人教版高中语文必修2表达交流想象世界学习虚构习题.docx_大学文库

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3对下列各句加点词的解释,不正确的一项是() A.自牧归荑,洵美且异。洵:的确,确实 B.趋而辟之,不得与之言。趋:趋向,奔向 C.知不可乎骤得,托遗响于悲风。骤:屡次 D.越陌度阡,枉用相存。枉:枉驾,屈就【答案】B 【解析】试题分析:在文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境, 根据上下文推断出其词义,B项,“趋:趋向,奔向”解释不正确,趋:快步走。所以选B。考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 4.下列各句中,加点字的用法与例句不同的一项是()(2分) 例句:映带左右 A.顺流而东也 B.鼓瑟吹笙 C.入之甚寒,问其深 D.况吾与子渔樵于江渚之上【答案】C 【解析】试题分析:此题考査词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累,根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型,结合具体语境分析,C深:形容词用作名词,深度。其他项与例句都是名词作动词,例句,带:围绕 A东:东进,东下;B鼓:弹奏;D渔樵:打鱼,砍柴。故选C 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 5.下列各句中,句式不同于其他一项的是()(2分) 高余冠之岌岌兮 B.仰观宇宙之大,俯察品类之盛客有吹洞箫者 D.会于会稽山阴之兰亭【答案】D 【解析】试题分析:此题考査文言文句式的理解能力。解答此题,可根据常见的文言句式类型,结合着具体语境分析,常见的文言句式:判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。D介词结构后置:ABC都是定语后置句。所以选D 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 6.下列加点词不是偏义复词的一项是() A.昼夜勤作息 B.勤心养公姥 C.否泰如天地 D.其日生马嘶【答案】C

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 3.对下列各句加点词的解释，不正确的一项是（） A．自牧归荑，洵美且异。洵：的确，确实 B．趋而辟之，不得与之言。趋：趋向，奔向 C．知不可乎骤得，托遗响于悲风。骤：屡次 D．越陌度阡，枉用相存。枉：枉驾，屈就【答案】B 【解析】试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B 项，“趋：趋向，奔向”解释不正确，趋：快步走。所以选 B。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 4.下列各句中，加点字的用法与例句不同的一项是（）（2 分）例句：映带左右 A．顺流而东也 B．鼓瑟吹笙 C．入之甚寒，问其深 D．况吾与子渔樵于江渚之上【答案】C 【解析】试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，C 深：形容词用作名词，深度。其他项与例句都是名词作动词，例句，带：围绕； A 东：东进，东下；B 鼓：弹奏；D 渔樵：打鱼，砍柴。故选 C。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 5.下列各句中，句式不同于其他一项的是（）（2 分） A．高余冠之岌岌兮 B．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 C．客有吹洞箫者 D．会于会稽山阴之兰亭【答案】D 【解析】试题分析：此题考查文言文句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型，结合着具体语境分析，常见的文言句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。D 介词结构后置；ABC 都是定语后置句。所以选 D。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 6.下列加点词不是偏义复词的一项是（） A．昼夜勤作息 B．勤心养公姥 C．否泰如天地 D．其日牛马嘶【答案】C

【解析】试题分析:判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中,根据上下文来判断。A项“作息”, 原意是工作和休息,这里专指劳作;B项“公姥”,原意指公公婆婆,这里专指婆婆;D项“牛马”,牛和马,这里与“嘶"搭配,专指马;C项“否泰”,这里指坏运气,好运气考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B 7.下列句子中加横线词语古今义完全一致的一项是() A.悦亲戚之情话 B.问征夫以前路 C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时【答案】D 【解析】试题分析:本题考查文言实词中古今义词。A项“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属今义为有婚姻关系的人,不包含家人。B项“征夫”古义指行人,今义是“出征的人”。C项“窈窕”古义指(宫室、山水)幽深曲折的样子;今义指(女子)文静而美好【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词,即古今异义词。词义差别编辑词汇的发展,体现在实词上,最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致有如下几种:词义扩大:词义缩小:词义转移:感情色彩变化;名称说法改变:词义弱化;词义强化;古褒今贬:古贬今褒。题中所考的词语,都是词义转移。 8文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的() A.皆口腹自役是以区区不能废远 B.彼且恶乎待哉谁悲失路之人 C.之二虫又何知问征夫以前路 D.今臣亡国贱俘急于星火【答案】C 【解析】试题分析:此题考查文言句式的理解能力。例句,“乐夫天命复奚疑”为宾语前置句,“访风景于崇阿”为状语后置句;A项,前者,判断句:后者,宾语前置句:B项,前者,宾语前置句后者,正常语序:C项,前者,宾语前置句;后者,状语后置句;D项,前者,被动句:后者,状语后置句。所以选C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B 【技巧点拨】常见的文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句、词序(倒装句)、成份省略(省略句)和固定结构(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。例如,判断句。判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1.有动词做判断词的判断句。在古代,在一般情况下,“是”是代词“这”,不表示判断但是,“是”也偶尔相当于现在的“是”,成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃等。2.用“者、也”做标记的判断句。被动句,可根据标志性词判断,例如,见被、为等。文言文中的倒装句比较多,有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓

