当堂训练作业 D.这一节,一个长句分四行来写,既是为了诗的外在形式的需要,也是为了表达主人公思乡之情的 课后作业 5.在下面空格处填上恰当的词语,分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路 片 纪弦 954年) 答:时间:口口一口口一口口心理:口口一口口一口囗 这是全世界最美的一片 最珍奇、最可宝贵的一片, 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶 忘了是在江南、江北 是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了 被夹在一册古老的诗集里 手来,竟没有些微损坏 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶 细看时,还沾着些故国的泥土哪 故国哟,呵呵,要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节 从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”?为什么又说它是 使人伤心,最使人流泪的”? 答: 2.对诗的第一节赏析不当的一项是 A.开头两行落笔见情:赞美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三个“最”字叠用,层层推进,增加了 感情的强度和浓度 B.第三行由“而”字急转,情感的流程由赞叹变为 由欣喜变为悲泣.为了表现这种乐中之苦 喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成 C.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物 并由此引出下一节所要表达的更深情感 正确得分: 书写得分: D.这四句采用白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘,突出了全诗的中心 意象,加强了感情澶染 3.“忘了是在江南、江北/在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了”两句,既是实写又是虚写,这样写 批次 日期:2012年月日 有什么好处? 答 4.对第三节诗的赏析,不恰当的一项是() A.第一句再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻而且薄,也抒写了主人公小 心翼翼、倍加爱护的心态 B.“沾着些故国泥的土”的槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“呵呵” 的叹词强调,从而把全诗的感情推向了高潮 C.结尾一句和首句呼应,从视觉再一次写槐叶,加强了诗的感染力,完成了全诗中心意象的整体构 造,意味深长,给读者留下了充分的想像余地
当堂训练作业 课后作业 一片槐树叶 （纪弦 1954 年） 这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南、江北 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节？…… 1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最 使人伤心，最使人流泪的”？ 答：_________________________________________________ _。 2．对诗的第一节赏析不当的一项是 （ ） A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了 感情的强度和浓度。 B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、 喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物， 并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心 意象，加强了感情渲染。 3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写 有什么好处？ 答：__________________________________________________。 4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是 （ ） A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小 心翼翼、倍加爱护的心态。 B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵” 的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。 C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构 造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。 D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的 悠远深长。 5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。 答：时间：□□—□□—□□ 心理：□□—□□—□□ 正确得分： 书写得分： 。 批次： 日期：2012 年 月 日