2018-2019年高中语文人教新课标《必修二》《表达交流》 《直面挫折学习描写》精选专题试卷【10】含答案考点及解 析 班级 姓名: 分数: 总分 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 评卷人得分 、选择题 1下列句中词语书写有误的一项是( A.秋之于人,何偿有国别,更何偿有人种阶级的区别呢? B.譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等。 C.秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得三分之一的 D.足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严 厉,萧索的感触来的。 【答案】A 【解析】两个“偿”都应该写作“尝” 2.下列各组句子中,加点字的意思都相同的一项是() 处分适兄意 谢家来贵门 适得府君书 多谢后世人 C.余固知謇謇之为患兮D.壬戌之秋,七月既望 固一世之雄也 望美人兮天一方 【答案】C 【解析】 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境, 根据上下文推断出其词义,C项,本来;A依照/刚才:B项,辞别厝告诉:D项,农历小月十 五日,大月十六日/眺望。所以选C 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3下列句子中,加点词的用法和意义都相同的一项是()
2018-2019 年高中语文人教新课标《必修二》《表达交流》 《直面挫折 学习描写》精选专题试卷【10】含答案考点及解 析 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得 分 一、选择题 1.下列句中词语书写有误的一项是 ( ) A．秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？ B．譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。 C．秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的 零头。 D．足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严 厉，萧索的感触来的。 【答案】Ａ 【解析】两个“偿”都应该写作“尝”。 2.下列各组句子中，加点字的意思都相同的一项是（ ） 处分适兄意 B．谢家来贵门 适得府君书 多谢后世人 C．余固知謇謇之为患兮 D．壬戌之秋，七月既望 固一世之雄也 望美人兮天一方 【答案】C 【解析】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， 根据上下文推断出其词义，C 项，本来；A 依照/刚才；B 项，辞别/告诉；D 项，农历小月十 五日，大月十六日/眺望。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 3.下列句子中，加点词的用法和意义都相同的一项是 （ ）
A.师道之不复可知矣以为凡是州之山水有异态者 B.穷山之高血止吾从而师之 C.其声呜呜然何为其然也 D.故为之文以志不与培摟为类 【答案】B 【解析】 试题分析:B项两个“而”都是连词,表顺承。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 4.下列各句中,句式不同于其他一项的是()(2分) A.高余冠之岌岌兮 B.仰观宇宙之大,俯察品类之盛 C.客有吹洞箫者 D.会于会稽山阴之兰亭 【答案】D 【解析】 试题分析:此题考查文言文句式的理解能力。解答此题,可根据常见的文言句式类型,结合 着具体语境分析,常见的文言句式:判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。D介词结构 后置:ABC都是定语后置句。所以选D 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 5.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是() A.乐夫天命复奚疑? 问征夫以前路 C.莫之夭阏者 D.复驾言兮焉求? 【答案】B 【解析】 试题分析:B项为状语后置,其他三句为宾语前置句。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 6.下列加点的词,意义和用法相同的一组是() A.往昔初阳岁,谢家来贵门。/多谢后世人,戒之慎勿忘。 B.贫贱有此女,始适还家门。/处分适兄意,那得自任专 C.不久当归还,还必相迎娶。/仰头相向鸣,夜夜达五更 D.君既若见录,不久望君来。/兰芝初还时,府君见丁宁。 【答案】D 【解析】 试题分析:本题也是考查课内实词。A第一句“谢”译为“辞别”;第二句“谢”译为“告诉”。B第 句“适”译为“出嫁”;第二句“适”译为“依照”。C第一句“相”译为“一方对另一方有所动作′ 第二句“相”译为“相互”。D项两句“见”译为“对我怎么样
A．师道之不复可知矣以为凡是州之山水有异态者 B．穷山之高而止吾从而师之 C．其声呜呜然何为其然也 D．故为之文以志不与培塿为类 【答案】B 【解析】 试题分析：B 项两个“而”都是连词，表顺承。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 4.下列各句中，句式不同于其他一项的是（ ）（2 分） A．高余冠之岌岌兮 B．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 C．客有吹洞箫者 D．会于会稽山阴之兰亭 【答案】D 【解析】 试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合 着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。D 介词结构 后置；ABC 都是定语后置句。所以选 D。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 5.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是（ ） A．乐夫天命复奚疑？ B．问征夫以前路 C．莫之夭阏者 D．复驾言兮焉求？ 【答案】B 【解析】 试题分析： B 项为状语后置，其他三句为宾语前置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 6.下列加点的词，意义和用法相同的一组是（ ） A．往昔初阳岁，谢家来贵门。 /多谢后世人，戒之慎勿忘。 B．贫贱有此女，始适还家门。/处分适兄意，那得自任专。 C．不久当归还，还必相迎娶。/仰头相向鸣，夜夜达五更。 D．君既若见录，不久望君来。/兰芝初还时，府君见丁宁。 【答案】D 【解析】 试题分析：本题也是考查课内实词。A 第一句“谢”译为“辞别”；第二句“谢”译为“告诉”。B 第 一句“适”译为“出嫁”；第二句“适”译为“依照”。C 第一句“相”译为“一方对另一方有所动作”； 第二句“相”译为“相互”。D 项两句“见”译为“对我怎么样
