人教版高中语文必修2表达交流美的发现学习抒情习题(3).docx_大学文库

B.①伏清白以死直兮,固前圣之所厚②鸷鸟之不群兮,自前世而固然 C.①悔相道之不察兮②儿已薄禄相,幸复得此妇 D.①桑之未落,其叶沃若②不者,若属皆且为所虏【答案】B 【解析】试题分析:固:副词,本来,原来(A.且:①副词,暂且,姑且②副词,将,将要C.相 ①动词,观察,选择②名词,相貌D.若:①形容词词尾,相当于“然"②代词,你) 考点:理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为表达理解B。 4.下列句子中,加点的字解释有误的一组是 A.謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)固时俗之工巧兮(本来) B.何方圜之能周兮(合)忍尤而攘诟(忍受耻辱) C.伏清白以死直兮(守,保持)及行迷之未远(及时) D.苞余情其信芳(只要)岂余心之可惩(受创而改变) 【答案】C 【解析】试题分析:解答此题,可根据平时课堂所学努力回忆,将加点字后边括号内的解释代入句中仔细考察,以确定正误。其中,C项的“及”应解释为“趁着考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 5.下列加点的词,意义和用法相同的一组是() A.往昔初阳岁,谢家来贵门。/多谢后世人,戒之慎勿忘。 B.贫贱有此女,始适还家门。/处分适兄意,那得自任专 C.不久当归还,还必相迎娶。/仰头相向鸣,夜夜达五更 D.君既若见录,不久望君来。/兰芝初还时,府君见丁宁。【答案】D 【解析】试题分析:本题也是考查课内实词。A第一句“谢”译为“辞别”;第二句“谢”译为“告诉”。B第句“适”译为“出嫁”;第二句“适”译为“依照”。C第一句“相”译为“一方对另一方有所动作”; 第二句“相”译为“相互”。D项两句“见”译为“对我怎么样考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B 6下列句子中虚词的意义和用法相同的一项() A.因①不如因善而与之②因人之力而敝之 B.乃①蒙冲斗舰乃以千数②骑乃得过 C.而①表恶其能而不能用②余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D.于①请奉命求救于孙将军②故内惑于郑袖,外欺于张仪【答案】C

B．①伏清白以死直兮，固前圣之所厚②鸷鸟之不群兮，自前世而固然 C．①悔相道之不察兮②儿已薄禄相，幸复得此妇 D．①桑之未落，其叶沃若②不者，若属皆且为所虏【答案】B 【解析】试题分析：固：副词，本来，原来（A．且：①副词，暂且，姑且②副词，将，将要 C．相： ①动词，观察，选择②名词，相貌 D．若：①形容词词尾，相当于“然”②代词，你）考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为表达理解 B。 4.下列句子中，加点的字解释有误的一组是 A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）固时俗之工巧兮（本来） B．何方圜之能周兮（合）忍尤而攘诟（忍受耻辱） C．伏清白以死直兮（守，保持）及行迷之未远（及时） D．苟余情其信芳（只要）岂余心之可惩（受创而改变）【答案】C 【解析】试题分析：解答此题，可根据平时课堂所学努力回忆，将加点字后边括号内的解释代入句中仔细考察，以确定正误。其中，C 项的“及”应解释为“趁着”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 5.下列加点的词，意义和用法相同的一组是（） A．往昔初阳岁，谢家来贵门。 /多谢后世人，戒之慎勿忘。 B．贫贱有此女，始适还家门。/处分适兄意，那得自任专。 C．不久当归还，还必相迎娶。/仰头相向鸣，夜夜达五更。 D．君既若见录，不久望君来。/兰芝初还时，府君见丁宁。【答案】D 【解析】试题分析：本题也是考查课内实词。A 第一句“谢”译为“辞别”；第二句“谢”译为“告诉”。B 第一句“适”译为“出嫁”；第二句“适”译为“依照”。C 第一句“相”译为“一方对另一方有所动作”；第二句“相”译为“相互”。D 项两句“见”译为“对我怎么样”。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 6.下列句子中虚词的意义和用法相同的一项（） A．因① 不如因善而与之② 因人之力而敝之 B．乃① 蒙冲斗舰乃以千数② 骑乃得过 C．而① 表恶其能而不能用② 余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D．于① 请奉命求救于孙将军② 故内惑于郑袖，外欺于张仪【答案】C

