直面挫折 学习猫写
直 面 挫 折 学 习 描 写
课程学习目标 1明确描写的含义和特点,了解描写与记叙的不同。 2了解描写的类型,掌握描写的方法。 3认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 4.学会正确面对挫折,从挫折中汲取有益的人生经验培养坚强乐观的人生 态度
1.明确描写的含义和特点,了解描写与记叙的不同。 2.了解描写的类型,掌握描写的方法。 3.认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。 4.学会正确面对挫折,从挫折中汲取有益的人生经验,培养坚强乐观的人生 态度
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 阅读下面的文段,思考相关问题。 看见丈夫瞪着金子的眼光葛朗台太太便叫起来 上帝呀救救我们 老头儿身子一纵扑上梳妆匣好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢是真金金子!"他连声叫壤嚷“这么多 的金子有两斤重。啊啊查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我 ?这交易划得来小乖乖你真是我的女儿我明白了。 欧也妮四肢发抖。老头儿接着说 不是吗这是查理的东西? “是的父亲不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的是寄存的东西。 咄咄咄咄他拿了你的家私正应该补偿你。 父亲…
阅读下面的文段,思考相关问题。 一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来: “上帝呀,救救我们!” 老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多 的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我 ?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。” 欧也妮四肢发抖。老头儿接着说: “不是吗,这是查理的东西?” “是的,父亲,不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的,是寄存的东西。” “咄,咄,咄,咄!他拿了你的家私,正应该补偿你。” “父亲……
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 老家伙想拘出刀子撬一块金板下来先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回 可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣他手臂-摆使劲推欧也妮便倒在母亲床上 老爷老爷!"母亲嚷着在床上直坐起来。 葛朗台拔岀刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下爬到父亲身旁高举着两手嚷道 父亲父亲看在圣母面上看在十字架上的基督面上看在所有的圣灵面上看在你 灵魂得救面上看在我的性命面上你不要动它这口梳妆匣不是你的也不是我的是 个受难的亲属的他托我保管我得原封不动地还他。” 为什么拿来看呢要是寄存的话?看比动手更要不得。 父亲不能动呀你教我见不得人啦父亲听见没有? “老爷求你!”母亲跟着说。 父亲欧也妮大叫一声吓得拿侬也赶到了楼上。 欧也妮在手边抓到了一把刀子当作武器。 "怎么样?”葛朗台冷笑着静静地说
老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回, 可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上 。 “老爷!老爷!”母亲嚷着,在床上直坐起来。 葛朗台拔出刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下,爬到父亲身旁,高举着两手,嚷道: “父亲,父亲,看在圣母面上,看在十字架上的基督面上,看在所有的圣灵面上,看在你 灵魂得救面上,看在我的性命面上,你不要动它!这口梳妆匣不是你的,也不是我的,是一 个受难的亲属的,他托我保管,我得原封不动地还他。” “为什么拿来看呢,要是寄存的话?看比动手更要不得。” “父亲,不能动呀,你教我见不得人啦!父亲,听见没有?” “老爷,求你!”母亲跟着说。 “父亲!”欧也妮大叫一声,吓得拿侬也赶到了楼上。 欧也妮在手边抓到了一把刀子,当作武器。 “怎么样?”葛朗台冷笑着,静静地说
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 老爷老爷你要我的命了!"母亲嚷着。 父亲你的刀把金子碰掉一点我就用这刀结果我的性命。你已经把母亲害到只 剩一口气你还要杀死你的女儿。好吧大家拼掉算了! 葛朗台把刀子对着梳妆匣望着女儿迟疑不决。 你取吗欧也妮?”他说。 “她会的老爷。"母亲说 她说得到做得到″拿侬嚷道“先生你一生一世总得讲一次理吧。 1这是巴尔扎克的名著《欧也妮·葛朗台》中的精彩片段之一。在你看来,它的 精彩之处在哪里? [自我核对]精彩之处在于作者综合运用多种描写方法将人物形象刻画得鲜 明生动栩栩如生
“老爷,老爷,你要我的命了!”母亲嚷着。 “父亲,你的刀把金子碰掉一点,我就用这刀结果我的性命。 你已经把母亲害到只 剩一口气,你还要杀死你的女儿。好吧,大家拼掉算了!” 葛朗台把刀子对着梳妆匣,望着女儿,迟疑不决。 “你敢吗,欧也妮?”他说。 “她会的,老爷。”母亲说。 “她说得到做得到,”拿侬嚷道,“先生,你一生一世总得讲一次理吧。” 1.这是巴尔扎克的名著《欧也妮·葛朗台》中的精彩片段之一。在你看来,它的 精彩之处在哪里? [自我核对]精彩之处在于作者综合运用多种描写方法,将人物形象刻画得鲜 明生动,栩栩如生