考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B 7.下列各项中,不全含有通假字的一项是() A.相如度秦王特以诈详为予赵城韩厥告赵朔趣亡 B.拜送书于庭朝堂北乡自刭,以送公子 C.召有司案图国人哀之,故见龟策 D.晋鄙喽喈宿将计划始行,卒受大戮 【答案】D 【解析】 试题分析:本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词 义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。A“详”通“佯”,“趣”通“促”。B“庭通“廷” 通“向”。C“案”通“按”,“见”通“现”。D“卒”通“猝 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】通假字是指本应用甲字,使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去 代替它的现象。甲字是本字,乙字就是甲字的通假字。例如:“旦日不可不蚤自来谢项王”中 的“蚤”字本义是跳蚤,但这儿借用为“早”,于是,“早”就是本字,“蚤”是假借字,词义应按 早解,读音按“早”的现代读音读。中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古 和“今”是相对而言的,有“先”、“后”的意思。 8.下列加横线词语的解释不正确的意象是() A.其文漫灭漫:潦草不清 B.苏子愀然愀然:容色改变的样子 C.不能喻之于怀喻:明白 同心而离居,忧伤以终老同心:指感情深厚 【答案】A 【解析】 试题分析:本题考查文言实词的意思和用法。A项,“其文漫灭″出自《游褒禅山记》,该句 所在的语境是“有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识”,“漫”应解释为“模糊不清”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言实词的考查包括:词类活用、古今异义、通假字、一词多义等。一般借助 语法知识、字形结构、联系课内所学、成语迁移、语境分析等方法解答文言实词的意思。比 如本题A项,出自《游褒禅山记》,从该句所在的语境可以理解“漫”的意思 9下列句子中,加点的字解释有误的一组是 A.謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)固时俗之工巧兮(本来) B.何方圜之能周兮(合)忍尤而攘诟(忍受耻辱) C.伏清白以死直兮(守,保持)及行迷之未远(及时) D.苞余情其信芳(只要)岂余心之可惩(受创而改变) 【答案】C 【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 7.下列各项中，不全含有通假字的一项是（ ） A．相如度秦王特以诈详为予赵城韩厥告赵朔趣亡 B．拜送书于庭朝堂北乡自刭，以送公子 C．召有司案图国人哀之，故见龟策 D．晋鄙嚄唶宿将计划始行，卒受大戮 【答案】D 【解析】 试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词 义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。A“详”通“佯” ，“趣”通“促”。B “庭”通“廷”，“乡” 通“向”。C “案”通“按” ，“见”通“现”。D“卒”通“猝”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【名师点睛】通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去 代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中 的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按 “早”解，读音按“早”的现代读音读。中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古” 和“今”是相对而言的，有“先”、“后”的意思。 8.下列加横线词语的解释不正确的意象是 （ ） A．其文漫灭漫：潦草不清 B．苏子愀然 愀然：容色改变的样子 C．不能喻之于怀喻：明白 D．同心而离居，忧伤以终老同心：指感情深厚 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。A 项，“其文漫灭”出自《游褒禅山记》，该句 所在的语境是“有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识”，“漫”应解释为“模糊不清”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 【技巧点拨】文言实词的考查包括：词类活用、古今异义、通假字、一词多义等。一般借助 语法知识、字形结构、联系课内所学、成语迁移、语境分析等方法解答文言实词的意思。比 如本题 A 项，出自《游褒禅山记》，从该句所在的语境可以理解“漫”的意思。 9.下列句子中，加点的字解释有误的一组是 A．謇朝谇而夕替 （废弃、贬斥）固时俗之工巧兮（本来） B．何方圜之能周兮（合）忍尤而攘诟 （忍受耻辱） C．伏清白以死直兮（守，保持）及行迷之未远（及时） D．苟余情其信芳（只要）岂余心之可惩 （受创而改变） 【答案】C 【解析】