【解析】试题分析:这一题考査学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同:二与前后词的词性有关,比如“以”,以后面是名词,以是介词,以后面是动词或句子,以是连词:三与固定短语有关。A.①趁机②凭借B.①甚至、乃至②才 C.①因而②因而D.①向②被考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 7.下列句子中,句式与例句相同的一组是() 例句:良庖岁更刀,割也 A.信造化之尤物也 B.然今卒困于此 C.秦人不暇自哀 D.而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考査文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句省略句等。本题例句为判断句。A为判断句,B为被动句,C为宾语前置句,D为状语后置句 8下列句子中的加横线字词类活用归类正确的一项是 ①三面临江,倒影水中,亦占一山之胜②项王军壁垓下③项王乃复引兵而东④吾欲护汝, 则不快吾意⑤客初至,不冠不袜⑥后秦击赵者再,李牧连却之⑦盛以锦囊,负而前驱⑧河北有田,岁得帛千匹。 A.①/②③⑤A⑥/⑦⑧8 B.①②/3⑦A④⑤/⑥⑧ c.①/②⑤/④⑥⑦/③⑧8 D.①②⑤⑦⑥/⑧ 【答案】A 【解析】试题分析:本题考查词类活用。对于词类活用,平时复习要学分归类。常见的有使动用法名词活用为动词,形容词活用为动词,意动用法等。①形容词活用为名词,特指名胜古迹 ②名词作动词,驻守项王军壁垓下③名词作动词,向东进军④使动,“使…痛快⑤名词作动词,译为穿衣服⑥使动,“使…退却⑦名作状,译为“向前⑧名作状,译为“每年”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词,主要是看它在句中所处的地位,前后有哪些词类的词和它相结合,构成什么样的句法关系,具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用,是说某词本属于某一词类,只是在句中临时具有别一词类的性质,并不是说这个词分属于两个词类,否则就成了词的兼类了。如果这个句子没有别的动词,那么,从结构关系看,具有动作意义的那个名词,就活用作动词了。如本题②名词作动词,驻守项王军壁垓下③名词作动词,向东进军。如果名词直接出现在动词前面,修饰动词,那么,这个名词就是作状语用了,如本题⑧名作状,译为每年 9.下列句子中,加横线词语的用法不同于其他三项的是() A.所以遣将守关者 B.此所以学者不可以不深而慎取之也

【解析】试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。A．① 趁机②凭借 B．① 甚至、乃至 ②才 C．①因而②因而 D．①向②被考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 7.下列句子中，句式与例句相同的一组是（）例句：良庖岁更刀，割也 A．信造化之尤物也 B．然今卒困于此 C．秦人不暇自哀 D．而刀刃若新发于硎【答案】A 【解析】本题考查文言句式。主要文言句式有判断句、定语后置句、宾语前置句、被动句、省略句等。本题例句为判断句。A 为判断句，B 为被动句，C 为宾语前置句，D 为状语后置句。 8.下列句子中的加横线字词类活用归类正确的一项是 ①三面临江，倒影水中，亦占一山之胜②项王军壁垓下③项王乃复引兵而东④吾欲护汝，则不快吾意⑤客初至，不冠不袜⑥后秦击赵者再，李牧连却之⑦盛以锦囊，负而前驱⑧河北有田，岁得帛千匹。 A．①/②③⑤/④⑥/⑦⑧ B．①②/③⑦/④⑤/⑥⑧ C．①/②⑤/④⑥⑦/③⑧ D．①②/③⑤⑦/④⑥/⑧ 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查词类活用。对于词类活用，平时复习要学分归类。常见的有使动用法，名词活用为动词，形容词活用为动词，意动用法等。①形容词活用为名词，特指名胜古迹 ②名词作动词，驻守项王军壁垓下③名词作动词，向东进军④使动，“使……痛快”⑤名词作动词，译为穿衣服⑥使动，“使……退却”⑦名作状，译为“向前”⑧名作状，译为“每年”。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】联系上下文分析词语是怎么活用的。一个词是不是活用作另一类词，主要是看它在句中所处的地位，前后有哪些词类的词和它相结合，构成什么样的句法关系，具备了哪些语法特点等等。所谓词类的活用，是说某词本属于某一词类，只是在句中临时具有别一词类的性质，并不是说这个词分属于两个词类，否则就成了词的兼类了。如果这个句子没有别的动词，那么，从结构关系看，具有动作意义的那个名词，就活用作动词了。如本题②名词作动词，驻守项王军壁垓下③名词作动词，向东进军。如果名词直接出现在动词前面，修饰动词，那么，这个名词就是作状语用了，如本题⑧名作状，译为“每年”。 9.下列句子中，加横线词语的用法不同于其他三项的是（） A．所以遣将守关者 B．此所以学者不可以不深而慎取之也

