人教版高中语文必修2表达交流演讲习题(2).docx_大学文库

13．户庭无尘杂，虚室有余闲；，。（陶渊明《归园田居》） 14．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。，。（白居易《琵琶行》） 15．，。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）【答案】 12．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） 13．户庭无尘杂，虚室有余闲；久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》） 14．冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 15．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 4.下列句子中，加点的字解释有误的一组是 A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）固时俗之工巧兮（本来） B．何方圜之能周兮（合）忍尤而攘诟（忍受耻辱） C．伏清白以死直兮（守，保持）及行迷之未远（及时） D．苟余情其信芳（只要）岂余心之可惩（受创而改变）【答案】C 【解析】试题分析：解答此题，可根据平时课堂所学努力回忆，将加点字后边括号内的解释代入句中仔细考察，以确定正误。其中，C 项的“及”应解释为“趁着”。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。补写出下列句子中的空缺部分。 5.《氓》中，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：，。 6.《离骚》中，屈原用荷花表明自己要修养自己的句子是：，。 7.《赤壁赋》中，写希望与神仙相交，与明月同在的句子是：，。【答案】 5.总角之宴，言笑晏晏。 6.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 7.挟飞仙以遨游，抱明月而长终

【解析】此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字 8下列加点“相的用法与其他三项不同的一项是() A.及时相遣归 B.会不相从许 C.嬉戏莫相忘 D.仰头相向鸣【答案】D 【解析】试题分析:ABC都是偏义复合词,偏向一方译为“我”,D是相互【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道考核文言实词的题目,注意重点记忆,要求记忆准确,并能在新的语言环境下运用,也可以根据前后文进行判断。此题主要考核偏义复合词。 9下列语句中加点字的解释,不正确的一项是() A.氓之蚩蚩,抱布贸丝贸:交换 B.尔卜尔筮,体无咎言咎:责备 C.自我徂尔,三岁食贫徂:往。 D.言既遂矣,至于暴矣遂:顺心、满足, 【答案】B 【解析】试题分析:咎:不吉利【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 【名师点睛】这是一道考核文言实词的题目,注意重点记忆,要求记忆准确,并能在新的语言环境下运用,也可以根据前后文进行判断 10.下列句式不相同的一项是() A.秋以为期 B.高余冠之岌岌兮 C.客有吹洞箫者 D.太子及宾客知其事者【答案】A 【解析】试题分析:此题考査文言句式的理解能力。解答此类题,可根据平时对文言句式的类型及用法的积累,结合着具体语境分析作答。A项,状语后置句:BCE为定语后置句。所以选A。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】常见的文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句、词序(倒装句)、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句″之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。例如,判断句。判断句是对人或事物表示断定,断定人或

【解析】此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 8.下列加点“相”的用法与其他三项不同的一项是（） A．及时相遣归 B．会不相从许 C．嬉戏莫相忘 D．仰头相向鸣【答案】D 【解析】试题分析：ABC 都是偏义复合词，偏向一方译为“我”，D 是相互。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道考核文言实词的题目，注意重点记忆，要求记忆准确，并能在新的语言环境下运用，也可以根据前后文进行判断。此题主要考核偏义复合词。 9.下列语句中加点字的解释，不正确的一项是（） A．氓之蚩蚩，抱布贸丝贸：交换。 B．尔卜尔筮，体无咎言咎：责备。 C．自我徂尔，三岁食贫徂：往。 D．言既遂矣，至于暴矣遂：顺心、满足。【答案】B 【解析】试题分析：咎：不吉利。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道考核文言实词的题目，注意重点记忆，要求记忆准确，并能在新的语言环境下运用，也可以根据前后文进行判断。 10.下列句式不相同的一项是（） A．秋以为期 B．高余冠之岌岌兮 C．客有吹洞箫者 D．太子及宾客知其事者【答案】A 【解析】试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此类题，可根据平时对文言句式的类型及用法的积累，结合着具体语境分析作答。A 项，状语后置句；BCE 为定语后置句。所以选 A。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句。判断句是对人或事物表示断定，断定人或

事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1.有动词做判断词的判断句。在古代,在一般情况下,“是”是代词“这”,不表示判断但是,“是”也偶尔相当于现在的“是〃,成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2.用“者、也”做标记的判断句。被动句,可根据标志性词判断,例如,见被、为等。文言文中的倒装句比较多,有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句非常多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略 11.下列各项中划横线词语意义和用法相同的一项是() A.阿母为汝求非为织作迟 B.虽体解吾犹未变兮余虽好修姱以鞬羁兮 C.磐石方且厚吾今且报府既替余以蕙鑲兮又申之以揽茝【答案】D 【解析】试题分析:这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法, 平时要记忆经典的例句。A"为”,介词,替/动词,是。B“虽”,都是连词,即使/虽然。C“且” 副词,又/副词,将。D“以”都是介词,因为。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径,一看虚词在句中的位置,二看虚词前后词语的词性。比如“以”,以后面是名词,以是介词,以后面是动词或句子,以是连词;三与固定短语有关。比如本题是要求选出意思和用法相同的一项,故可以看虚词的位置和前后词的词性是否一样。D项中两个“以”后面跟的都是名词,故两个“以”都是介词评卷人得分、现代文阅读课内文言文阅读,完成后面题(15分) 孔雀东南飞,五里一徘徊。〃十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事二三年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?” 阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!〃府吏长跪告:“伏惟启阿母,今若遣此妇,终老不复取! 阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许! 府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语