试题分析:解答此题,可根据平时课堂所学努力回忆,将加点字后边括号内的解释代入句中 仔细考察,以确定正误。其中,C项的“及”应解释为“趁着 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 评卷人得分 现代文阅读 课内文言文阅读,完成后面题(15分) 孔雀东南飞,五里一徘徊。 十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府 吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人 故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归”。 府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三 年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤 女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留! 府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取! 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!” 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还 家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语 新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作 息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤 自生光:红罗复斗帐,四角垂香囊:箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中 人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘!” 10.下列四项中加点词语解释错误的一项是:()(3分) A.昼夜勤作息作息:工作 B.大人故嫌迟大人:婆婆 C.何乃太区区区区:见识短浅 D.举言谓新妇新妇:新嫁娘 11.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是:()(3分) A.非为织作迟\君家妇难为 B.还必相迎取\会不相从许 C.府吏得闻之\便可速遣之 D.吾今且报府\洵美且异 12与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是()(3分) A.俟我于城隅 B.何乃太区区! C.何以解忧? D.卿但暂还家 13将下列句子翻译为现代汉语。(6分) (1)可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留。 (2)往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?
试题分析：解答此题，可根据平时课堂所学努力回忆，将加点字后边括号内的解释代入句中 仔细考察，以确定正误。其中，C 项的“及”应解释为“趁着”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 二、现代文阅读 课内文言文阅读，完成后面题（15 分） 孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府 吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人 故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三 年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤 女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还 家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作 息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤 自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。 人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 10.下列四项中加点词语解释错误的一项是：（ ）（3 分） A．昼夜勤作息作息：工作 B．大人故嫌迟大人：婆婆 C．何乃太区区区区：见识短浅 D．举言谓新妇新妇：新嫁娘 11.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是：（ ）（3 分） A．非为织作迟 \ 君家妇难为 B．还必相迎取 \ 会不相从许 C．府吏得闻之 \便可速遣之 D．吾今且报府 \ 洵美且异 12.与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是（ ）（3 分） A．俟我于城隅。 B．何乃太区区！ C．何以解忧？ D．卿但暂还家 13.将下列句子翻译为现代汉语。（6 分） （1）可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。 （2）往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？
课外文言文段阅读完成后面小题(15分) 【答案】 11.B 13.(1)(罗敷)体态可爱无比,母亲替你去提亲。(你)就赶快休掉刘兰芝,打发她走, 千万不要挽留(兰芝)。 (2)记得那一年冬末春初,我辞别娘家嫁到你府上,侍奉时总是顺从婆婆的意旨,一举一 动哪里敢自作主张呢? 【解析】 试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境 根据上下文推断出其词义,D项解释不正确,由原文上下句大意内容可知,D项,新妇:媳 妇。所以选D 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义 第二人称代词,你。A为:判断动词,是/动词,做;C之:代词,代兰芝的诉说/代词,指 代兰芝:D且:副词,将要/连词,表并列,又。所以选B。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 试题分析:此题考査文言句式的理解能力。解答此题,可根据常见的文言句式,结合着具体 语境分析,C.都是宾语前置句。A状语后置句。B省略了主语。D一般陈述句。所以选C。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语 句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范 的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:可怜:可爱;遣:休掉;初 阳岁;谢家 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 评卷人得分 、文言文阅读 14解释下列语段中加点词的意义。(4分)