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 2文中有哪些描写?请简要说明。 [自我核对]动作描写、语言描写、心理描写和细节描写。 3文中的描写有什么作用?请举例分析。 [自我核对]真实传神地刻画出了人物的身份和性格。如“纵”“扑"的动作描写形象地 刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态,噢是真金金子!这么多的金子!有两斤重。 啊啊.…这交易划得来小乖乖”等语言描写充分暴露了葛朗台这个投机商把人与人之间 的一切关系都看作是金钱交易的肮脏灵魂"望着女儿迟疑不决”的心理苗写真实地写出 了葛朗台听到女儿绝望而偾怒的抗议后的犹豫。这一切正好与其守财奴的本性十分契合。 而葛朗台太太“上帝呀救效我们”“老爷求你"等语言则充分体现出她善良隐忍、逆 来顺受的性格特点带有浓郁的宗教气息这正与其虔诚的基督徒的身份相-致
2.文中有哪些描写?请简要说明。 [自我核对]动作描写、语言描写、心理描写和细节描写。 3.文中的描写有什么作用?请举例分析。 [自我核对]真实传神地刻画出了人物的身份和性格。如:“纵”“扑”的动作描写,形象地 刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态;“噢,是真金!金子!”“这么多的金子!有两斤重。 啊!啊!……这交易划得来,小乖乖!”等语言描写,充分暴露了葛朗台这个投机商把人与人之间 的一切关系都看作是金钱交易的肮脏灵魂;“望着女儿,迟疑不决”的心理描写,真实地写出 了葛朗台听到女儿绝望而愤怒的抗议后的犹豫。这一切,正好与其守财奴的本性十分契合。 而葛朗台太太“上帝呀,救救我们!”“老爷,求你!”等语言,则充分体现出她善良隐忍、逆 来顺受的性格特点,带有浓郁的宗教气息,这正与其虔诚的基督徒的身份相一致
知识记忆与理解 第一层级 预学区·不看不讲 4.从选文中,你获得了哪些写作方面的启示? [自我核对]成功的描写能够増强作品的生动性和感染力描写要为刻画人物 性格和表现作品主题思想服务
4.从选文中,你获得了哪些写作方面的启示? [自我核对]成功的描写能够增强作品的生动性和感染力,描写要为刻画人物 性格和表现作品主题思想服务
思维与创新 第二层级 导学区·不议不讲 技能系统化·系統个性化 重点难点探究 析重点 1表达方式有哪几种?请举例说明。 【与你交流】五种叙述说明议论抒情描写。 如:“太阳开起来了。 叙述 太阳是距离地球最近的恒星是太阳系的中心天体。 说明) 太阳光热无穷只是付出不想获得。”(议论) 太阳哟请你把我全部的生命照成一道鲜红的血流 仔情) 火红的太阳喷薄而出洒下万道金光。"(描写)
1.表达方式有哪几种?请举例说明。 【与你交流】五种:叙述,说明,议论,抒情,描写。 如:“太阳升起来了。” (叙述) “太阳是距离地球最近的恒星,是太阳系的中心天体。” (说明) “太阳光热无穷,只是付出,不想获得。” (议论) “太阳哟!请你把我全部的生命照成一道鲜红的血流!” (抒情) “火红的太阳喷薄而出,洒下万道金光。”(描写)
思维与创新 第二层级 导学区·不议不讲 技能系统化·系統个性化 重点难点探究 析重点 2什么是描写?请举例说明。 【与你交流】摧绘写指摹写。描写就是用生动形象的语言对人物、事件、环境作具体 入微的描会摹写给人以真切的感受。如朱自清《背影》中对父亲为“我″买橘子的描写。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了 我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 这—段文字综合运用服饰、动作、心理等描写方法真切具体地刻画了一个慈父的"背 影”曲尽其妙地展示了父亲为我”买橘子的艰难过程把父亲对儿子深冗的爱表现得淋漓 尽致具有很强的艺术感染力
2.什么是描写?请举例说明。 【与你交流】描即描绘,写指摹写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境作具体 入微的描绘摹写,给人以真切的感受。如朱自清《背影》中对父亲为“我”买橘子的描写。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去, 尚不太难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 这一段文字,综合运用服饰、动作、心理等描写方法,真切具体地刻画了一个慈父的“背 影”,曲尽其妙地展示了父亲为“我”买橘子的艰难过程,把父亲对儿子深沉的爱表现得淋漓 尽致,具有很强的艺术感染力
思维与创新 第二层级 导学区·不议不讲 技能系統化·系統个性化 重点难点探究 析重点 3描写的方法有哪些?试举例说明。 【与你交流】(①)从描写的角度来分有直接描写和间接描写。 ①直接描写 远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹。一层又一层的, 不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没 (黄蒙田《竹林深处人家》) ②间接描写 和我一同去的是一位画家,他说,在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。你看,那样密 的竹林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却 满意地笑了… (黄蒙田《竹林深处人家》) 文中直接描写与间接描写互相映互相补充使读者获得更加全面、形象的感受
3.描写的方法有哪些?试举例说明。 【与你交流】(1)从描写的角度来分,有直接描写和间接描写。 ①直接描写 远望去一连几座山头,从山麓一直到山顶,不,从平地开始就全铺着竹。一层又一层的, 不但分不出竹枝、竹干和竹叶,连房子、小径和小桥流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹没 了。 (黄蒙田《竹林深处人家》) ②间接描写 和我一同去的是一位画家,他说,在竹海面前,如果要我画它,实在束手无策。你看,那样密 的竹林,简直找不出一点层次,仿佛整个大自然就是竹林所构成。陪我们来的当地的朋友却 满意地笑了…… (黄蒙田《竹林深处人家》) 文中直接描写与间接描写互相映衬,互相补充,使读者获得更加全面、形象的感受