人教版高中语文必修2表达交流美的发现学习抒情习题(1).docx_大学文库

A.顺流而东也鼓瑟 C.入之甚寒,问其深 D.况吾与子渔樵于江渚之上【答案】C 【解析】试题分析:此题考査词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累,根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型,结合具体语境分析,C深:形容词用作名词,深度。其他项与例句都是名词作动词,例句,带:围绕 A东:东进,东下;B鼓:弹奏;D渔樵:打鱼,砍柴。故选C 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 4.下列各句中,句式不同于其他一项的是()(2分) A.此非孟德之困于周郎者乎 B.非为织作迟 C.是造物者之无尽臧也 D.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也【答案】A 【解析】试题分析:此题考査文言文句式的理解能力。解答此题,可根据常见的文言句式类型,结合着具体语境分析,常见的文言句式:判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。A项,被动句,其他项都是判断句。所以选A。考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 5.下列各句和“欲洁其身,而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是(3分) A.博我以文 B.仁者安仁,知者利仁 C.饭疏食饮水 D.楚狂接舆歌而过孔子【答案】A 【解析】试题分析:例句中“洁″是使动用法,使洁。A“博”使动用法,使……广博,与例句相同 B“利”形容词用作动词。C“饭”名词动用,吃的意思。D“过”意动用法,“认为…过考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 6.下列句子的句式特点与其他三句不同的一项是() A.何为其然也? B.而今安在哉? C.此非孟德之困于周郎者乎? D.微斯人,吾谁与归? 【答案】C 【解析】被动句。其它选项都是倒装句,宾语前置句 7.下列句子中“莫”是通假字的一项是() A.曰归曰归,岁亦莫止 B.后世之谬其传而莫能名者

A．顺流而东也 B．鼓瑟吹笙 C．入之甚寒，问其深 D．况吾与子渔樵于江渚之上【答案】C 【解析】试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，C 深：形容词用作名词，深度。其他项与例句都是名词作动词，例句，带：围绕； A 东：东进，东下；B 鼓：弹奏；D 渔樵：打鱼，砍柴。故选 C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 4.下列各句中，句式不同于其他一项的是（）（2 分） A．此非孟德之困于周郎者乎 B．非为织作迟 C．是造物者之无尽臧也 D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也【答案】A 【解析】试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。A 项，被动句，其他项都是判断句。所以选 A。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 5.下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是（3 分） A．博我以文 B．仁者安仁，知者利仁 C．饭疏食饮水 D．楚狂接舆歌而过孔子【答案】A 【解析】试题分析：例句中“洁”是使动用法，使…．．洁。A“博”使动用法，使……广博，与例句相同。 B“利”形容词用作动词。C“饭”名词动用，吃的意思。D“过”意动用法，“认为……过”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。 6.下列句子的句式特点与其他三句不同的一项是（） A．何为其然也？ B．而今安在哉？ C．此非孟德之困于周郎者乎？ D．微斯人，吾谁与归？【答案】C 【解析】被动句。其它选项都是倒装句，宾语前置句。 7.下列句子中“莫”是通假字的一项是（） A．曰归曰归，岁亦莫止 B．后世之谬其传而莫能名者