课外文言文段阅读 完成后面小题（15 分） 【答案】 10.D 11.B 12.C 13.（1）（罗敷）体态可爱无比，母亲替你去提亲。（你）就赶快休掉刘兰芝，打发她走， 千万不要挽留（兰芝）。 （2）记得那一年冬末春初，我辞别娘家嫁到你府上，侍奉时总是顺从婆婆的意旨，一举一 动哪里敢自作主张呢？ 【解析】 10. 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境， 根据上下文推断出其词义，D 项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D 项，新妇：媳 妇。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 11. 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B 第二人称代词，你。A 为:判断动词，是 / 动词，做； C 之：代词，代兰芝的诉说 /代词，指 代兰芝； D 且：副词，将要 / 连词，表并列，又。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 12. 试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式，结合着具体 语境分析，C．都是宾语前置句。A 状语后置句。B 省略了主语。D 一般陈述句。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 13. 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语 句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范 的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：可怜：可爱；遣：休掉；初 阳岁；谢家。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 三、文言文阅读 14.解释下列语段中加点词的意义。（4 分）
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无 不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于 险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能 至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉 于人为可讥,而在己为有悔:尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所 得也。 (1)古人之观于天地、山川……于 (2)以其求思之深,而无不在也以: (3)血世之奇伟、瑰怪、非常之观而: (4)基孰能讥之乎 其: 【答案】(1)于:对,对于。(2)以:因,因为。(3)而:然而。(4)其:难道。(一处1分) 【解析】 试题分析:复习文言虚词要明确各种文言虚词各有哪些功能用途,熟记于心,然后再看具体 语境中的虚词发挥了哪种虚词的功能,就是哪种虚词。例如连词起连接作用,连接两个词、 短语或句子,表示某种关系:介词一定要和宾语(有时省略)组成介宾短语作状语或补语 副词一般位于谓语前作状语:助词起加强语气或辅助音节等作用,不作句子成分:代词则作 主语或宾语,担任句子成分。此题中,于,作介词:以,连词:而,表转折:其,语气词 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 评卷人得分 四、诗歌鉴赏 15下列各句中没有通假字的一项是() A.是谁之过与 B.直不百步耳,是亦走也 C.淇则有岸,隰则有泮 D.来吾道夫先路 【答案】B 【解析】 试题分析:本题考查的是文言文中通假字的使用,考生要在平时课内学习的时候要多积累常 见的通假字,通假字是相对于古今文字而言的,一般要靠字义和读音来识记通假字。比如 《劝学》中的“虽有槁暴的有就要靠字义来辨别。A与一一—欤、C泮一-畔、D道一—导 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 评卷人得分 五、语言表达 16解释下列加点字的意思(每空1分,共10分) (1)因宾客至蔺相如门谢罪()(2)若不阙秦,将焉取之
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无 不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于 险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能 至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉， 于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所 得也。 ⑴古人之观于天地、山川…… 于： ⑵以其求思之深，而无不在也 以： ⑶而世之奇伟、瑰怪、非常之观 而： ⑷其孰能讥之乎 其： 【答案】⑴于：对，对于。⑵以：因，因为。⑶而：然而。⑷其：难道。（一处 1 分） 【解析】 试题分析：复习文言虚词要明确各种文言虚词各有哪些功能用途，熟记于心，然后再看具体 语境中的虚词发挥了哪种虚词的功能，就是哪种虚词。例如连词起连接作用，连接两个词、 短语或句子，表示某种关系；介词一定要和宾语（有时省略）组成介宾短语作状语或补语； 副词一般位于谓语前作状语；助词起加强语气或辅助音节等作用，不作句子成分；代词则作 主语或宾语，担任句子成分。此题中，于，作介词；以，连词；而，表转折；其，语气词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 四、诗歌鉴赏 15.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A．是谁之过与 B．直不百步耳，是亦走也 C．淇则有岸，隰则有泮 D．来吾道夫先路 【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查的是文言文中通假字的使用，考生要在平时课内学习的时候要多积累常 见的通假字，通假字是相对于古今文字而言的，一般要靠字义和读音来识记通假字。比如 《劝学》中的“虽有槁暴的有就要靠字义来辨别。A 与——欤、C 泮——畔、D 道——导。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 五、语言表达 16.解释下列加点字的意思（每空 1 分，共 10 分） （1）因宾客至蔺相如门谢罪 （ ） （2）若不阙秦，将焉取之 （ ）