事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2．用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。 11.下列各项中划横线词语意义和用法相同的一项是（） A．阿母为汝求非为织作迟 B．虽体解吾犹未变兮余虽好修姱以鞿羁兮 C．磐石方且厚吾今且报府 D．既替余以蕙纕兮又申之以揽茝【答案】D 【解析】试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。A“为”，介词，替/动词，是。B“虽”，都是连词，即使/虽然。C“且”，副词，又/副词，将。D“以”都是介词，因为。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。比如本题是要求选出意思和用法相同的一项，故可以看虚词的位置和前后词的词性是否一样。D 项中两个“以”后面跟的都是名词，故两个“以”都是介词。评卷人得分二、现代文阅读课内文言文阅读，完成后面题（15 分）孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” 阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” 府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” 阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” 府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语

新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 12.下列四项中加点词语解释错误的一项是：（）（3 分） A．昼夜勤作息作息：工作 B．大人故嫌迟大人：婆婆 C．何乃太区区区区：见识短浅 D．举言谓新妇新妇：新嫁娘 13.下列语句中加点的虚词意义和用法相同的一组是：（）（3 分） A．非为织作迟 \ 君家妇难为 B．还必相迎取 \ 会不相从许 C．府吏得闻之 \便可速遣之 D．吾今且报府 \ 洵美且异 14.与“恐年岁之不吾与”文言句式相同的一项是（）（3 分） A．俟我于城隅。 B．何乃太区区！ C．何以解忧？ D．卿但暂还家 15.将下列句子翻译为现代汉语。（6 分）（1）可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。（2）往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？课外文言文段阅读完成后面小题（15 分）【答案】 12.D 13.B 14.C 15.（1）（罗敷）体态可爱无比，母亲替你去提亲。（你）就赶快休掉刘兰芝，打发她走，千万不要挽留（兰芝）。（2）记得那一年冬末春初，我辞别娘家嫁到你府上，侍奉时总是顺从婆婆的意旨，一举一动哪里敢自作主张呢？【解析】 9. 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D 项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，D 项，新妇：媳妇。所以选 D。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 10

试题分析:此类文言虚词题,一般要结合具体语境,去判定某一虚词的具体用法和意义。B 第二人称代词,你。A为:判断动词,是/动词,做:C之:代词,代兰芝的诉说/代词,指代兰芝:D且:副词,将要/连词,表并列,又。所以选B。考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B 试题分析:此题考査文言句式的理解能力。解答此题,可根据常见的文言句式,结合着具体语境分析,C.都是宾语前置句。A状语后置句。B省略了主语。D一般陈述句。所以选C。考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。试题分析:此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有:可怜:可爱;遣:休掉;初阳岁;谢家考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。评卷人得分三、文言文阅读 16翻译下列句子 (1)逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。 (2)余亦悔其随之而不得极夫游之乐也【答案】(1)水像这样不断流去,但它实际上不曾流去:月亮时圆时缺,但它始终没有消损和增长 (2)我也后悔自己随从他们,以致不能尽享那游览的乐趣。【解析】试题分析:本题需要翻译的两个句子分别出自《赤壁赋》和《游褒禅山记》,翻译时要注意结合课内所学知识,一一落实重点实词虚词和特殊句式。(1)“斯”,这样;“未尝”,不曾盈虚”,月亮时圆时缺:“卒”,最终。(2)“其”代词,代“自己〃:“极”,尽情享受;“夫”, 那【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】本题考査的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,査看有无特殊句式,运用“留″“删〃“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺评卷人得分四、诗歌鉴赏

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B 第二人称代词，你。A 为:判断动词，是 / 动词，做； C 之：代词，代兰芝的诉说 /代词，指代兰芝； D 且：副词，将要 / 连词，表并列，又。所以选 B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 11. 试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式，结合着具体语境分析，C．都是宾语前置句。A 状语后置句。B 省略了主语。D 一般陈述句。所以选 C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 12. 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：可怜：可爱；遣：休掉；初阳岁；谢家。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。评卷人得分三、文言文阅读 16.翻译下列句子（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（2）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。【答案】（1）水像这样不断流去，但它实际上不曾流去；月亮时圆时缺，但它始终没有消损和增长。（2）我也后悔自己随从他们，以致不能尽享那游览的乐趣。【解析】试题分析：本题需要翻译的两个句子分别出自《赤壁赋》和《游褒禅山记》，翻译时要注意结合课内所学知识，一一落实重点实词虚词和特殊句式。（1）“斯”，这样；“未尝”，不曾； “盈虚”，月亮时圆时缺；“卒”，最终。（2）“其”代词，代“自己”；“极”，尽情享受；“夫”，那。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。评卷人得分四、诗歌鉴赏