【解析】试题分析：判断词语是不是偏义复词一定要放在语境中，根据上下文来判断。A 项“作息”，原意是工作和休息，这里专指劳作；B 项“公姥”，原意指公公婆婆，这里专指婆婆；D 项“牛马”，牛和马，这里与“嘶”搭配，专指马；C 项“否泰”，这里指坏运气，好运气。考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解 B。 7.下列句子中加横线词语古今义完全一致的一项是（） A．悦亲戚之情话 B．问征夫以前路 C．既窈窕以寻壑 D．善万物之得时【答案】D 【解析】试题分析：本题考查文言实词中古今义词。A 项“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属；今义为有婚姻关系的人，不包含家人。B 项“征夫”古义指行人，今义是“出征的人”。C 项“窈窕”古义指（宫室、山水）幽深曲折的样子；今义指（女子）文静而美好。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。词义差别编辑。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大；词义缩小；词义转移；感情色彩变化；名称说法改变；词义弱化；词义强化；古褒今贬；古贬今褒。题中所考的词语，都是词义转移。 8.文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的（） A．皆口腹自役是以区区不能废远 B．彼且恶乎待哉谁悲失路之人 C．之二虫又何知问征夫以前路 D．今臣亡国贱俘急于星火【答案】C 【解析】试题分析：此题考查文言句式的理解能力。例句，“乐夫天命复奚疑”为宾语前置句，“访风景于崇阿”为状语后置句；A 项，前者，判断句；后者，宾语前置句；B 项，前者，宾语前置句；后者，正常语序；C 项，前者，宾语前置句；后者，状语后置句；D 项，前者，被动句；后者，状语后置句。所以选 C。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2．用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓

倒装句等。文言是最精练的语言,最讲究省略,省略句非常多,主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。 9下列各句中划线词语不全是偏义复词的一项是() A.陟罚臧否,不宜异子同便可白公姥 B.否泰如天地昼夜勤作息 C.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也其日生马斯 D.我有亲父兄今有一人,入其园圃,窃其桃李【答案】B 【解析】试题分析:本题考查文言实词的意思和用法。B.项中“否泰”指坏运气和好运气,不是偏义复词。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词绝大多部分具有多义性,有些实词古今意义已发生变化,古字通假与现代汉语最大的不同是现代汉语双音词占优势,再有的就是复词偏义现象。偏义复词由两个字组成,只有一个字表示意义,另一个字只作陪衬。偏义复词的运用,按词的构成关系来看,常见的有两种形式:1.两个语素意义相对或相反例一:则山下皆石穴罅,不知其浅深 (《石钟山记》)一—“浅深”是反义词,此处只取“深”的意义例二:备他盗之出入与非常也 (《鸿门宴》)一一“出入”是反义词,此处只取“入”的意思。例三:他常在背地里褒贬别人褒贬”是反义词,此处只取“贬”的意思。例四:躞蹀御沟上,沟水东西流。(《白头吟》) 东西”是反义词,此处只取“东”的意思,设想别后在沟边独行,过去的爱情生活将如沟水东流,一去不返。例五:今古恨,几千般,只应离合是悲欢?(《鹧鸪天·送人》)一一这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。“离合”只取“离”字义,“悲欢”只取“悲”字义。整句话意为:古往今来使人愤恨的事情,何止千件万般,难道只有离别使人悲伤,聚会才使人欢颜?2.两个语素意义相近或相关例一:今有一人入园圃,窃其桃李(《墨子·非攻》园圃”是相近词,分别是“种树的、种菜的地方”,此处只取“园”之意。例二:以先国家之急而后私仇也 (《廉颇蔺相如列传》)一一“国家”是相关词,此处只取“国”之意。例三:言其利害。(毛遂自荐)一一偏的还是利。例四:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振摄。”(《刺客列传·荆轲刺秦王》)一一蛮指南方少数民族,夷指西北方的少数民族。文中指的是北方,所以蛮是强调夷,意思偏重于夷 10.下列句子中虚词的意义和用法相同的一项() A.因①不如因善而与之②因人之力而敝之 B.乃①蒙冲斗舰乃以千数②骑乃得过 C.而①表恶其能而不能用②余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D.于①请奉命求救于孙将军②故内惑于郑袖,外欺于张仪【答案】C 【解析】试题分析:这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法, 平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同;二与前后词的词性有关,比如“以”,以后面是名词,以是介词,以后面是动词或句子,以是连词:三与固定短语有关。A.①趁机②凭借B.①甚至、乃至②才 C.①因而②因而D.①向②被

倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。 9.下列各句中划线词语不全是偏义复词的一项是（） A．陟罚臧否，不宜异同便可白公姥 B．否泰如天地昼夜勤作息 C．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也其日牛马斯 D．我有亲父兄今有一人，入其园圃，窃其桃李【答案】B 【解析】试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。B．项中“否泰” 指坏运气和好运气，不是偏义复词。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】文言实词绝大多部分具有多义性，有些实词古今意义已发生变化，古字通假，与现代汉语最大的不同是现代汉语双音词占优势，再有的就是复词偏义现象。偏义复词由两个字组成，只有一个字表示意义，另一个字只作陪衬。偏义复词的运用，按词的构成关系来看，常见的有两种形式：1．两个语素意义相对或相反例一：则山下皆石穴罅，不知其浅深（《石钟山记》）——“浅深”是反义词，此处只取“深”的意义例二：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）——“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。例三：他常在背地里褒贬别人— —“褒贬”是反义词，此处只取“贬”的意思。例四：躞蹀御沟上，沟水东西流。（《白头吟》） ——“东西”是反义词，此处只取“东”的意思，设想别后在沟边独行，过去的爱情生活将如沟水东流，一去不返。例五：今古恨，几千般，只应离合是悲欢？（《鹧鸪天·送人》）——这里的“离合”和“悲欢”是偏义复词。“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。整句话意为：古往今来使人愤恨的事情，何止千件万般，难道只有离别使人悲伤，聚会才使人欢颜？2．两个语素意义相近或相关例一：今有一人入园圃，窃其桃李（《墨子·非攻》）——“园圃”是相近词，分别是“种树的、种菜的地方”，此处只取“园”之意。例二：以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》）——“国家”是相关词，此处只取“国”之意。例三：言其利害。（毛遂自荐）——偏的还是利。例四：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振摄。” （《刺客列传·荆轲刺秦王》）——蛮指南方少数民族，夷指西北方的少数民族。文中指的是北方，所以蛮是强调夷，意思偏重于夷。 10.下列句子中虚词的意义和用法相同的一项（） A．因① 不如因善而与之② 因人之力而敝之 B．乃① 蒙冲斗舰乃以千数② 骑乃得过 C．而① 表恶其能而不能用② 余亦悔其随之而不得极夫游之乐 D．于① 请奉命求救于孙将军② 故内惑于郑袖，外欺于张仪【答案】C 【解析】试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。A．① 趁机②凭借 B．① 甚至、乃至 ②才 C．①因而②因而 D．①向②被