C.师者,所以传道受业解惑也 D.此吾所以敢率性就死不顾汝也【答案】C 【解析】试题分析:C项表示用来,所以:其余各项表原因。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。此题均出自课本,注意积累 10.下列各句中划横线词全属于古今异义现象的一组是() ①宁溘死以流亡兮 ②吾独穷困乎此时 ③自前世而固然 ④伏清自以死直兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥昼夜勤作息 ⑦共事二三年 ⑧处分适兄意 ⑨叶叶相交通 A.①②③⑦⑧⑨ B.②③④⑤⑥⑨ C①④⑤⑥⑧⑨ D.④②③⑤⑦⑧ 【答案】A 【解析】试题分析:对所给句子的加点词一一分析,可知“流亡、穷困、固然、共事、处分、交通”都是古今异义词。然后可判断A正确【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】高考考查实词的重点之一,是古今同形异义词。有的词形古今一样,但意义或感情色彩等不同。如“走狗”,古义指奔走效劳的人,是中性词:;今义指受人豢养而帮助作恶的人,是贬义词。“成立”,古义指长大成人:今义指有所成就或建立组织、机构等。古汉语以单音节词语为主,有时两个单音节词语恰好在相邻的位置,看起来与现代汉语的某个双音节词语相同,实际上,这些词语形同实异,按照句子结构,它们要拆成两个词。如“众谓予行为可以救国”(《指南录后序》),“行”为”相邻,貌似现代汉语的“行为”,其实,“行”是出行”“行动”,“为是“是”。再如“妻子”地方”“可以”“因为”祖父”“不行”“突出”“前进”不过”十—”等,课本内外,比比皆是。古今词义差异有六种情况:词义扩大、词义缩小、词义

C．师者，所以传道受业解惑也 D．此吾所以敢率性就死不顾汝也【答案】C 【解析】试题分析：C 项表示用来，所以；其余各项表原因。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。此题均出自课本，注意积累。 10.下列各句中划横线词全属于古今异义现象的一组是（） ①宁溘死以流亡兮 ②吾独穷困乎此时 ③自前世而固然 ④伏清白以死直兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥昼夜勤作息 ⑦共事二三年 ⑧处分适兄意 ⑨叶叶相交通 A．①②③⑦⑧⑨ B．②③④⑤⑥⑨ C．①④⑤⑥⑧⑨ D．①②③⑤⑦⑧ 【答案】A 【解析】试题分析：对所给句子的加点词一一分析，可知 “流亡、穷困、固然、共事、处分、交通”都是古今异义词。然后可判断 A 正确。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】高考考查实词的重点之一，是古今同形异义词。有的词形古今一样，但意义或感情色彩等不同。如“走狗”，古义指奔走效劳的人，是中性词；今义指受人豢养而帮助作恶的人，是贬义词。“成立”，古义指长大成人；今义指有所成就或建立组织、机构等。古汉语以单音节词语为主，有时两个单音节词语恰好在相邻的位置，看起来与现代汉语的某个双音节词语相同，实际上，这些词语形同实异，按照句子结构，它们要拆成两个词。如“众谓予一行为可以救国”（《指南录后序》），“行”“为”相邻，貌似现代汉语的“行为”，其实，“行”是 “出行”“行动”，“为”是“是”。再如“妻子”“地方”“可以”“因为”“祖父”“不行”“突出”“前进”“不过”“十一”等，课本内外，比比皆是。古今词义差异有六种情况：词义扩大、词义缩小、词义

