然,就是爱护人类生存的家园,爱 怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步发展,护我们自己 人类已渐渐破坏了自然,地球上出现了越来越严重的生 态问题。人类曾宣称要征服自然,而人类遭受自然惩罚 的现象也屡见不鲜,人与自然究竟是什么关系?为什么 在自然母亲面前我们应当有敬畏之心?阅读本文后,也 许我们会多一些理性的思考,多一份爱护大自然的责任。 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 敬畏自然 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言，提升驾驭语言的能力。 过程与方法 学生预习，搜集资料，教师引导；抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含 义，学生自主、合作、探究学习。 情感与价值观 了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。 教 学 重 点 1.理解本文中作者的观点。 2.锻炼学生思维能力。 教 学 难 点 辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神；培养探究性阅读能力 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 五、布置作业 一、导入新课：大自然是人类之母，人类一直享受着大 自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋 实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了 自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣 称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜， 人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们 应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？ 上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱 护大自然的责任。 二、欣赏大自然的无穷魅力，谈谈观后对大自然的感受。 三、整体感知：反复阅读文章，找出文中表达作者观点 的关键语句。归纳：最后一段。 四、问题研究： 1、思考：作者为什么提出要“敬畏自然”？ ★当学生提及人类受到大自然的报复的话题时，可带出： 人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然？大自然给人 类带来了哪些惩罚？请举例说明。 2、为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？ 四、小结：大自然是人类赖以生存与发展的母体，人是 大自然创造的奇迹，人类离不开她的庇护，人类在她的 怀抱中成长。然而随着人类现代科技的不断进步发展， 人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生 态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚 的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么 在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？阅读本文后，也 许我们会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论） 明确思路：这是针对人与自然对立的观念提 出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的 一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然， 招致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护 自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 四、 小组合作交流、代表发言 归纳：因为人类与自然本来就是一体的，虽存 在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏 生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱 护我们自己。 教学后记