考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。评卷人得分、现代文阅读阅读下面《荷塘月色》中的两段文字,完成后面题目(18分) 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色:而叶子却更见风致了 11给这段文字加上一个标题。(不超过6个字)(3分) 12本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是另一种是。(3分) 13文中画线的句子运用了什么修辞手法?它写出了本体的什么特点?(3分) 14.“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色”中的“颜色”一词的语义应如何理解? (3分) A.水给人视觉的色彩印象 B.水对人显示的一点利害 C.水的美的姿容 D.五光十色的色彩 ①月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样:又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月,天上却有一层淡淡的云所以不能朗照:但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少,小睡也别有风味的。⑤月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律, 如梵婀玲上奏着的名曲 15.“虽然是满月”,却“不能朗照”,作者以为“这恰是到了好处”,是因为(3分) A.朦朦胧胧的月色下一切都变得美好,正和他向往美好生活的心情吻合 B.这淡淡的月色能给人丰富的遐想,使作者感到“到了另一个世界似的,它使作者摆脱了惆怅与烦恼 C.它与作者孤寂冷落的感受相一致 D.它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 16.“塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下面哪一项不同(3分)() A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的 B.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼 C.绿茸茸的草地,像一支充满幽情的乐曲。 D.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的【答案】

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面《荷塘月色》中的两段文字，完成后面题目（18 分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 11.给这段文字加上一个标题。（不超过 6 个字）（3 分） 12.本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是，另一种是。（3 分） 13.文中画线的句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？（3 分） 14.“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”中的“颜色”一词的语义应如何理解？（3 分）（） A．水给人视觉的色彩印象 B．水对人显示的一点利害 C．水的美的姿容 D．五光十色的色彩 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 15.“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（3 分） A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。 B．这淡淡的月色能给人丰富的遐想，使作者感到“到了另一个世界”似的，它使作者摆脱了惆怅与烦恼。 C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。 D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。 16.“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下面哪一项不同（3 分）（） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。 D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。【答案】

11.月色下的荷塘 12.绽放的荷花含苞待放的荷花 13.通感，写出了荷香的若无若无、时断时续的特点。 14.C 15.D 16.B 【解析】 11. 试题分析：这一段主要是写月下荷塘的景物，所以题目应是“月下的荷塘”。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 12. 试题分析：做该题时注意认真审题，“实际上写了两种不同姿态的荷花”所以答案也应对应荷花，又根据“袅娜的开着的”“羞涩地打着朵”，就可以得出答案。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 13. 试题分析：首先要审清题干，题干问的是划线部分的修辞手法，先确定该句用了何种修辞，根据“仿佛”“似的”可得出这是比喻修辞中的通感，根据“渺茫的歌声似的”可以得出本体的特点“荷香的若无若无、时断时续”。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 14. 试题分析：理解词语含义，一定要回归原文，根据语境判断词语的含义。因为叶子很高，所以看不见流水的样子，故选 A。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 15. 试题分析：一定要联系语境，联系当时作者写作此文的时代背景。这句再一次强调了淡淡的月光，一切显得朦胧，作者说“这恰是到了好处”是因为这样的景色恰是符合了作者淡淡的喜悦心情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 16. 试题分析：B 句是一般的比喻句，例句与 A．C．D 句都使用了通感，虽然通感从本质上讲也是一种比喻，但它是一种特殊的比喻，它是把几种感觉器官调动起来，感知同一个对象。如例句就是调动视觉和听觉来感知“塘中并不均匀的月色”。考点：分析作品的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C

（9）蒙故业，因遗策（）（10）本图宦达，不矜名节（）【答案】（1）经由，通过（2）使……受损失（3）只是（4）像对待兄长一样（5）劝勉（6）向东（7）将要（8）平素（9）沿袭（10）顾惜【解析】试题分析：本题考查文言文基础知识的积累。对于重点实词的意义、虚词的用法、词类活用、一词多义这些特殊的文言现象平时学习应注重积累。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。评卷人得分六、默写 20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《离骚》中“ ， ”两句写裁剪荷叶做上衣，缝缀荷花花瓣做下装，比喻作者品行高洁。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中发出“ ， ”的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。（3）李煜《相见欢》中情景交融地描画出秋的萧瑟与词人的孤寂凄寒之感的词句是“ ”。【答案】（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。（2 分）（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（2 分）（3）寂寞梧桐深院锁清秋。（1 分）【解析】试题分析：本题解答时要注意字字落实，不可以出现错别字，尤其要注意下列重点字的正确书写：制、芰荷、芙蓉、裳、榭、寂寞、梧桐、锁。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况

人教版高中语文必修2表达交流想象世界 学习虚构习题

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