转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。记住:实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义法对照解释前后词,用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。实词理解:将给出的词义带进原文通顺就对,不通就错评卷人得分现代文阅读课内文言文阅读,完成后面题(15分) 孔雀东南飞,五里一徘徊。十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归” 府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事」年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!” 府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取!” 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许! 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语”。新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩:仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光:红罗复斗帐,四角垂香囊:箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘! 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是:()(3分) A.昼夜勤作息作息:工作 B.大人故嫌迟大人:婆婆 C.何乃太区区区区:见识短浅 D.举言谓新妇新妇:新嫁娘 12下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是:()(3分) A.非为织作迟\君家妇难为 B.还必相迎取\会不相从许 C.府吏得闻之\便可速遣之 D.吾今且报府\洵美且异 13与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是()(3分) A.俟我于城隅 B.何乃太区区! C.何以解忧? D.卿但暂还家 14将下列句子翻译为现代汉语。(6分) (1)可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留

转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化。记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义法对照解释前后词，用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。评卷人得分二、现代文阅读课内文言文阅读，完成后面题（15 分）孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是：（）（3 分） A．昼夜勤作息作息：工作 B．大人故嫌迟大人：婆婆 C．何乃太区区区区：见识短浅 D．举言谓新妇新妇：新嫁娘 12.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是：（）（3 分） A．非为织作迟 \ 君家妇难为 B．还必相迎取 \ 会不相从许 C．府吏得闻之 \便可速遣之 D．吾今且报府 \ 洵美且异 13.与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是（）（3 分） A．俟我于城隅。 B．何乃太区区！ C．何以解忧？ D．卿但暂还家 14.将下列句子翻译为现代汉语。（6 分）（1）可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留

（2）往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？课外文言文段阅读完成后面小题（15 分）【答案】 11.D 12.B 13.C 14.（1）（罗敷）体态可爱无比，母亲替你去提亲。（你）就赶快休掉刘兰芝，打发她走，千万不要挽留（兰芝）。（2）记得那一年冬末春初，我辞别娘家嫁到你府上，侍奉时总是顺从婆婆的意旨，一举一动哪里敢自作主张呢？【解析】 11. 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D 项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D 项，新妇：媳妇。所以选 D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 12. 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B 第二人称代词，你。A 为:判断动词，是 / 动词，做； C 之：代词，代兰芝的诉说 /代词，指代兰芝； D 且：副词，将要 / 连词，表并列，又。所以选 B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 13. 试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式，结合着具体语境分析，C．都是宾语前置句。A 状语后置句。B 省略了主语。D 一般陈述句。所以选 C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 14. 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：可怜：可爱；遣：休掉；初阳岁；谢家。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。评卷人得分三、文言文阅读

15.下列划线的词语意义相同的一组是 A.①步余马于兰皋兮②仕宦于台阁 B.①因求假暂归②于今无会因 C.①君家妇难为②阿母为汝求 D.①我心伤悲,莫我知哀②曰归曰归,岁亦莫止【答案】A 【解析】试题分析:本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“划线词的意义相同的一项”,答题关键词“意义”“相同”。答案A都是介词,在;B项,于是/理由:C项,做/替、给:D项, 没有/通“暮【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现,这也说明:推断虚词在具体语境中的用法和意义,是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中,虚词的用法非常灵活而多变,因此理解起来困难较大,它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感,识记其基本用法来形成知识系统,还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法,供同学们学习和考试时参考。1.句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义,在学习和应试中常用,比如题中A项。2.上下文推断法。根据上下文的意思来推断,也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3.代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子去理解,挑选其中讲得通的一项,从而获得正确的答案。4.交换理解法。如果给出两个句子,让我们判断句中某个虚词的用法是否相同,我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句理解,看句子是否讲得通,如果讲得通,那用法和意义就是一样的,如果讲不通,意义和用法就不一样。5.结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。6.成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句,成语绝大多数都来源于古诗文,故此,其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点,利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义,也是一种行之有效的好办法。7.标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词,抓住这些标志,我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等,被动句的标志“见”“于”“为所”等,宾语前置的标志“是”“之”等, 其词性和意义是确定的,只要判断出是那种标志,就找到了它的用法和意义了。8.句例推断法。作为“常见虚词″,它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文,能够记住大量包含“常见虚词”的例句,阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用,这样从不同的角度进行理解,准确性更大, 正确率更高。评卷人得分四、诗歌鉴赏 16.下列各句中没有通假字的一项是() A.是谁之过与 B.直不百步耳,是亦走也 C.淇则有岸,隰则有泮 D.来吾道夫先路【答案】B 【解析】