C.便可速遣之,遣去慎莫留 D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君【答案】A 【解析】试题分析:此题考査文言实词中通假字的理解能力。可根据平时对通假字的积累,结合着具体语境分析作答。A项,"莫:同"暮";日落的时候,晚上。所以选A。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解【技巧点拨】假借字指古书上有些音同、音近或形体相近而意义不相干的字可以借用的现象辨别通假字时可以在怀疑它是通假字之后根据它们“音同形异”或“形似音异”的原则加以大胆的尝试和猜想。“音同形异”时就联想和这个字发音相同的字:“形似音异”的时候就尝试去掉考虑与其音近或同的字。(2)通假有固定,不能随便通假,不能互逆。高中教材常见通假字100个左右,要求归纳。(3)由于语音的发展,按今音读不同,古音同 8下列句中加横线的词意义、用法完全相同的一项是() A.余亦悔其随之而不能极夫游之乐也其孰能讥之乎 B.相与枕藉垩舟中浩浩乎如冯虚御风 C.余与四人拥火以入以其无礼于晋且贰于楚也 D.夫人之相与不知老之将至【答案】D 【解析】试题分析:此题考査文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。A项,其,前者,自己;后者,语气助词,表推测:B项, 乎,前者,介词,在;后者,形容词词尾,的样子。C项,以,前者,表承接;后者,连词因为;D项,均为助词,的。所以选D 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 【名师点睛】常见的文言虚词共有以下18个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中咽因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐,是历年高考试卷中的“老面孔″。做文言虚词类题时,要着眼“意义”和“用法″两点 “意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法,代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲:对于高考重点考的18个虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。 9下列加横线词的意义和用法不相同的一项是() A.①长太息以掩涕兮②又申以揽苣 B.①怨灵修之浩荡兮②鸷鸟之不群兮 C.①屈心血抑志兮②忍尤血攘诟 D.①虽九死其犹未悔②虽体解吾犹未变兮【答案】A 【解析】

C．便可速遣之，遣去慎莫留 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君【答案】A 【解析】试题分析：此题考查文言实词中通假字的理解能力。可根据平时对通假字的积累，结合着具体语境分析作答。A 项，"莫：同"暮"；日落的时候，晚上。所以选 A。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】假借字指古书上有些音同、音近或形体相近而意义不相干的字可以借用的现象。辨别通假字时可以在怀疑它是通假字之后根据它们“音同形异”或“形似音异”的原则加以大胆的尝试和猜想。“音同形异”时就联想和这个字发音相同的字；“形似音异”的时候就尝试去掉部首或偏旁，或者就更换一个部首或偏旁。答题技巧：（1）当一个字按其常见义讲不通时考虑与其音近或同的字。（2）通假有固定，不能随便通假，不能互逆。高中教材常见通假字 100 个左右，要求归纳。（3）由于语音的发展，按今音读不同，古音同。 8.下列句中加横线的词意义、用法完全相同的一项是（） A．余亦悔其随之而不能极夫游之乐也其孰能讥之乎 B．相与枕藉乎舟中浩浩乎如冯虚御风 C．余与四人拥火以入以其无礼于晋且贰于楚也 D．夫人之相与不知老之将至【答案】D 【解析】试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A 项，其，前者，自己；后者，语气助词，表推测；B 项，乎，前者，介词，在；后者，形容词词尾，的样子。C 项，以，前者，表承接；后者，连词，因为；D 项，均为助词，的。所以选 D。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】常见的文言虚词共有以下 18 个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点， “意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18 个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 9.下列加横线词的意义和用法不相同的一项是（） A．①长太息以掩涕兮②又申以揽茞 B．①怨灵修之浩荡兮②鸷鸟之不群兮 C．①屈心而抑志兮②忍尤而攘诟 D．①虽九死其犹未悔②虽体解吾犹未变兮【答案】A 【解析】

试题分析:A项,①连词,表并列:②介词,因为。B项,“之”都是助词,用于主谓之间取消句子独立性。C项,“而”都是表并列关系的连词。D项,“虽”都是连词,“即使”。考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 10.下列各句中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是() ①胡为乎遑遑兮欲何之?②奚以之九万里而南为? ③云无心以出岫④木欣欣以向荣 A.①②相同,③④也相同 B.①②不同,③④相同 C.①②相同,③④不同 D.①②不同,③④也不同【答案】A 【解析】试题分析:①②之:动词,到,去。③④以:连词,表修饰。考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。评卷人得分、现代文阅读课内文言文阅读,完成后面题(15分) 孔雀东南飞,五里一徘徊。十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!〃府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取! 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许! 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语”。新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。谓言无罪过,供养卒大恩:仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相忘! 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是:()(3分) A.昼夜勤作息作息:工作 B.大人故嫌迟大人:婆婆

