我手写我心 直面挫折,学习描写
我手写我心 ——直面挫折，学习描写
激情导入 令同学们,在我们成长的道路上,一定面临过挑 战,遭遇过挫折,经历过失败。也许我们心中 缠绕过“才下眉头,却上心头”的忧愁,凝结 过“欲渡黄河冰塞川,欲登太行雪满山”的无 奈,喷薄过“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的愤慨。 当忧愁朦胧我们的双眼,当烦恼囚禁我们的心 灵时,让我们拿起笔,做好记录,将这些少年 心事凝固成文字,让记忆在时间的浸染下,散 发出幽幽的生命之香!
一、激情导入 ❖ 同学们，在我们成长的道路上，一定面临过挑 战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们心中 缠绕过“才下眉头，却上心头”的忧愁，凝结 过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无 奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。 当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心 灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年 心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散 发出幽幽的生命之香！
请同学们说说自己经历 的一次挫折,并说说自 己受挫时的感受
❖请同学们说说自己经历 的一次挫折，并说说自 己受挫时的感受
、学习描写 文段 母亲在我快要撞开一条路的时候,忽然去世了。我 很自责、后悔、痛苦。 文段二 走遍整个园子却怎么也想不通:母亲为什么就不能 再多活两年?为什么在她儿子就快要撞开一条路的时 候,她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替 儿子担忧,却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我 而去时才只有四十九呀! 史铁生《我与地坛》
二、学习描写 文段一 母亲在我快要撞开一条路的时候，忽然去世了。我 很自责、后悔、痛苦。 文段二 走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能 再多活两年？为什么在她儿子就快要撞开一条路的时 候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替 儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我 而去时才只有四十九呀！ ___史铁生《我与地坛》
朗读这两段文字,说说哪一段更有感染力, 为什么? 明确:段二更有感染力。段二通过一连串 的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没 能在母亲生前理解母亲的自责,写出了 痛苦和自责的理由,比概括记叙更具体 形象,更能感染读者。这种通过人物的 自我表述来透视人物的内心世界的方法, 就叫内心独白
朗读这两段文字，说说哪一段更有感染力， 为什么？ 明确：段二更有感染力。段二通过一连串 的反问来表达失去母亲的痛苦和自己没 能在母亲生前理解母亲的自责，写出了 痛苦和自责的理由，比概括记叙更具体 形象，更能感染读者。这种通过人物的 自我表述来透视人物的内心世界的方法， 就叫内心独白
方法 内心独白,直接再现
方法一： 内心独白，直接再现
方法二 比喻描写,化抽象为形 象
方法二： 比喻描写，化抽象为形 象
写作实践 请大家用比喻的手法 写出自己受挫时的心 情
写作实践 请大家用比喻的手法 写出自己受挫时的心 情
我的心空笼罩了一层厚厚的阴云,好像只 等雷公一声命令,就会大雨倾盆。(伤心) 2、忧伤是透明的雾,忧伤是朦胧的纱,笼罩 思想的时候,唯有心中明媚的阳光才能穿过那 层层阻隔。(忧伤) 3、痛苦是一个没有花开的季节,是一方没有 星光的夜空,是一场没有掌声的演出。(痛苦) 4希望是一轮映在水中可睾不可即的明月 定是二场高丽掌是却量终款的美警,是 叶茂却不能结果的栗子树。(考试失败后的心 理
1、我的心空笼罩了一层厚厚的阴云，好像只 等雷公一声命令，就会大雨倾盆。（伤心） 2、忧伤是透明的雾，忧伤是朦胧的纱，笼罩 思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿过那 层层阻隔。（忧伤） 3、痛苦是一个没有花开的季节，是一方没有 星光的夜空，是一场没有掌声的演出。（痛苦） 4、希望是一轮映在水中可望不可即的明月， 它是一场富丽堂皇却最终消散的美梦，它是一 株朴素淡雅却转瞬即逝的昙花，它是一棵枝繁 叶茂却不能结果的栗子树。（考试失败后的心 理）
问:在运用比喻描写时,要注意些 什么? 明确:要选用一些大家熟悉的事物 并且所选用事物的特征与内心感 受有相似点
问：在运用比喻描写时，要注意些 什么？ 明确：要选用一些大家熟悉的事物， 并且所选用事物的特征与内心感 受有相似点