(3)顾计不知所出耳()(4)吾得兄事之 (5)多谢后世人,戒之慎勿忘()(6)方其破荆州,下江陵,顺流而东也_() (7)不出,火且尽()(8)安帝雅闻衡善术学 () (9)蒙故业,因遗策()(10)本图宦达,不矜名节 () 【答案】(1)经由,通过(2)使…受损失(3)只是(4)像对待兄长一样(5)劝勉 (6)向东(7)将要(8)平素(9)沿袭(10)顾惜 【解析】 试题分析:本题考查文言文基础知识的积累。对于重点实词的意义、虚词的用法、词类活用、 词多义这些特殊的文言现象平时学习应注重积累。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。理解常见文言实词在文 中的含义。能力层级为理解B 评卷人得分 六、默写 17补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江,面对长江的浩荡无穷而感慨万千: (《赤壁赋》) (2)李清照的《声声慢》中词人化繁为简,化多为少,把所有的凄苦,所有的孤独,所有 的无奈,所有纷繁的说不尽的思绪,用 (3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子 【答案】(1)哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 (2)“这次第,怎一个愁字了得!” (3)“千古江山,英雄无觅孙仲谋处 【解析】 试题分析:默写不但考查考生记忆的准确性,也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些 易错字,如“须臾″羡″次第″等。名句默写答题技巧:(一)要突破生僻难写字。(二)要 注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序 六)要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵,注意难写字和易错字的正确书写 要领悟含义,圈点强记,边诵边写。对每一条名言名句,都要领悟其大致含义,特别是其 中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,防 止“口是手非”。二要要突破生僻难写字,规范书写。对于文质兼美的名句名篇,很多同学都 能熟读成诵,但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误, 字之差,导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同,意义不同甚至相反的词语在名句名 篇中大量地存在着,这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词, 通过有意识地分析比较,既知其音,更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异 的词在名句名篇中也是屡见不鲜的,对学生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点
（3）顾计不知所出耳 （ ） （4）吾得兄事之 （ ） （5）多谢后世人，戒之慎勿忘（ ） （6）方其破荆州，下江陵，顺流而东也 （ ） （7）不出，火且尽 （ ） （8）安帝雅闻衡善术学 （ ） （9）蒙故业，因遗策 （ ）（10）本图宦达，不矜名节 （ ） 【答案】（1）经由，通过 （2）使……受损失 （3）只是 （4）像对待兄长一样 （5）劝勉 （6）向东 （7）将要 （8）平素 （9）沿袭 （10）顾惜 【解析】 试题分析：本题考查文言文基础知识的积累。对于重点实词的意义、虚词的用法、词类活用、 一词多义这些特殊的文言现象平时学习应注重积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。理解常见文言实词在文 中的含义。能力层级为理解 B。 评卷人 得 分 六、默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）被贬于黄州的苏轼与客人泛舟长江，面对长江的浩荡无穷而感慨万千：“ ， ” （《赤壁赋》） （2）李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有 的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用 ， 代之。 （3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子 是： ， 【答案】（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （2）“这次第，怎一个愁字了得！” （3）“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 【解析】 试题分析：默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意那些 易错字，如“须臾”“羡”“次第”等。名句默写答题技巧：（一）要突破生僻难写字。（二）要 注意同音异义词。（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序 （六）要注意语句出处。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。 一要领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其 中的关键字词。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防 止“口是手非”。二要要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都 能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一 字之差，导致丢分。三要要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名 篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词， 通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。四要关注同义异形词。意思相同而字形迥异 的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点
之一,复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒, 意思也不会发生改变,也正是这个原因,一部分学生往往就是观其大略、不求甚解,而导致 把语句的顺序写颠倒,白白地丢掉了分数 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A
之一，复习时也应引起高度的重视。五要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒， 意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致 把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A