试题分析：A 项，①连词，表并列；②介词，因为。B 项，“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C 项，“而”都是表并列关系的连词。D 项，“虽”都是连词，“即使”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 10.下列各句中加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（） ①胡为乎遑遑兮欲何之？②奚以之九万里而南为？ ③云无心以出岫 ④木欣欣以向荣 A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②不同，③④也不同【答案】A 【解析】试题分析：①②之：动词，到，去。③④以：连词，表修饰。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。评卷人得分二、现代文阅读课内文言文阅读，完成后面题（15 分）孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语”。新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 11.下列四项中加点词语解释错误的一项是：（）（3 分） A．昼夜勤作息作息：工作 B．大人故嫌迟大人：婆婆

C．何乃太区区区区：见识短浅 D．举言谓新妇新妇：新嫁娘 12.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是：（）（3 分） A．非为织作迟 \ 君家妇难为 B．还必相迎取 \ 会不相从许 C．府吏得闻之 \便可速遣之 D．吾今且报府 \ 洵美且异 13.与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是（）（3 分） A．俟我于城隅。 B．何乃太区区！ C．何以解忧？ D．卿但暂还家 14.将下列句子翻译为现代汉语。（6 分）（1）可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。（2）往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？课外文言文段阅读完成后面小题（15 分）【答案】 11.D 12.B 13.C 14.（1）（罗敷）体态可爱无比，母亲替你去提亲。（你）就赶快休掉刘兰芝，打发她走，千万不要挽留（兰芝）。（2）记得那一年冬末春初，我辞别娘家嫁到你府上，侍奉时总是顺从婆婆的意旨，一举一动哪里敢自作主张呢？【解析】 11. 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D 项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D 项，新妇：媳妇。所以选 D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 12. 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B 第二人称代词，你。A 为:判断动词，是 / 动词，做； C 之：代词，代兰芝的诉说 /代词，指代兰芝； D 且：副词，将要 / 连词，表并列，又。所以选 B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 13. 试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式，结合着具体语境分析，C．都是宾语前置句。A 状语后置句。B 省略了主语。D 一般陈述句。所以选 C

考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:可怜:可爱;遣:休掉;初阳岁;谢家。考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B 评卷人得分、文言文阅读 15翻译下列句子 (1)逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 (2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【答案】(1)水像这样不断流去,但它实际上不曾流去:月亮时圆时缺,但它始终没有消损和增长。 (2)我也后悔自己随从他们,以致不能尽享那游览的乐趣【解析】试题分析:本题需要翻译的两个句子分别出自《赤壁赋》和《游褒禅山记》,翻译时要注意结合课内所学知识,一一落实重点实词虚词和特殊句式。(1)“斯”,这样:“未尝”,不曾盈虚”,月亮时圆时缺:“卒”,最终。(2)“其”代词,代“自己”;“极”,尽情享受;“夫那【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题考査的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留〃"删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面诗句,完成后面题目。(每小题3分,共计9分) “著我绣夹群,事事四五通,足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,再著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双 16这几句话采用的写法是什么?不正确的一项是( A.排比和比喻 B.夸张和渲染 C.排比和铺陈 D.比喻和起兴

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 14. 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：可怜：可爱；遣：休掉；初阳岁；谢家。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。评卷人得分三、文言文阅读 15.翻译下列句子（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（2）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。【答案】（1）水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆时缺，但它始终没有消损和增长。（2）我也后悔自己随从他们，以致不能尽享那游览的乐趣。【解析】试题分析：本题需要翻译的两个句子分别出自《赤壁赋》和《游褒禅山记》，翻译时要注意结合课内所学知识，一一落实重点实词虚词和特殊句式。（1）“斯”，这样；“未尝”，不曾； “盈虚”，月亮时圆时缺；“卒”，最终。（2）“其”代词，代“自己”；“极”，尽情享受；“夫”，那。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面诗句，完成后面题目。（每小题 3 分，共计 9 分） “著我绣夹群，事事四五通，足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，再著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。” 16.这几句话采用的写法是什么？不正确的一项是（） A．排比和比喻 B．夸张和渲染 C．排比和铺陈 D．比喻和起兴

17刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”,其原因是什么?选出分析有误的一项是() A.临别时故意精心修饰,表现兰芝的沉重、冷静、镇定自若,突出“精妙世出双″这点临别时有意精心打扮,以博得焦母的好感,促使焦母放弃遣归。 C.借此延缓别离时的到来,反映兰芝痛苦矛盾的心情。 D.本想精心修饰,但还是禁不住有些心焦意乱,不得不“事事四五通”。 18作者这样详细描写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮,其作用是() A.表明刘兰芝强作镇静,以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。 B.表明不屈服于封建礼教的迫害,有意表现一个强者的形象 C.补叙刘兰芝的美丽,表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点 D.表明刘兰芝刻意掩饰,怕回到娘家让母亲瞧不起【答案】 16.D 17.B 18.C 【解析】试题分析:此题只要结合诗句加以分析即可,“著我绣夹群,事事四五通,足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,再著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。〃诗句中,有排比、比喻、夸张、渲染、铺陈,没有起兴考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。试题分析:B中,“以博得焦母的好感,促使焦母放弃遣归”不符合刘兰芝的特点,她是因为自尊心使然。考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 试题分析:本题需要结合选项答案,逐项加以分析,A、“以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。"错;B、“有意表现一个强者的形象。”错:D、“怕回到娘家让母亲瞧不起。”于文无据考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评卷人得分五、语言表达 19解释下列加点字的意思(每空1分,共10分) (1)因宾客至蔺相如门谢罪()(2)若不阙秦,将焉取之 (3)顾计不知所出耳()(4)吾得兄事之

17.刘兰芝临别梳妆时“事事四五通”，其原因是什么？选出分析有误的一项是（） A．临别时故意精心修饰，表现兰芝的沉重、冷静、镇定自若，突出“精妙世出双”这点。 B．临别时有意精心打扮，以博得焦母的好感，促使焦母放弃遣归。 C．借此延缓别离时的到来，反映兰芝痛苦矛盾的心情。 D．本想精心修饰，但还是禁不住有些心焦意乱，不得不“事事四五通”。 18.作者这样详细描写刘兰芝在离开焦家之前的精心打扮，其作用是（） A．表明刘兰芝强作镇静，以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。 B．表明不屈服于封建礼教的迫害，有意表现一个强者的形象。 C．补叙刘兰芝的美丽，表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格特点。 D．表明刘兰芝刻意掩饰，怕回到娘家让母亲瞧不起。【答案】 16.D 17.B 18.C 【解析】 16. 试题分析：此题只要结合诗句加以分析即可，“著我绣夹群，事事四五通，足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，再著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。” 诗句中，有排比、比喻、夸张、渲染、铺陈，没有起兴。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 17. 试题分析：B 中，“以博得焦母的好感，促使焦母放弃遣归”不符合刘兰芝的特点，她是因为自尊心使然。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 18. 试题分析：本题需要结合选项答案，逐项加以分析，A、“以掩饰自己内心的矛盾、痛苦和悲伤。”错； B、“有意表现一个强者的形象。”错； D、“怕回到娘家让母亲瞧不起。”于文无据。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。评卷人得分五、语言表达 19.解释下列加点字的意思（每空 1 分，共 10 分）（1）因宾客至蔺相如门谢罪（）（2）若不阙秦，将焉取之（）（3）顾计不知所出耳（）（4）吾得兄事之（）

人教版高中语文必修2表达交流美的发现 学习抒情习题(1)

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