15.下列划线的词语意义相同的一组是 A．①步余马于兰皋兮 ②仕宦于台阁 B．①因求假暂归 ②于今无会因 C．①君家妇难为 ②阿母为汝求 D．①我心伤悲，莫我知哀 ②曰归曰归，岁亦莫止【答案】A 【解析】试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“划线词的意义相同的一项”，答题关键词“意义” “相同”。答案 A 都是介词，在；B 项，于是/理由；C 项，做/替、给；D 项，没有/通“暮。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大，它不仅需要我们朗读并背诵一定的文言文来形成语感，识记其基本用法来形成知识系统，还需要我们具备在具体情况下推断其用法和意义的能力。下面介绍八种常用的推断方法，供同学们学习和考试时参考。1．句意分析法。根据句子的大意推断虚词在文中的用法和意义，在学习和应试中常用，比如题中 A 项。2．上下文推断法。根据上下文的意思来推断，也是在总体把握文句意义的基础上来确定某个词的用法和意义。3．代入筛选法。如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。4．交换理解法。如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词用法和意义代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那用法和意义就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。5．结构推断法。一是可以根据句子的对称关系来推断。6．成语联想法。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。7．标志确认法。有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。如判断句的标志“者”“也”“乃”等，被动句的标志“见”“于”“为所”等，宾语前置的标志“是”“之”等，其词性和意义是确定的，只要判断出是那种标志，就找到了它的用法和意义了。8．句例推断法。作为“常见虚词”，它们在课文中必定多次出现过。如果平时熟读课文，能够记住大量包含“常见虚词”的例句，阅读和考试时就可用课文中结构相同的句子来推断有关虚词的含义了。以上介绍的八种推断方法最好能综合运用，这样从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。评卷人得分四、诗歌鉴赏 16.下列各句中没有通假字的一项是（） A．是谁之过与 B．直不百步耳，是亦走也 C．淇则有岸，隰则有泮 D．来吾道夫先路【答案】B 【解析】

试题分析：本题考查的是文言文中通假字的使用，考生要在平时课内学习的时候要多积累常见的通假字，通假字是相对于古今文字而言的，一般要靠字义和读音来识记通假字。比如《劝学》中的“虽有槁暴的有就要靠字义来辨别。A 与——欤、C 泮——畔、D 道——导。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。评卷人得分五、语言表达 17.解释下列加点字的意思（每空 1 分，共 10 分）（1）因宾客至蔺相如门谢罪（）（2）若不阙秦，将焉取之（）（3）顾计不知所出耳（）（4）吾得兄事之（）（5）多谢后世人，戒之慎勿忘（）（6）方其破荆州，下江陵，顺流而东也（）（7）不出，火且尽（）（8）安帝雅闻衡善术学（）（9）蒙故业，因遗策（）（10）本图宦达，不矜名节（）【答案】（1）经由，通过（2）使……受损失（3）只是（4）像对待兄长一样（5）劝勉（6）向东（7）将要（8）平素（9）沿袭（10）顾惜【解析】试题分析：本题考查文言文基础知识的积累。对于重点实词的意义、虚词的用法、词类活用、一词多义这些特殊的文言现象平时学习应注重积累。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。评卷人得分六、默写 18.名篇名句默写。（1）古代诗文有许多名句表达时光流逝、壮志难酬的感叹，如曹操的《短歌行》“对酒当歌，人生几何？，去日苦多”；陆游《书愤》“塞上长城空自许， ”；杜甫《登高》 “ ，潦倒新停浊酒杯 ”；苏轼《念奴娇赤壁怀古》中则有“多情应笑我，早生华发，人生如梦， ”。（2）陶渊明在《桃花源记》中，以动静结合的手法，描写桃源的宁静温馨、百姓和平安逸的生活的句子是“ ， ”。【答案】 1．譬如朝露、镜中衰鬓已先斑、艰难苦恨繁霜鬓、一尊还酹江月。 2．阡陌交通，鸡犬相闻。【解析】

人教版高中语文必修2表达交流美的发现 学习抒情习题(3)

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